教案-汤姆·索亚历险记教学设计其三-记金华双龙洞教案

教案:汤姆·索亚历险记教学设计其三_记金华双龙洞教案学习目标：

1、引导同学用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟识精彩片断；

2、在教学实践活动中进展同学多向思维的力量，提高同学的语言综合素养；

3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆·索亚的优秀品质，并启发同学由此对社会和人生有新的领悟；

4、通过学习，提高利用网络搜集和处理信息的力量。

学习重点：

1、在教学实践活动中进展同学多向思维的力量，提高同学的语言综合素养；

2、探讨分析人物形象，学习汤姆·索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。

学习难点：信息技术与语文学习的整合。

学习过程：

一、引读。

1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克·吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆·索亚。

2、引出了我们的仆人公汤姆·索亚，那就让我们进入今日的课程：图书推举与阅读《汤姆·索亚历险记》。对于马克·吐温，我们的同学通过网络资料已经了解了不少状况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。

3、我在前期的预备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概，我选择了一篇，让他发在我们的资源库中，我们一起来观赏他的原创梗概。

二、导读。

1、读书而有所感。看了《汤姆·索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看谁做得又快又好，好帖我将会给他加精。

其实在老师的心中，也有一个我自己的汤姆，我也把我的感受写了出来，放在我的电脑中的共享e

盘里，请大家通过网上邻居访问我的电脑，也来看看老师心中的汤姆。

2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那塑造这个人物形象的目的是什么呢？也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。

三、精读《当海盗去》。

1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感爱好，由于情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢？（《当海盗去》）

那谁能立即把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢？还是以论坛帖的形式。

2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么呢？你读出来了吗？能否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢？（帖子）

海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当海盗。

3、提到海盗，我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断；《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种？

播放电影片断。

4、很明显，汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢？请将你的观点上传。

5．假如生活中你遇到了汤姆的际遇，你将实行怎么样的行动呢？

四、拓展。

1、在这本书里还有很多栩栩如生的形象，你还喜爱哪一个？结合小说内容，说说你喜爱的理由。论坛帖上传。

2、汤姆·索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响？

3、上网搜寻网络中有关《汤姆·索亚历险记》的资料。

延长阅读

今日教案:《万年牢》教学设计其三

做好教案课件是老师上好课的前提，预备教案课件的时刻到来了。我们需要提前做好教案课件的预备，才能充分实现教学意图。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？我为此认真地整理了以下内容《今日教案:《万年牢》教学设计其三》，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

课文分析：

《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册其次单元的一篇略读课文。这篇课文叙述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的仔细和实在的。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺超群和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、哄骗顾客的行为而辞掉工作。

父亲的仔细、实在、正直的品行影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。

这篇课文让同学从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。

设计意图：

阅读教学一方面是引导同学“披文得意”，在阅读中把握读书方法，理解文章内容，另一方面是引导同学品尝、消化、积累、运用课文的语言。“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。

因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的说的环节。从课堂中学到语文学问，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的仔细实在，又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间，最终给同学一个平台展现他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，进展共性，丰富自己的精神世界。

【教学目标】

１、熟悉８个生字。

２、了解课文内容，体会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理。

３、学习叙述清晰，有条理的表达方式。

４、学习独立阅读课文、培育自学力量。

【教学重点】

想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。

【教学难点】

体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

【教学时间】

１课时。

【教学过程】

一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求

二、独立阅读课文，培育独立阅读力量

让同学依据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简洁的批注，读后依据自己的批注进行沟通。

三、在读通课文的基础上，让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价

四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本

从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细、实实在在、讲究商业道德的，引导同学对文中的关键词句进行深化体会，而不是脱离文本的空洞地谈。

着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：

１、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲选购当天最新奇的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的选择……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么仔细和实在。

２、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的匀称，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

３、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伴计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲靠着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会

１、联系上下文说说它的意思。

２、说说三处“万年牢”中间的相互联系？（见教材２４页）

六、争论父亲受雇于老板这件事

老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高熟悉力量。

七、拓展阅读，加深对课文的理解

读一篇与本文内容相关的文章

【板书设计】

万年牢的产品质量：工艺高、质量好

万年牢的生意：好的产品受信任赢得众多回头客生意旺

万年牢的人品：诚恳、守信

【教学反思】

在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥同学的自主合作力量，用自己最感爱好，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来取长补短，达到整体的完整。

其次，重视朗读和读后感受，强化同学对语言的感悟过程。

第三，作为排在本单元最终的略读课文，我注意发挥其承上启下的作用。开课时自然地把同学带到本单元的学习主题中；结束时，又引导同学对整组课文进行简洁回顾，并支配课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。

更多万年牢相关资料

教你写教案:母亲节教学设计其三

每个老师在上课前需要规划好教案课件，按要求，每个老师都应当在预备教案课件。仔细做好教案课件的工作方案，这样才能避开实际教学中应对不足的状况。你对于写教案课件有哪些疑问呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《教你写教案:母亲节教学设计其三》，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

活动目标：

1、熟识自己或同伴的妈妈，知道母亲节到了，要让妈妈更兴奋。

2、欢乐地查找礼物送给妈妈，能用简短的话表达清晰自己的意思。

3、体验相互关怀的美妙情感。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动预备：

PPT；每个妈妈的照片；事先录制好妈妈期望得到的礼物。

活动过程：

一、母亲节到了——妈妈真兴奋

目的：了解熟识自己或同伴的妈妈，在倾听中知道妈妈真兴奋，由于母亲节快到了。

1、（出示一张照片）这是谁？（妈妈）

2、（不断变化的妈妈照片）看看她们又是谁？

l鼓舞幼儿指指说说这是谁的妈妈，了解和熟识自己或同伴的妈妈。

3、妈妈们今日真兴奋，你们觉得妈妈遇到什么事情会很兴奋呢？

l猜猜说说让妈妈兴奋的事情。

4、你们听，妈妈是怎么说的，她为什么很兴奋？

lPPt的录音（最近我特殊兴奋，由于我要过节了，你们猜猜我要过什么节？）

引导——母亲就是妈妈的意思，母亲节就是全部妈妈的节日。

5、谁可以过母亲节呢？

欢乐对话顺口溜：妈妈妈妈要过节，什么节？“母亲节”

小结：知道全部的妈妈都可以过母亲节，所以每个妈妈都很欢乐。

二、选礼物给妈妈——让妈妈快乐

目的：欢乐地查找和选择礼物送给妈妈，让妈妈兴奋。

1、母亲节到了，怎么才能使妈妈更兴奋呢？

2、你想给妈妈送什么礼物？

（PPT许多礼物）欢乐的看看说说名字？

3、幼儿选择一样礼物送给妈妈。

有这么多的礼物，你想给妈妈送什么礼物？

引导——幼儿能用简短的话表达清晰自己的意思。

画面互动：用不同的画面来回应幼儿的选择，加深幼儿选送礼物的爱好。（如：妈妈的笑脸、吻、掌声等）

重点指导——老师随机牵引，依据幼儿的选择用短小儿歌回应，如：妈妈妈妈我爱你，送你……，妈妈拍拍手（亲亲你、抱抱你）真快乐。

三、听听说说——妈妈最喜爱的礼物

目的：倾听妈妈的声音，感知让妈妈兴奋的不同方法。

1、珍宝们给妈妈送的礼物，妈妈都很兴奋。问问妈妈还想要什么礼物让自己更兴奋呢？

2、幼儿倾听妈妈的声音

l播放妈妈的录像，听听说说妈妈还想要什么礼物。

（妈妈想要的礼物是紧紧地抱抱她；妈妈想要的礼物是大声地说“妈妈我爱你”。……）

小结：原来一个拥抱、一句话……都是礼物，都能让妈妈更兴奋、更幸福。

3、还有许多妈妈也想说话，我们到教室里去听一听。

教学反思：

通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感受到德育教育应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报。让感恩教育多溶于生活学习中！让家长慢慢重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

教你写课件:妈妈的爱教学设计其三

老师在新授课程时，一般会预备教案课件，每个老师都要仔细写教案课件。作好了教案课件的前期预备，这样同学才能更快地理解各学问要点。好的教案课件是怎么写成的？下面是我细心为您整理的“教你写课件:妈妈的爱教学设计其三”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

【教学目标】

1、能用一两件详细的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

【重、难点】

1、事情怎样写才详细。

2、如何才能抓住神态动作来写。

3、真实感受怎样表达。

【设计思路】

话题导入的方式可以依据教学实际敏捷选择：可以从课文《珍贵的缄默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先叙述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。沟通过程中，可以先让同学整理自己想说的内容，组织好自己的语言。留意引导同学详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。还可以提示同学口语交际中应留意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈详细的事情，也可以结合感受来谈。同学谈的比较多的可能是生病时的照看，节日买礼物带来的欢乐等，这是一个方面，也可以引导同学谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。谈应当怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。假如自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，相互沟通，大家想方法，出办法。老师应留意关注状况特别的孩子，如父母不在了或父母不在身边的同学，单亲家庭的同学等，尽量使他们同全部的同学一样感受到亲情和爱。

【备课策略思索】

1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应当怎样爱他们。

2、本设计要注意培育学校生的口语表达力量和参加、合作的意识，老师成了公平中首席。老师启发谈话以激发习作爱好，指导沟通以引发思维，拓展思路，采纳竞赛、嬉戏等方式，来引导同学进行发觉式学习。这样，同学就学得乐观主动，学得好玩欢乐。

【本次习作指导过程】

（一）情境导入

丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。

同学发表自己的观点

父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一每天长大。今日就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（板书：爸爸妈妈对我的爱）

（二）话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1、老师谈话：先叙述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最宏大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在欢乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告知老师，你的父母是怎样爱你的呢？

2、老师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、嬉戏中的爱等等。你情愿介绍哪一方面父母的关爱呢？

热门课件:诚信主题班会教学设计其三

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，预备教案课件的时刻到来了。只有将教案课件写好，这样可以避开许多由于预备不足导致的教学事故。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？以下是我收集整理的“热门课件:诚信主题班会教学设计其三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、主题：诚信考试，从我做起

二、考场规章知多少：

1）考生应提前五分钟进考场，按监考人员指定位置就坐。考生迟到二非常钟取消本次考试资格，做旷考处理。考试进行三非常钟后，考生方可离开考场。

2）考生参与考试，必需携带“同学证”或其他规定的有效证件进入考场，否则不得参与考试。

3）考生不得自带草稿纸，闭卷考试只准携带规定的文具入座，开卷考试除文具用品外只准携带老师规定的书籍、手册，其他任何书籍、笔记等均需按监考人员指定的地方集中放置。

4）考生必需听从监考人员的管理和指挥，否则监考人员有权取消其考试资格，该门课程作零分处理。

5）考生应当在规定的时间内独立答题，若试卷字迹不清晰或有错漏等其他状况，可举手询问，但不得要求监考人员对题意作任何解释。

6）在考试过程中，考生不得任意起立或离开座位，有特别状况必需离开考场的，必需获得监考人员允许。

7）考生答卷完毕，须将整份试卷同时交出，交卷后马上离开考场，不得在考场四周逗留或高声交谈。

8）考试结束时间一到，考生应马上停止答卷，不得拖延交卷，将卷面对下放置在桌面上，并离开考场。凡经监考人员督促任不交卷者，监考人员可声明改卷无效，成果以零分计。

9）考生因病或其他缘由不能参与考试时，必需在考前向教务处提出书面申请，经系部签署看法，经教务处批准后，方可缓考。

10）无故旷考者，取消一次补考机会。

三、作弊的处理

1、取消奖助贷优评比资格。

2、作弊进入电子档案。

四、心得体会：

请同学们就以下内容绽开争论：

1、对考风的熟悉；

2、怎样迎接即将到来的英语等级考试和期末考试；

3、了解考试违纪相关内容后的感悟。

五、集体宣誓并签署诚信考试承诺书。

课件精选:小鸡和小鸭教案其三

同学们有一个生动好玩的课堂，离不开老师辛苦预备的教案，每个老师都需要细心筹备教案课件。作好了教案课件的前期预备，这样可以避开许多由于预备不足导致的教学事故。有没有好的教案课件可资借鉴呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《课件精选:小鸡和小鸭教案其三》，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1.学习用完整、连贯的语言叙述图片内容。

2.理解字词：驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。

3.感受在困难的时候相互关爱，彼此关心的美妙情怀。

活动预备：

材料预备：小鸡、小鸭手偶各一个，数学挂图，幼儿用书。

指导要点：

1、活动重点：观看和理解图片内容，学习用完整、连贯的语言叙述图片内容。

2、活动难点：学习使用不同的动词。

3、指导要点：借助动作理解词义，让幼儿带着问题去感知，理解图片，联系已有的生活阅历，用完整连贯的语言进行叙述。

活动过程：

一、导入：出示手偶，激发幼儿的爱好。

师：看一看老师把谁请来了？对了，是小鸡和小鸭。原来，它们俩是好伴侣，常常在一起玩嬉戏。今日它们又要一起出去玩了，接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。

二、基本活动。

1.引导幼儿观看图片，大胆说出自己的想法。

提问：珍宝们我们一起来看一看这张图片，图片上都有谁啊？

它们在做什么呢？它们还提着什么呢？

小结：对了，图片上有小鸡和小鸭，它们提着小桶一起出去玩时，

来到了小河边，现在请小伴侣们学一学小鸡提桶的样子吧！

提问：珍宝们我们再来看其次幅图，它们来到河边后遇到了什么事情呢？小鸭要驮小鸡过河之前，小鸭会怎么和小鸡说呢？

小结：原来啊！是由于小鸡不会游泳，过不了河，于是小鸭说：小鸡我来驮你过河吧！珍宝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧！

提问：过了河后，它们来到了小山坡上，又发生了什么事情呢？

你们能想出什么方法把小鸭救上来吗？起来看一看图片，小鸡是用什么方法救小鸭的呢？一小鸭掉到坑里会很可怕，小鸡会怎么劝慰它呢？来

小结：到小山坡上，小鸭不当心掉到了坑里，心里特殊的可怕。

小鸡说：别怕，我来想方法。最终小鸡用桶到河边打水，一次又一次

把盛来的水倒进了坑里，最终小鸭才浮了上来。珍宝们你们会用：一次又一次来说一句话吗？试一试吧！

提问：小鸡把小鸭救上来了以后，小鸭会对小鸡说什么呢？

小结：小鸭对小鸡说：感谢你！你帮了我，我也帮了你。我们俩

永久都是好伴侣。

2.老师看图完整叙述。

师：老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧！小耳朵认真听好咯！

3.幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图叙述，老师巡回指导。

师：现在老师把书发给大家，请你们看着图书把这个故事讲给你的好伴侣听吧！

4.请个别幼儿在集风光前完整叙述，并赐予表扬。

师：现在老师想请一位小伴侣来当一当小老师，为大家讲一讲这个好听的故事，请XX小伴侣来讲一讲吧！

5.师幼争论在生活中关心别人的事情。

师：又到了谈天时间了，珍宝们现在我们一起共享一下你们在关心别人的时候是怎么做的？开头吧！

[有用]《秋天》教学设计范例

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在仔细写教案课件了。我们制定教案课件工作方案，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是我收集整理的“[有用]《秋天》教学设计范例”，但愿对您的学习工作带来关心。

教学目标：

1、学会4个生字，熟悉6个字。

2、朗读课文，通过争论秋天是什么颜色的，感受秋天的漂亮。

3、背诵课文。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文；识字。

教学难点：识字写字。

课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、学会1个生字，熟悉9个字。

2、朗读课文,通过争论知道秋天是什么颜色的。

3、感受秋天景色的漂亮，秋天的丰富多彩，激发同学对秋天的宠爱之情。

教学重点：识字写字，朗读课文。

教学难点：正确，流利，有感情朗读课文。

教具预备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入：

1、你知道哪些描写秋天的儿歌或诗吗？

2、秋天是什么样的呢？今日我们就一起去查找秋天？

3、（电脑出示课题）齐读课题。

二、初读课文：

1、自己小声的读一读课文，要求把字音读精确     了。

2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学相互检查一下生字的读音。

3、出示生字卡片，开火车认读。

4、电脑出示词语，认读理解。

查找野外（是哪？）蓝色的（）黄色的（）红色的（）究竟

5、再读课文，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发觉什么？

6、熟悉：“”？（电脑出示问号、引号。）

7、你能说一句话用上“？”号吗？

8、那课文究竟有几句话呢？找5个同学读课文。

三、朗读课文，理解内容。

1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么？

2、指名读。同学回答。

3、第一句。

（1）你从哪知道的，给大家读一读。

（2）“野外”刚才我们说过了是哪儿呀？

（3）老师带小伴侣到野外查找秋天，当时小伴侣们的心情是怎样？

（4）在读这一句话时应当读的怎么样？（兴奋）谁来读一读。

4、其次、三、四句。

（1）你从哪儿知道的？读一读。

（2）电脑出示三句话，指名读。

（3）为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的？

（4）电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的

（5）同学回答。同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，由于？填空并读一读。

（6）你认为秋天是什么颜色的呢？说说你的理由

5、争论：秋天究竟是什么颜色的？

四、小结：秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿观赏一下秋天漂亮的景色？（电脑出示秋天景色的图片）

五、指导朗读、背诵。

1、看了刚才的秋天的景色，你想说些什么？

2、让我们带着对秋天的宠爱之情读一读课文。（配乐）

3、指名读。

4、老师给你3分钟时间，自己试着背一背课文。

5、指名背诵。

六、指导书写生字。

1、认读生字。学习生字“王”。

2、笔顺跟随。（电脑演示生字笔顺）

3、师范写，生自己写。

流程图：

七、教学反思：同学在朗读课文上有所进步，对于问号的语气读的较好。

其次课时

教学目标：

1、同学在自主识字的基础上学会4个生字，能按田格里的生字正确书写。

2、学会背诵课文。

3、能够有感情的朗读课文。

教学重点：培育良好的写字习惯和写字力量。

教学难点：识字写字。

教学过程：

一、复习导入：

1、读词语：

王老师小文是小方小力查找野外

蓝色黄色究竟什么颜色呢说

2、指名读，开火车读。

3、抽读生字卡片上的字。

二、新授：

1、出示“文、力、方”，指名认读，分析字形，组词理解。

2、指导书写生字。

（1）观看仿写。

（2）指导，评价书写。

（3）完成书写练习。

3、练习。

（1）说说，还可以填上哪些词？

蓝色的（）黄色的（）绿色的（）

（2）你还可以说一说别的颜色吗？

三、作业：书写本课生字。

板书5、查找秋天

蓝色

黄色五颜六色漂亮

红色颜色缤纷

………

四、教学反思：对于生字“方”的书写同学遇到了困难，第2笔写的不够规范。

最新教案:《小壁虎借尾巴》教案其三

做好教案课件是老师上好课的前提，我们需要静下心来写教案课件。只有将教案课件提前预备充分，这样课堂的各种可能状况都尽在把握。有没有好的教案课件可资借鉴呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“最新教案:《小壁虎借尾巴》教案其三”，盼望对您的工作和生活有所关心。

教学内容：人民教育出版社《义务教育课程标准试验教科书·语文》一班级下册第四单元第17课《小壁虎借尾巴》。

教学目标：

1、抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，和看图说话的力量。

2、理解课文的意思。了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。

3、培育同学正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。

4、向同学进行礼貌教育。

教学重、难点：

1、了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。

2、理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。

3、熟悉其它动物尾巴的功能和特点。

教学预备：1、多媒体课件。2、小鱼、黄牛、燕子、壁虎头饰及图片（板书用）。

教学构思：这节课是《小壁虎借尾巴》一课的其次课时。

1、让同学通过读来理解课文意思，了解小壁虎、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。

2、通过让同学课前查找资料，鼓舞同学阅读课外读物，从中找答案。并激发同学喜爱自然科学的爱好。

3、加强“说”的训练，在同学“学文”的基础上，让同学“仿文说话”。依照课文部分段落的写法自编一两段话，使同学的思维力量和口头表达力量得到进展。

教学过程：

一、回顾上节课学问。

今日我们连续学习《小壁虎借尾巴》这篇课文，还记得有关小壁虎的学问吗？你来说一说。

你们了解的还真不少，而且还仔细读了课文。读：（小壁虎有一条细细的长尾巴，长尾巴有两项功能，一是摇摆关心爬行，摇摆越快，爬得越快；）还有一项功能是什么呢？学习完课文，我们就知道了。

三、自读自悟，完成第一次尝试题。

请你和同桌合作，读一读课文，把字音读准，读完后完成思索题。

1、小壁虎为什么借尾巴？

2、小壁虎向谁借尾巴？

3、小壁虎借到尾巴了吗？

解决问题：（同学边回答，师边贴动物图。）

四、从图入手，重点教学习方法，学习课文第三自然段。

1、你们说得都很好，其实书本上的六幅图就已经告知了我们事情的经过。

小壁虎为什么借尾巴？在第几幅图中告知了我们呢？自己读一读这两个段落。谁来读一读。红色的字是我们上节课学过的生字，肯定要把字音读准。（指名3人读）

假如他不挣断尾巴就会怎样呢？

所以小壁虎挣断尾巴是为了（贴板书：爱护自己）。

我们一起读。

2、是啊，没有尾巴多难看哪！向谁去借一条尾巴呢？和同桌合作读一读小壁虎借尾巴的几个段落。

（1）小壁虎首先向谁借尾巴？谁来读一读。

①齐读。②一二组旁白、三组小壁虎、四组小鱼。

③我读旁白、男同学是小壁虎、女同学是小鱼。

④四人小组分角色读读吧。（找1至2个小组反馈读。）

（2）课后读读说说学习。

读一读这三句话，你们能做一做这几个动作吗？把红色的词语读一读。你还能照样子说吗？和你的同桌比比谁说的多。指名说。

再读一读小壁虎的话，从他的话中能看出，这是一只怎样的小壁虎？（有礼貌）你是从哪里词语看出来的呢？

（点击课件）小壁虎有礼貌地说（生读），小壁虎请求地说（生读）

小鱼愧疚地说（生读），小鱼犯难地说（生读），假如我把尾巴借给你，我就······由于小鱼要用尾巴，所以。

（3）出示学习方法，学习第三自然段。

请同学们用标、划、注的学习方法学习第三自然段。

（4）学习方法反馈。

五、学习第4、5自然段。

1、同桌合作，用同样的学习方法学习第4和第5自然段。

2、学法反馈。小组同学争论争论，看你们用这种学习方法学习的结果是不是一样。

3、刚才同学们争论的时候，我也参加了争论，看来你们已经把握了这种学习方法。

2、谁想来读一读。（指名个别读）

3、端起书本，（眼看书本，声音洪亮）。一人小壁虎，一人老牛，其他旁白。一人小壁虎，一人燕子，其他旁白。

4、谁能用“由于······所以······”说说小壁虎为什么没有借到尾巴？

六、拓展说话训练。

1、由于小鱼、老牛、燕子的尾巴都有不同的作用，所以小壁虎没有借到尾巴。世界上······

2、小组合作，把你们搜集到的关于动物尾巴的资料拿出来和大家共享共享。

3、（拓展延长说话训练）

小壁虎借不到尾巴，多难过啊！他连续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，借到了没有呢？请同学们也来当当小作家，小组同学编一编故事。

七、学习第六、七自然段。

没有借到尾巴的小壁虎可难过了，小壁虎把借尾巴的事告知了妈妈，妈妈笑着说······原来，在小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的过程中，小壁虎的尾巴已经慢慢地长出来了，从这里你知道了什么？小壁虎尾巴的其次个功能是什么呢？（贴板书：再生功能）

我还查找到一些资料，我们读一读。

我们再来回顾课文，谁能帮我把板书补充完整？（生贴板书：摇尾巴、拨水甩尾巴、赶蝇子摆尾巴、把握方向）

八、分角色朗读课文。

你们还想分角色读一读课文吗？那就小组开头吧。（如有时间请一个小组展现读。）

九、续编故事。

小壁虎观察自己长出一条新尾巴，多快乐啊！请同学们插上想象的翅膀，小壁虎会告知谁？他会怎样把这件事告知他的伴侣呢？伴侣又会对他说些什么？

下节课我们来争论。下课。

板书设计：

17、小壁虎借尾巴

小壁虎图断尾巴爱护自己、再生功能

小鱼图摇尾巴拨水

黄牛图甩尾巴赶蝇子

小燕子图摆尾巴把握方向

[有用教案]周庄水韵教学设计范例

老师在新授课程时，一般会预备教案课件，每位老师都应当他细设计教案课件。每位老师都需要提前预备好教案课件，才能充分实现教学意图。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？我为此认真地整理了以下内容《[有用教案]周庄水韵教学设计范例》，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

目标

1.了解及其写作背景，整体感知课文内容

2.体会观赏散文清爽美丽、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感

3.积累文中精彩的词语；背诵精彩语段，增加语言的感悟及运用力量；了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法

4.背诵精彩语段，增加语言的感悟及运用力量；观赏祖国山河的漂亮多娇，爱我中华，爱我世界

重、难点

教学重点：目标3.

教学难点：目标4.

学习内容

笔记

第一课时

一、创设情境，导入新课：

马致远的名句“小桥流水人家”表现了江南水乡特有的特色；并引用李健吾作品中的一句话：“山没有水，犹如人没有眼睛，好像少了灵性”那么，作为古色古香的古城遗址的旅游胜地，假如没有水，也是一种美中不足，好像缺少一点韵味假如说中国云南的丽江充分展现了“江南水乡“小桥流水人家”的特色，那么，江苏苏州的周庄被誉为“中国第一水乡”则展现了“江南水乡”“小桥流水人家”的韵味

二、整体感知课文内容：

1、“周庄”位于江苏昆山“周庄”因河成街，呈现出一派古朴、明净的幽静，是江南典型的“小桥流水人家”图景“水韵”是指周庄水的韵味，即多姿多彩的水乡

2、赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人上海作协副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖

3、周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里春秋战国时称摇城至康熙年正式定名为周庄镇虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，犹如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分桥，一半是旧城”，难怪闻名画家吴冠中曾赞美