青少年的政治素质是什么

第页青少年的政治素质是什么在中国传统教育初露弊端、〔素养教育〕开始萌芽时期,理工类大学"重理轻文'现象特别、人文素养教育薄弱等问题成为社会、教育和大众所关注的热点话题,也是素养教育改革的重点和难点问题。以下是我为您整理的青少年的政治素养是什么的相关内容。

青年同学从本质上讲也属于知识分子的一部分，其政治心理在同学的素养教育中是非常重要的，由于受到自身生理发展阶段的制约，正处于人生观、世界观和政治观等逐步形成定型期。准确分析青年同学的政治心理特征，科学地采用政治教育手段，并进而形成全防卫、多角度的教育机制，这不仅有助于大同学政治素养的提升，而且有助于克服现代化进程中因社会转型而引发的认同危机、形成良性的社会动员和政治参加，从而有效地激发起他们报效祖国的积极性和创造性。

1.政治认知。"人们在以往经验的基础上，对政治现象的主、客体及其关系和场景，做出某种推测或推断的心理过程，即政治认知'。[2]在现实的社会政治生活中，政治认知过程是认知者、被认知者和情境等因素交互作用的心理过程。政治认知过程是整个政治心理体系的基础。在政治认知过程中，人们不仅会获得各种各样的政治知识，而且也会形成一定的政治认同意识。

近几年来，青年同学的参政热情更多地表现出与党和政府利益及必须要的一致性。一系列的调查说明，青年拥护党的领导，关注党制订的一系列政策，同时对党的评价也较为客观。在对政府工作的评价上，青年普遍认为政府的工作取得了令人满意的进展，尤其是关于政府在维护社会稳定、推动国际外交、抑制通货膨胀、保证人民的生活水平等方面取得了显然的成就，对社会运行状况的满意度有很大提升。

总体上看，青年同学对党和政府的评价是积极、肯定的，但是仍有一些问题值得重视。首先，较重要的是部分青年对社会发展前景和社会稳定状况没形成确定的认知，显得缺乏信心。表现在：大部分青年认为中国近些年发生了有目共睹的变化，但对这种势头能否继续却持观望态度;同时，他们对社会稳定的重要性也有所熟悉。然而，现实社会中许多影响稳定的因素，如腐败、通货膨胀等使青年对稳定的预期较为模糊。所以，强化青年的信心，强化党和政府与青年之间的〔沟通〕和联系，就成了一个重要问题。其次，青年同学缺乏施行经验，缺乏对中国国情的熟悉，特别是对社会主义民主的熟悉，而西方的所谓民主、自由和平等或多或少对大同学的政治观念产生了影响。由此，我们应熟悉到，青年同学必须要深入了解和熟悉社会主义民主与西方民主的内涵、实质与区别，在具备推动民主进程的愿望同时，也要注重民主进程的实际效果。

2.政治情感。政治情感是在政治认知的基础上形成的一个自发的过程，政治主体在完成政治认知过程中，会对认知对象自然而然地产生某种心理体验和感受。一按时代的社会矛盾往往在青年身上得到集中体现。心理发展的特别性决定了青年反应敏锐，不受传统思想束缚，富有理想。他们期望通过亲身参加政治活动，来实现自己改变世界的愿望，并力求取得更多的社会权利，实现自身特别的利益要求，因而在现实政治领域里，经常表现出激烈的政治热情和政治积极性。纵观当今青年，他们对改革和各项政策的关注热情不减。甚至比以往更加关注国家大事和社会政策。由于改革和市场经济把这一特别群体与社会结成利益共同体，因此，关怀国家大事和社会政策实质上就是关怀自己的切身利益。可以预见，青年同学对国家和社会的关注会随着时间增长而愈益激烈，因为任何政策都会多少牵动着人们的利益。经济发展和社会进步不仅强化了青年对社会和政策的情感，同时也促使他们更多关怀国家大事和社会政策。

2如何提升思想政治素养

多读思想政治素养的书。

书是人类进步的阶梯。多读书，不仅能增长知识，也能提升思想政治素养。

参加培训班。

好的培训班能很快提升自己的思想政治修养。建议多参加。

学习视频。

思想政治的视频能使自己学到很多政治理论知识，有助于提升思想政治素养。

多与素养高的人交往。

朋友的政治思想潜移默化能影响到自己，要多交这样的朋友。

加入社团。

一个好的社团能锻炼人的各个方面，当然包括思想政治素养。

3素养教育的基本特点

1、素养教育必须面向全体人员，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一按时限、一定程度的基础教育。

第一，确保接受教育成为每一个人的权利和义务。接受素养教育是每一个青少年最重要、最根本的权利。

第二，确保使整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生。

第三，素养教育的最终目标是为将来的合格公民奠定素养基础。

2、素养教育向儿童、青少年提供的是"基本素养'而不是职业素养或专业素养，是让同学拥有"一般学识'(generallearning)而不是成为某一专门领域的"小专家'或某一劳作职业的"小行家'。一个人只有具备了优良的基本素养，才有可能实现向较高层次的素养或专业素养的"迁移'。

3、素养教育的"发展性'强调的是"学会如何学习、学会生存'。真正的教育是形成自我教育。素养教育倡导尊重、发挥和完善同学的主体性。注意培养同学激烈的创造欲望、创造意识和创造能力。

4、素养教育的根本目标是促进同学全面发展，培养能力、促进发展，是指在正确处理知识和能力之间的关系。

5、素养教育要立足于将来社会的必须要，而不是眼前的升学目标或就业必须求。素养教育就是要改变教育的惰性和保守性，它的目标是使年轻一代适应将来发展的必须要。

4青少年素养拓展的好处

一、提升自信心，勇于超越自我。建立互相接纳，互相支持、互相信任的团体气氛。让参加者在活动中开放自我，超越自我，从而开发自身潜能，肯定自我价值，提升自信心。

二、激发潜能，完善人格。教孩子熟悉自我潜在能力和极限，克服恐惧心理和思想障碍，锻炼动手能力和创造力，培养自信心和自我管束能力，完善人格。培养孩子上进心理，加强抗挫折和突破能力，使个性变得坚强而富有韧性。

三、学会合作，培养团队精神。引导参加者发现在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任。教孩子明白团队的庞大力量，体会合作精神的重要性，克服排他情绪和性格孤僻心理