10《我们爱和平》（教学实录）-统编版道德与法治六年级下册

10《我们爱和平》（教学实录）-统编版道德与法治六年级下册一、教学背景

授课内容：《我们爱和平》

授课年级：六年级

教材版本：统编版道德与法治六年级下册二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.引导学生树立和平观念，培养学生尊重生命、热爱和平的价值观。

2.培养学生分析和平与战争关系的能力，提升学生的国际视野。

3.增强学生的法治意识，让学生明白维护和平需要法律保障。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以二战中的和平宣言为背景，引导学生思考和平的意义，激发学生对和平历史的兴趣。

-情境模拟：模拟联合国大会场景，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际和平问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课本中的和平案例，分析和平与冲突的关系。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如国际和平使者，通过角色体验理解和平的重要性。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置反思作业，让学生总结自己在课堂上的学习收获和不足。

-同伴评价：学生之间互相评价，针对彼此的讨论和角色扮演表现提出建设性意见。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用关于和平历史事件和和平维护行动的视频、图片，以及相关主题的音频资料，以直观方式辅助学生理解和平的意义。

2.阅读材料：准备与和平主题相关的文章和案例，加深学生对和平概念的理解，并拓展其知识视野。

3.在线工具：利用在线互动地图，让学生探索不同地区的和平状况，以及使用在线论坛进行课堂讨论，增强学生的参与感和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示健康生活方式的相关图片或视频，引导学生思考健康的重要性。

-提问：同学们，你们认为什么是健康的生活方式？请结合自己的理解来说一说。

-学生回答后，教师总结：健康的生活方式不仅包括身体健康，还包括心理健康和社会适应能力。

-引言：今天，我们将一起探讨如何构建健康的生活方式，希望大家能有所收获。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。

-学生阅读材料，教师巡视指导。

-阅读结束后，提问：文章中提到了哪些健康生活方式的要素？

-学生回答，教师总结并板书：合理饮食、规律运动、充足睡眠、心理健康等。

-听力训练：播放听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-学生聆听材料，教师提问：听力材料中提到了哪些健康生活方式的建议？

-学生回答，教师总结并板书：早餐要吃好、午餐要吃饱、晚餐要吃少；每天至少进行30分钟的有氧运动；保证每天7-8小时的睡眠等。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，进行词汇记忆训练。

-教师讲解词汇，如“diet”、“exercise”、“adequatesleep”等，并引导学生造句。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论健康生活方式的具体实践方法，如合理饮食、规律运动等。

-学生分组，每组讨论一个健康生活方式的要素。

-每组派代表分享讨论结果，全班交流。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如营养师、健身教练等），进行角色扮演活动，分享健康建议。

-学生根据角色扮演，给出具体健康生活方式的建议。

-全班学生评价角色扮演的表现。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人健康生活计划：要求学生根据所学知识，制定一个为期一周的个人健康生活计划，包括饮食、运动等方面的安排。

-学生根据教师提供的模板，设计个人健康生活计划。

-教师巡视指导，帮助学生完善计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调健康生活方式的重要性。

-教师总结：健康的生活方式是我们幸福生活的基石，希望大家能够从现在开始，养成良好的生活习惯。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。

-学生分享学习心得，教师针对学生的建议进行点评和总结。六、教学反思

今天这节课，我感觉学生们对健康生活方式的理解有了很大的提升。通过阅读、听力和讨论，他们能够将理论知识与实际生活相结合。特别是在设计个人健康生活计划的时候，我看到很多学生都能认真思考，制定出切实可行的计划。不过，我也发现有些学生对于运动和饮食的细节把握还不够精准，可能需要更多的实践和指导。总的来说，这是一堂成功的教学课，但仍有改进的空间。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了健康生活方式的重要性，也学习了如何去构建它。我希望大家能够将今天所学应用到日常生活中去，从饮食、运动、睡眠等方面，一点一滴地改善自己的生活方式。记住，健康是一笔宝贵的财富，让我们一起努力，保持健康，享受生活。同时，也要关注周围人的健康，传播健康知识，让更多的人加入到健康生活的行列中来。希望大家在今后的日子里，都能成为自己健康的小主人，让健康伴随我们的成长。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成个人健康生活计划的制定：请每位同学根据今天在课堂上学习的健康生活方式知识，结合自己的实际情况，制定一份为期一周的个人健康生活计划。计划中应包括每天的饮食安排、运动计划、睡眠时间等，并确保这些安排是合理且可行的。

-撰写一篇关于健康生活方式的短文：要求学生结合自己的理解，撰写一篇不少于300字的短文，内容包括对健康生活方式的个人见解、在制定和执行个人健康生活计划过程中的体验和感受，以及对未来健康生活的展望。

2.反馈方式：

-教师批改作业：我将认真阅读每位同学的作业，对计划内容的合理性、执行情况的记录以及短文的写作质量进行评价。对于计划中存在的问题，如饮食不均衡、运动量不足等，我会给予具体的建议和指导。

-课堂分享与互学：在下一节课的课堂上，我会选取一些优秀作业进行展示，让学生们互相学习和借鉴。通过分享，我们可以看到不同同学的健康生活计划，以及他们在执行过程中的不同体验和收获。这种互学互鉴的过程，不仅能够提高同学们的健康意识，还能够激发他们进一步关注和改善自身健康生活的动力。

-定期回顾与调整：我会要求同学们在执行健康生活计划的一周后，对计划的执行情况进行回顾，并在课堂上进行反馈。这样可以帮助同学们发现问题，及时调整计划，确保健康生活计划的有效实施。

-家长参与与支持：鼓励家长参与到学生的健康生活计划中来，通过家长会或家校联系册，让家长了解学生的健康生活计划，并提供必要的支持和监督。家长的支持对于学生坚持健康生活方式至关重要。

-评价标准：作业的评分将综合考虑计划的可执行性、执行过程中的记录详实程度、短文的创意和深度等因素。优秀作业将被纳入班级优秀作业集，以供全班同学参考和学习。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备一系列关于健康生活方式的视频，包括健康饮食、规律运动、心理平衡等方面的科普短片，以及成功案例分享，如健身达人、营养师等的访谈视频。

-图片资源：收集和制作一系列与健康生活方式相关的图片，如营养均衡的食谱图、不同类型的运动方式图片、睡眠环境布置等，用于视觉辅助教学。

-音频资源：挑选一些关于健康生活方式的音频材料，如健康小贴士、放松冥想音乐等，帮助学生放松心情，提高学习效率。

2.阅读材料

-英文短文：挑选包含健康生活方式核心要素的英文短文，如“HealthyEatingHabits”（健康饮食习惯）、“TheBenefitsofRegularExercise”（规律运动的好处）、“MindfulnessandStressReduction”（正念与压力缓解）等，以提高学生的英语阅读能力和健康知识水平。

-课外阅读：推荐一些与健康生活方式相关的书籍，如《健康生活全书》、《营养学原理与应用》等，鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面。

3.在线工具

-在线词典：为学生提供在线英语词典，如CambridgeDictionary、Merriam-Webster等，方便学生在阅读英文材料时查阅生词。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习资源，帮助学生提高英语听力水平，同时了解健康生活方式相关的英语表达。

-健康生活方式APP：推荐一些实用的健康生活方式APP，如MyFitnessPal（记录饮食和运动）、SleepCycle（监测睡眠质量）等，让学生在日常生活中也能持续关注和改善自己的健康。

-在线健康资讯平台：推荐一些权威的健康资讯网站，如WorldHealthOrganization（世界卫生组织）、MayoClinic（梅奥诊所）等，让学生能够获取最新的健康信息和建议。

4.实物教学资源

-食物模型：准备各种食物的模型，如水果、蔬菜、谷物、肉类等，让学生直观地了解不同食物的营养成分和健康价值。

-运动器材：提供一些简单的运动器材，如跳绳、哑铃、瑜伽垫等，让学生在课堂上亲身体验不同的运动方式。

-睡眠环境布置图：展示不同睡眠环境的布置图，如舒适的床铺、适宜的灯光等，让学生了解如何创造一个有利于睡眠的环境。

5.教学活动资源

-小组讨论主题：设计一系列与健康生活方式相