第6单元 20青山不老（教学实录）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

第6单元20青山不老（教学实录）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）一、课程背景与目标定位

《20青山不老》是统编版六年级语文上册第6单元的一篇课文。本单元以“环境与生命”为主题，通过描绘自然景观和生态环境，引导学生关注人与自然的关系。本节课旨在让学生深入理解课文内容，感受作者对大自然的热爱和对生命的敬畏，培养良好的阅读习惯和审美情趣。教学目标定位如下：

1.理解课文内容，把握课文主题，感悟作者对大自然和生命的情感表达。

2.学习课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的写作能力。

3.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

4.培养学生合作学习、主动探究的能力，提高学生的综合素质。二、教学目标

1.让学生理解《20青山不老》中描绘的自然景观与生命之间的关系，掌握通过景物描写表达情感的方法。

2.培养学生通过课文学习，提升感悟能力和文学鉴赏能力，增强对自然美的感受力。

3.引导学生将课文中的环保理念与现实生活相结合，激发保护环境的责任感和使命感。三、教学内容分析

1.主题内容：《20青山不老》通过讲述一位老人在沙漠中植树造林的故事，展现了人类与自然和谐共生的主题。课文通过生动的语言描绘了沙漠环境的恶劣，以及老人坚持不懈、勇于奉献的精神，体现了青山常在、绿水长流的哲理。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的环境描写对表现主题的作用，把握课文情感基调，感受作者对生命的尊重和对自然的热爱。

-难点：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，如何增强语言的表现力；理解课文深层含义，如“青山不老”的象征意义，以及课文所传达的环保理念。此外，引导学生将课文内容与现实生活中的环境保护行动相结合，也是教学中的一个难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，分析课文结构，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文主题的理解和个人感悟。

3.情境教学法：通过模拟情景，让学生扮演课文中的角色，深入体验课文中的人物情感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片和关键段落，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行课文内容测试和游戏化学习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关环保资料，拓宽知识视野，增强环保意识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一组沙漠与绿洲的对比图片，引导学生观察并提问：“你们知道沙漠是如何变成绿洲的吗？”接着引入课文《20青山不老》，简介课文背景和主题，激发学生的阅读兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读课文，分析课文中的环境描写、人物形象和情感表达。引导学生关注课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等，并让学生尝试解释这些手法在课文中的作用。同时，教师提问：“课文中的老人为什么能让沙漠变绿洲？他付出了什么？”引导学生深入思考课文主题。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演。要求学生通过扮演课文中的角色，体验课文中的人物情感，并用自己的语言表达出来。在角色扮演过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地理解课文内容。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个与课文主题相关的现实问题：“如何在我们的生活中保护环境？”要求学生结合课文内容和自己的实际经历，给出具体的环保建议。教师总结学生的建议，强调环保意识在日常生活中的重要性。

5.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段关于沙漠变绿洲的视频，让学生感受大自然的神奇和人类改造自然的力量。然后提问：“你们知道这个沙漠变绿洲的故事吗？让我们一起学习课文《20青山不老》，看看这位老人是如何创造奇迹的。”

6.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生自主阅读课文，让学生分享自己认为的课文重点句子和段落。接着，教师针对学生的分享进行讲解，分析课文中的环境描写、人物形象和情感表达。引导学生关注课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等，并让学生尝试解释这些手法在课文中的作用。

7.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个“环保行动计划”的小组活动，要求学生结合课文内容，提出一个具体的环保行动方案。每个小组选派一名代表进行分享，其他小组进行评价。教师总结学生的环保行动方案，鼓励学生在生活中实践。

8.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个与课文主题相关的现实问题：“如何在我们的生活中保护环境？”要求学生结合课文内容和自己的实际经历，给出具体的环保建议。教师总结学生的建议，强调环保意识在日常生活中的重要性。

9.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在学习过程中的收获。同时，教师提出一个思考题：“课文中的老人为什么能让沙漠变绿洲？我们从他身上学到了什么？”让学生进行反思。

10.作业布置（5分钟）

内容：教师布置一道课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于环保的短文。要求学生在短文中，运用课文中的修辞手法和表达技巧，表达自己对环保的理解和感悟。六、教学反思与改进

这节课通过《20青山不老》的学习，我看到了学生们对环保主题的积极响应，他们在讨论环节提出了很多有创意的环保行动方案，这让我非常欣慰。但同时，我也发现了一些不足之处。比如，在互动体验环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导不够，没有充分调动他们的积极性。接下来，我会尝试更多元化的教学方法，比如引入更多的互动游戏，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

另外，我觉得在实践应用环节，学生们提出的建议虽然很有创意，但与现实生活的联系还不够紧密。我计划在下一节课中，结合我们学校的实际情况，设计一些具体的环保实践活动，让学生们能够将环保理念真正应用到日常生活中去。通过这些改进，我相信能够进一步提高学生对环保的认识和参与度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

根据本节课《20青山不老》的学习，我为大家布置以下作业：

（1）制定个人环保行动计划，包括在家中、学校或社区可以实施的环保措施，并记录一周的执行情况。

（2）撰写一篇关于环保的短文，题目自拟，内容需包括对课文环保主题的理解、个人环保行动的体验和感悟，以及对于环保未来的展望。

2.反馈方式：

（1）教师批改作业：我将仔细批改每位学生的作业，针对学生的计划执行情况和短文内容给出具体、建设性的反馈，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

（2）课堂分享：在下一节课上，我将挑选几份优秀的作业进行分享，让作者在课堂上朗读自己的作品，并邀请其他同学对其进行评价和讨论。这样既可以鼓励作者本人，也可以激发其他学生的学习兴趣和环保意识。

（3）互评互鉴：在课堂分享之后，我会组织学生进行互评，让他们相互学习，从同伴的作品中获取灵感和启发，进一步深化对环保主题的理解。

（4）后续跟进：对于执行情况良好的学生，我将进行个别表扬，并在后续课程中继续关注他们的环保行动，鼓励他们持之以恒。对于执行情况有待提高的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们找到适合自己的环保行动方式。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《20青山不老》，这篇课