鼓乐铿锵教学设计 (高一音乐教案)

第六节乐铿锵课题：鼓乐铿锵教学理：1、面向全体学生，注重个性发展，以审美为核心，带动学生一同感受民族打击乐的独特魅力。2、培养学生的创造能力与合作能力，增强学生的自信心。3、引导学生对本土民族打击乐器和民族音乐进行探究，使学生更多的了解民族音乐文化。教学目：1、情感与价值观目标：引导学生感受民族打击乐在音乐表现中的作用，更多了解民族打击乐，并感受鼓与钹的演奏方法，从而对民族打击乐产生兴趣。2、过程与方法目标：对《滚核桃》和《锦鸡出山》两个作品进行全曲欣赏、分段欣赏、乐器演奏并体验乐曲的音乐情绪，初步了解《滚核桃》的节奏特点和《锦鸡出山》中“螺蛳结顶“和”上下句对偶“的民间创作手法；通过创编活动让学生感受打击乐合奏的独特魅力。3、知识与技能目标：聆《滚核桃受验乐曲的音乐内容及节奏特点《锦鸡出山，感受乐曲表达的故事内容，并了解“螺蛳结顶”和“上下句对偶“的民间创作手法；了解“鼓吹乐”溜子”的相关知识；引导学生了解鼓的历史及钹的演奏方法。教材分：1、《滚核》是一首山西绛县鼓乐。乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地上等景色，并以此抒发农民劳动时的欢快喜悦心情。乐曲由头、身、尾三部分组成。2、《锦鸡山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲乐曲以锦鸡为描写对象通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏

技法生动地刻画了锦鸡的各种生活动态并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣鸡出山全曲五个小标题别山间春色队出山、“溪涧西游”、“众御顽敌”、“荣归”，并借小标题划分了乐曲的段落。在一定程度上，这些小标题提示了乐曲所表现的生活形象内容。教学重、难点：重点：赏析《滚核桃》与《锦鸡出山》，了解乐曲的音乐内容，体验节奏特点和相关创作手法。难点：引导学生学习和掌握乐曲中基本的节奏；进行简单的器乐合奏。教学课：课时教学准：音乐教材、多媒体教学设备、《鼓乐铿锵》课件、鼓、钹、锣等。教学过：教学过：一、导入1.组织教学，师生问好。2.观看视频（北京奥运会开幕式的击缶表演），询问学生听后感受。3.教师点评这是由2008名演员共同击缶而歌的一场表演这场表演不仅让我们感受到了气势磅礴，激亢振奋的力量，还向全世界展现我们民族打击乐合奏的魅力。今天，就让我们一起了解一下中国的民族打击乐器，一同走进鼓乐铿锵的世界。4.出示课题：《鼓乐铿锵》二、识鼓1.鼓的演变（图片讲解）2.鼓的历史以及作用

3.鼓的种类4.鼓的演奏部位：老师示范演奏各部位，学生感受并思考鼓可演奏的部位。并寻三、赏析滚核桃1.完整欣赏《滚核桃看视频）思考1）全曲共分为几个部分？（2）找出印象最深刻的打鼓方式2.分段欣赏《滚核桃》乐曲简介核桃是由山西绛州鼓乐改编的一个作品全曲共分“头”“尾”三个部分。思考：（1）“头”部乐曲中什么音乐要素发生变化？（力度、速度）这样的变化表现了怎样的情景画面？（核桃滚动）（2）乐曲哪两个部分相似？节奏有怎样的特点？（散板）3.身体律动《滚核桃》4.师生讨论《滚核桃》乐曲背景

小结《滚核桃》采用了多种演奏技法，表现了农民在秋收的季节晾晒核桃时核桃滚动的景象抒发他们丰收时的喜悦心情乐曲的创作灵感出自于农民的劳动生活。可见，音乐源于生活，音乐又丰富了我们的生活。分析讨论四、鼓吹：1.简介鼓吹乐师在中国音乐史上鼓是作为鼓吹乐当中最为重要的一种乐器存在的鼓吹乐是以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏。思考：什么叫鼓吹乐？我国的民族乐器都有哪些？五、识钹1.介绍钹的演奏方法2.聆听音乐片段，分辨钹的演奏方法，并试着演奏出来。六、赏析锦鸡出山：师：刚刚我们听到的片段，出于一首名叫《锦鸡出山》的器乐曲，是由土家族器乐合奏“打溜子”改编创作而成的音乐。1.简介“打溜子”师：流行在土家族的一种民间器乐演奏形式。由溜子锣、马锣、头钹、二钹件乐器构成乐曲内容多描绘动物形象及表现劳动生活的情景多用于喜庆节日活动表演。2.简介《锦鸡出山》乐曲师：乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，

生动地刻画了锦鸡的各种生活动态。3.聆听全曲，探究乐曲的故事背景聆听并思考：根据乐曲和小标题，想想乐曲讲述了一个怎样的故事？4．分析《间春色》片段，引导学生徒手模仿打击方式。上下句对偶：在节奏上基本对称相同，但音色不同。螺蛳结顶：原有的乐句逐层减少，直到最后形成简洁的顶端体5.教师示范其中的片段，学生思考这段属于哪个主题？问：（1）表现了哪个主题？（众御顽敌）（2）为什么会有这种感受？从音乐方面分析？（力度、速度）七、拓展探究：1.打击乐合奏师：接下来，我们就一起来亲身体验一下民间打击乐的合奏乐趣。（1）全班共同学习三条节奏（2两位学生分别演奏锣和的节奏下的学生与老师一起演奏鼓的节奏。2.欣赏现代打击乐合奏，创编生活中的打击乐（观看视频）学生观看视频分小组讨论找出身边可以变为打击乐的物品共同创编一个新的打击乐合