2023年《地震来了》大班教案3篇

2023年《地震来了》大班教案3篇

《地震来了》大班教案1

动因与背景：

这些年全球地震频发，2023年5月和2023年4月，我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震，引起了人们的高度关注。小朋友们也通过各种渠道接收了许多关于地震的信息，但同时我们也发觉孩子们猎取的关于地震的信息具有零散性和片段性。我们充分意识幼儿园课程中需要纳入关于地震的教学活动，因此，我们以汶川和玉树地震为背景，创编了大班社会活动《地震》，旨在通过活动引导幼儿提炼、加工接收到的地震信息，帮忙他们正确熟悉地震和地震的危害，初步学习地震发生时在不同场所逃命的方法，激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。

活动目标：

1、熟悉地震及地震的危害，了解地震时在四个不同场所（学校、商店、户外、家庭）中的逃命方法。

2、感受地震灾难的伤痛，激发幼儿关爱灾区人民的情感。

活动预备：

1、幼儿了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃命方法的资料。

2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。

3、幼儿座位成马蹄形，每位幼儿椅子后有一个资料袋；电脑、电视机、音响、录音机。

活动流程：

1、直接导入话题，回忆汶川、玉树地震。

（1）、导语：小朋友，你们还记得这两年我国发生的两次大地震吗？2023年，汶川发生剧烈的地震，今年，玉树又发生了大地震，引起了世界的关注，也引起了我们的关注。地球妈妈生病了，在汶川、玉树两次大地震中，许多许多的人永久的离开了这个世界，许多许多的人失去了爸爸、妈妈、孩子、兄弟姐妹，许多许多的人失去了自己的家，失去了学校这个近年来规模最大、灾难最严峻的地震给*的汶川画上了浓浓的黑色。

提示：教师的语言应当比拟缓慢且带有伤感，引导幼儿回忆汶川、玉树地震的已有信息，引发幼儿的情感共鸣。

2、感受地震现场，了解地震发生时的特点。

（1）、提问：人们怎样才能在最快的时间内知道发生了地震，地震发生时究竟是什么样的状况呢？

（2）、引导幼儿认真观看地震发生时的视频资料。

（3）、看视频后提问：在地震现场你看到了什么？听见了什么？心里感觉怎么样？

围绕视频资料争论后，引导幼儿形成地震发生时，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都会猛烈地摇摆，假如地震剧烈，东西就会在摇摆中倒塌、陷落的熟悉。

3、通过照片解读，了解地震造成的破坏。

（1）、提问：在短短的时间内，这场大地震带来了多大的破坏呢？

（2）、边播放地震后不同场景的破坏性照片，边组织幼儿争论。

依据幼儿的争论状况，教师出示相应的照片，和幼儿一起通过照片的解读去了解地震造成的各种破坏。

通过观看、争论照片内容，知道地震造成建筑物倒塌，交通、通讯瘫痪，水、电不通，许多的人被压在废墟中，也有许多的人失去生命等破坏。

4、通过资料争论，学习地震中逃命的方法。

（1）、依据幼儿收集的地震中逃命资料的种类，将幼儿分成学校、商场、户外、家庭四组。

（2）、请幼儿沟通地震中如何逃命的资料，依据幼儿的答复，教师引导幼儿深入争论，并分析、提炼，帮忙孩子们得出比拟科学的地震中的逃命方法。

（3）、一分钟逃命模拟：依据上课教室所在的详细楼层，请幼儿运用争论到的地震逃命方法模拟逃命。

提示：

①、一分钟逃命模拟时，依据幼儿上课教室所在的楼层进展模拟逃命。假如是一楼可以组织幼儿快速撤离现场去空旷的地方，假如在二、三楼，幼儿可以抱头、弯曲身体躲在桌子下。

②、除模拟在学校的逃命方法以外，也可以有针对性地选择在其它场所的逃命动作进展模拟。

5、爱心延长，懂得用实际行动去帮忙灾区的人们。

（1）、观看录像，回忆本园师幼为灾区人民捐款的爱心行动。

（2）、引导幼儿争论：人们除了捐款以外，还可以实行哪些方式去帮忙灾区人民。

帮忙幼儿了解捐款、送衣服、送食物、送祝愿、献血、争当志愿者、承受灾区的学生来学习、承受灾区的重症病人来治病等方式都是帮忙灾区人民的好方法。

提示：观看录像时，可以选取恰当的背景音乐，如《爱的奉献》，充分衬托大家和灾区人民心手相连，共度难关的大爱气氛，进一步激发孩子们的情感体验。

成效与反思：

本活动环节设置流畅而有规律性。有效的课堂教学肯定能环环相扣的。环环相扣的教学设计表达为教学中学习规律的层层递进。教学由这样几个环节组成：直接导入话题，回忆汶川、玉树地震感受地震现场，了解地震发生时的特点通过照片解读，了解地震造成的破坏过程资料争论，学习地震中逃命的方法爱心延长，懂得用实际行动去帮忙灾区的人们。这些环节在难度上不断提高，在思维上逐步推动，使整个教学活动由浅入深，有序地开展，保证了活动的流畅。

除此之外，活动细心设计环节，力争给孩子营造一个真实的环境，但是在活动过程中孩子的情感渲染还没有完全到位，建议教师可以以情感为其次主线，以情动情。

对话与解读：

活动利用汶川、玉树地震这两个国内的灾难大事，围绕地震时的特点、地震产生的破坏、地震时的逃命方法、用实际行动关爱灾区人民四个方面通过资料的分析、师幼和*的争论、情境模拟、情感渲染等手段使孩子们融入到活动情境和地震大事中，充分调动已有信息、积极绽开争论和实践，形成比拟科学、完整的相关学问。同时，贯穿活动始终的悲伤、着急、关爱的.情感线使每一位孩子感同身受，经受了一次比拟深刻的感受灾难伤痛、关爱灾区人民的情感的经受。

活动充分激发了幼儿对地震及灾区人民的关注，因此，教师应抓住时机，进一步引导幼儿收集人们关怀灾区人民的感人故事，将活动对幼儿的社会性教育意义放大、延长。

《地震来了》大班教案3篇扩展阅读

《地震来了》大班教案3篇（扩展1）——地震来了大班教案5篇

地震来了大班教案1

活动目标

1.通过观看视频，初步了解地震及地震的危害。

2.学习正确的避震方法，初步把握在幼儿园、家庭、户外避震的应急方法。

3.体验地震应急演练，提高自救自护力量。

重点难点

把握地震自救的根本常识，并能在生活中正确运用。

活动预备

PPT视频音乐书包枕头

活动过程

一、观看地震视频引入。

1.师：小朋友们早上好，我们一起观看一段视频吧，请小朋友们仔细看哦，看完之后教师会请小朋友说一说都看到了什么？

师：刚刚我们看到了什么样的画面？请小朋友们说一说吧。

2．师：什么是地震?

地震又称地动、地振动，是底壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。

二、观看照片，幼儿沟通。

接下来我们一起来看几组照片吧。然后请小朋友说一说地震前后都有哪些变化？地震前和地震后有什么不一样？

小结：是的，地震的破坏性很大，地震后房子倒塌，倾斜，变成了废墟。大桥、道路断裂，山体滑坡，许多人被压在或者埋在废墟地下，受伤了或者失去他们的生命……

三、学习正确的避震方法。

1.园内地震逃命演练阅历沟通。

与幼儿一起回忆参与园内避震逃命演练的.经受。

小结：在幼儿园发生地震时，保持镇静，双手抱头或取物爱护好头部，蹲在课桌、钢琴等下面，不靠近窗户或悬挂物；等余震过后，在教师的带着下顺着安全疏散通道往大操场等宽阔的地方避震。

2.在家里发生地震时留意事项。

师：“*时在家中可以预备什么，当发生地震的时候，应当怎么做?”（避震应急包等）

小结：在家里，发生地震时，应准时关掉电源、煤气灶等开关；往卫生间、床、桌椅旁等较坚固的地方避震，不靠近窗户；不乘坐电梯、不跳楼……

3.生活阅历迁移之户外避震。

“发生地震时，你在户外，应当留意哪些安全？”

小结：抓紧往宽阔的公园、草坪、空地撤离，不靠近电线杆、广告牌等危急建筑物。

四、地震应急演练。（放音乐）

1.嬉戏《地震来了》

幼儿听教师的指令地震演练，就地避震。

2.相互沟通避震想法。

“现在参与地震模拟演练，你的心情怎么样？你是怎样避震的？谁的避震方法正确？谁的方法还需改良？怎么做会更安全？”

3.观看《地震逃命篇》，梳理小结正确避震的自救方法。

活动反思

整个组织过程中，运用的活动组织形式多样，有现场避震模拟演练、有自由分散沟通地震前后比照照片、有家庭避震录像的共享……特殊是在观看幼儿在园模拟地震逃命演练的真实照片时，帮忙幼儿立刻回忆起避震的正确方法；在观看、互动、沟通、演练中，幼儿参加的积极性高涨。活动中幼儿了解了地震的危害，懂得说出幼儿园、家庭、户外三个不同场所避震的应急方法。串珠式的组织环节，循序渐进，幼儿学以致用，提高了自救自护力量。

活动中，自身能够以情感人，以语动人，影响着孩子们参加活动的积极性。互动中幼儿的心理活动随着音乐的此起彼伏不断地变化着。他们切身地体验和感受着就地避震、自救自护的真实性，体验到了在灾难面前，只要镇静不惊慌，只要自我安全防护的方法得当，危害系数也会随之削减；帮忙幼儿消退对地震等灾难的心理恐惊，增加了他们的自我爱护意识和自救自护力量。

但是，在幼儿就地避震，沟通避震想法这一环节中，教师应进一步发挥自身的教育机灵，准时观看、捕获幼儿就地避震的现状，进展点评和引导。

地震来了大班教案2

活动来源:

大班下主题17I《我就是我》的次主题三《英勇的我》

活动目标:

1.了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。

2.能镇静、冷静面对危急情景，积极想方法解决问题。

3.激发幼儿观看四周环境的兴趣。

活动预备:

1.课件、泡沫板。

2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

活动过程:

一、地震的危害

1.孩子们，教师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

小结：是啊!刚刚录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。

2.地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，消失房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎么办

1.假如地震就发生在我们的身边，怎么办?

2.地面消失猛烈的震惊，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿推断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

3.假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿态最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头?

小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、查找食物、想方法自救)

小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。

三、地震的预防

1.日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小朋友商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到教师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮忙到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2.地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法猜测地震的发生。假如我们认真观看，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)

小结：这些现象都是通过认真观看才能发觉的，小朋友发觉后可以告知四周的人

四、地震演习

今日，小朋友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进展一次地震演习，看看小朋友会不会爱护自己。

活动反思:

汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进展地震教育的重要性。

幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历争论和演习活动幼儿能积极地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，到达了很好的效果。

缺乏是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

专家点评:

对幼儿进展安全教育，保证幼儿的安全，这应当是幼儿园最重要的工作任务，由于生命是第一位的。地震破坏性最大，汶川灾难的伤痛是无法遗忘的，通过《地震来了》的活动设计，不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难，要坦然面对，不要怕，而且要把握肯定的学问，学会反抗，学会抗争，要战胜。活动设计的四个环节很细腻，由浅入深，符合幼儿的认知特点，到达了预防地震灾难，进展安全教育的目的。固然，除了能学到一些了解地震灾难，进展自救的学问外，还要留意突出助人、合作等良好品质的引导和培育。

地震来了大班教案3

动因与背景：

这些年全球地震频发，2023年5月和2023年4月，我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震，引起了人们的高度关注。小朋友们也通过各种渠道接收了许多关于地震的信息，但同时我们也发觉孩子们猎取的关于地震的信息具有零散性和片段性。我们充分意识幼儿园课程中需要纳入关于地震的教学活动，因此，我们以汶川和玉树地震为背景，创编了大班社会活动《地震》，旨在通过活动引导幼儿提炼、加工接收到的地震信息，帮忙他们正确熟悉地震和地震的危害，初步学习地震发生时在不同场所逃命的方法，激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。

活动目标：

1、熟悉地震及地震的危害，了解地震时在四个不同场所（学校、商店、户外、家庭）中的逃命方法。

2、感受地震灾难的伤痛，激发幼儿关爱灾区人民的情感。

活动预备：

1、幼儿了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃命方法的资料。

2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。

3、幼儿座位成马蹄形，每位幼儿椅子后有一个资料袋；电脑、电视机、音响、录音机。

活动流程：

1、直接导入话题，回忆汶川、玉树地震。

（1）、导语：小朋友，你们还记得这两年我国发生的两次大地震吗？2023年，汶川发生剧烈的地震，今年，玉树又发生了大地震，引起了世界的“关注，也引起了我们的关注。地球妈妈生病了，在汶川、玉树两次大地震中，许多许多的人永久的离开了这个世界，许多许多的人失去了爸爸、妈妈、孩子、兄弟姐妹，许多许多的人失去了自己的家，失去了学校这个近年来规模最大、灾难最严峻的地震给*的汶川画上了浓浓的黑色。

提示：教师的语言应当比拟缓慢且带有伤感，引导幼儿回忆汶川、玉树地震的已有信息，引发幼儿的情感共鸣。

2、感受地震现场，了解地震发生时的特点。

（1）、提问：人们怎样才能在最快的时间内知道发生了地震，地震发生时究竟是什么样的状况呢？

（2）、引导幼儿认真观看地震发生时的视频资料。

（3）、看视频后提问：在地震现场你看到了什么？听见了什么？心里感觉怎么样？

围绕视频资料争论后，引导幼儿形成地震发生时，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都会猛烈地摇摆，假如地震剧烈，东西就会在摇摆中倒塌、陷落的熟悉。

3、通过照片解读，了解地震造成的破坏。

（1）、提问：在短短的时间内，这场大地震带来了多大的破坏呢？

（2）、边播放地震后不同场景的破坏性照片，边组织幼儿争论。

依据幼儿的争论状况，教师出示相应的照片，和幼儿一起通过照片的解读去了解地震造成的各种破坏。

通过观看、争论照片内容，知道地震造成建筑物倒塌，交通、通讯瘫痪，水、电不通，许多的人被压在废墟中，也有许多的人失去生命等破坏。

4、通过资料争论，学习地震中逃命的方法。

（1）、依据幼儿收集的地震中逃命资料的种类，将幼儿分成学校、商场、户外、家庭四组。

（2）、请幼儿沟通地震中如何逃命的资料，依据幼儿的答复，教师引导幼儿深入争论，并分析、提炼，帮忙孩子们得出比拟科学的地震中的逃命方法。

（3）、一分钟逃命模拟：依据上课教室所在的详细楼层，请幼儿运用争论到的地震逃命方法模拟逃命。

提示：

①、一分钟逃命模拟时，依据幼儿上课教室所在的楼层进展模拟逃命。假如是一楼可以组织幼儿快速撤离现场去空旷的地方，假如在二、三楼，幼儿可以抱头、弯曲身体躲在桌子下。

②、除模拟在学校的逃命方法以外，也可以有针对性地选择在其它场所的逃命动作进展模拟。

5、爱心延长，懂得用实际行动去帮忙灾区的人们。

（1）、观看录像，回忆本园师幼为灾区人民捐款的爱心行动。

（2）、引导幼儿争论：人们除了捐款以外，还可以实行哪些方式去帮忙灾区人民。

帮忙幼儿了解捐款、送衣服、送食物、送祝愿、献血、争当志愿者、承受灾区的学生来学习、承受灾区的重症病人来治病等方式都是帮忙灾区人民的好方法。

提示：观看录像时，可以选取恰当的背景音乐，如《爱的奉献》，充分衬托大家和灾区人民心手相连，共度难关的大爱气氛，进一步激发孩子们的情感体验。

成效与反思：

本活动环节设置流畅而有规律性。有效的课堂教学肯定能环环相扣的。环环相扣的教学设计表达为教学中学习规律的层层递进。教学由这样几个环节组成：直接导入话题，回忆汶川、玉树地震感受地震现场，了解地震发生时的特点通过照片解读，了解地震造成的破坏过程资料争论，学习地震中逃命的方法爱心延长，懂得用实际行动去帮忙灾区的人们。这些环节在难度上不断提高，在思维上逐步推动，使整个教学活动由浅入深，有序地开展，保证了活动的流畅。

除此之外，活动细心设计环节，力争给孩子营造一个真实的环境，但是在活动过程中孩子的情感渲染还没有完全到位，建议教师可以以情感为其次主线，以情动情。

对话与解读：

活动利用汶川、玉树地震这两个国内的灾难大事，围绕地震时的特点、地震产生的破坏、地震时的逃命方法、用实际行动关爱灾区人民四个方面通过资料的分析、师幼和*的争论、情境模拟、情感渲染等手段使孩子们融入到活动情境和地震大事中，充分调动已有信息、积极绽开争论和实践，形成比拟科学、完整的相关学问。同时，贯穿活动始终的悲伤、着急、关爱的情感线使每一位孩子感同身受，经受了一次比拟深刻的感受灾难伤痛、关爱灾区人民的情感的经受。

活动充分激发了幼儿对地震及灾区人民的关注，因此，教师应抓住时机，进一步引导幼儿收集人们关怀灾区人民的感人故事，将活动对幼儿的社会性教育意义放大、延长。

地震来了大班教案4

活动目标：

1、了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。

2、能镇静、冷静面对危急情景，积极想方法解决问题。

3、激发幼儿观看四周环境的兴趣。

活动预备：

1、课件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

活动过程：

一、地震的危害

1、孩子们，教师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

小结：是啊!刚刚录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。

2、地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，消失房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎么办

1、假如地震就发生在我们的身边，怎么办?

2、地面消失猛烈的震惊，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿推断谁做的对，教师用泡沫板演示形成三角区，让幼儿明白什么地方安全。

3、假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿态最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头?

小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、查找食物、想方法自救)

小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。

三、地震的预防

1、日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小朋友商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请把你们组的急救箱送到教师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮忙到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2、地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法猜测地震的发生。假如我们认真观看，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)

小结：这些现象都是通过认真观看才能发觉的，小朋友发觉后可以告知四周的人

四、地震演习

今日，小朋友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进展一次地震演习，看看小朋友会不会爱护自己。

幼儿园大班社会教案：地震来了

活动反思：

汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进展地震教育的重要性。

幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历争论和演习活动幼儿能积极地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，到达了很好的效果。

缺乏是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

地震来了大班教案5

动因与背景：

这些年全球地震频发，2023年5月和2023年4月，我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震，引起了人们的高度关注。小朋友们也通过各种渠道接收了许多关于地震的信息，但同时我们也发觉孩子们猎取的关于地震的信息具有零散性和片段性。我们充分意识幼儿园课程中需要纳入关于地震的教学活动，因此，我们以汶川和玉树地震为背景，创编了大班社会活动《地震》，旨在通过活动引导幼儿提炼、加工接收到的地震信息，帮忙他们正确熟悉地震和地震的危害，初步学习地震发生时在不同场所逃命的方法，激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。

活动目标：

1、熟悉地震及地震的危害，了解地震时在四个不同场所（学校、商店、户外、家庭）中的逃命方法。

2、感受地震灾难的伤痛，激发幼儿关爱灾区人民的情感。

活动预备：

1、幼儿了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃命方法的资料。

2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。

3、幼儿座位成马蹄形，每位幼儿椅子后有一个资料袋；电脑、电视机、音响、录音机。

活动流程：

1、直接导入话题，回忆汶川、玉树地震。

（1）、导语：小朋友，你们还记得这两年我国发生的两次大地震吗？2023年，汶川发生剧烈的地震，今年，玉树又发生了大地震，引起了世界的关注，也引起了我们的关注。地球妈妈生病了，在汶川、玉树两次大地震中，许多许多的人永久的离开了这个世界，许多许多的人失去了爸爸、妈妈、孩子、兄弟姐妹，许多许多的人失去了自己的家，失去了学校这个近年来规模最大、灾难最严峻的地震给*的汶川画上了浓浓的黑色。

提示：教师的语言应当比拟缓慢且带有伤感，引导幼儿回忆汶川、玉树地震的已有信息，引发幼儿的情感共鸣。

2、感受地震现场，了解地震发生时的特点。

（1）、提问：人们怎样才能在最快的时间内知道发生了地震，地震发生时究竟是什么样的状况呢？

（2）、引导幼儿认真观看地震发生时的视频资料。

（3）、看视频后提问：在地震现场你看到了什么？听见了什么？心里感觉怎么样？

围绕视频资料争论后，引导幼儿形成地震发生时，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都会猛烈地摇摆，假如地震剧烈，东西就会在摇摆中倒塌、陷落的熟悉。

3、通过照片解读，了解地震造成的破坏。

（1）、提问：在短短的时间内，这场大地震带来了多大的破坏呢？

（2）、边播放地震后不同场景的破坏性照片，边组织幼儿争论。

依据幼儿的争论状况，教师出示相应的照片，和幼儿一起通过照片的解读去了解地震造成的各种破坏。

通过观看、争论照片内容，知道地震造成建筑物倒塌，交通、通讯瘫痪，水、电不通，许多的人被压在废墟中，也有许多的人失去生命等破坏。

4、通过资料争论，学习地震中逃命的方法。

（1）、依据幼儿收集的地震中逃命资料的种类，将幼儿分成学校、商场、户外、家庭四组。

（2）、请幼儿沟通地震中如何逃命的资料，依据幼儿的答复，教师引导幼儿深入争论，并分析、提炼，帮忙孩子们得出比拟科学的地震中的逃命方法。

（3）、一分钟逃命模拟：依据上课教室所在的详细楼层，请幼儿运用争论到的地震逃命方法模拟逃命。

提示：

①、一分钟逃命模拟时，依据幼儿上课教室所在的楼层进展模拟逃命。假如是一楼可以组织幼儿快速撤离现场去空旷的地方，假如在二、三楼，幼儿可以抱头、弯曲身体躲在桌子下。

②、除模拟在学校的逃命方法以外，也可以有针对性地选择在其它场所的逃命动作进展模拟。

5、爱心延长，懂得用实际行动去帮忙灾区的人们。

（1）、观看录像，回忆本园师幼为灾区人民捐款的爱心行动。

（2）、引导幼儿争论：人们除了捐款以外，还可以实行哪些方式去帮忙灾区人民。

帮忙幼儿了解捐款、送衣服、送食物、送祝愿、献血、争当志愿者、承受灾区的学生来学习、承受灾区的重症病人来治病等方式都是帮忙灾区人民的好方法。

提示：观看录像时，可以选取恰当的背景音乐，如《爱的奉献》，充分衬托大家和灾区人民心手相连，共度难关的大爱气氛，进一步激发孩子们的情感体验。

成效与反思：

本活动环节设置流畅而有规律性。有效的课堂教学肯定能环环相扣的。环环相扣的教学设计表达为教学中学习规律的层层递进。教学由这样几个环节组成：直接导入话题，回忆汶川、玉树地震感受地震现场，了解地震发生时的特点通过照片解读，了解地震造成的破坏过程资料争论，学习地震中逃命的方法爱心延长，懂得用实际行动去帮忙灾区的人们。这些环节在难度上不断提高，在思维上逐步推动，使整个教学活动由浅入深，有序地开展，保证了活动的流畅。

除此之外，活动细心设计环节，力争给孩子营造一个真实的环境，但是在活动过程中孩子的情感渲染还没有完全到位，建议教师可以以情感为其次主线，以情动情。

对话与解读：

活动利用汶川、玉树地震这两个国内的灾难大事，围绕地震时的特点、地震产生的破坏、地震时的逃命方法、用实际行动关爱灾区人民四个方面通过资料的分析、师幼和*的争论、情境模拟、情感渲染等手段使孩子们融入到活动情境和地震大事中，充分调动已有信息、积极绽开争论和实践，形成比拟科学、完整的相关学问。同时，贯穿活动始终的悲伤、着急、关爱的`情感线使每一位孩子感同身受，经受了一次比拟深刻的感受灾难伤痛、关爱灾区人民的情感的经受。

活动充分激发了幼儿对地震及灾区人民的关注，因此，教师应抓住时机，进一步引导幼儿收集人们关怀灾区人民的感人故事，将活动对幼儿的社会性教育意义放大、延长。

《地震来了》大班教案3篇（扩展2）——大班社会教案地震来了3篇

大班社会教案地震来了1

活动目标：

1、了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。

2、能镇静、冷静面对危急情景，积极想方法解决问题。

3、激发幼儿观看四周环境的兴趣。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、课件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

活动过程：

一、地震的危害

1.孩子们，教师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

小结：是啊!刚刚录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。

2.地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，消失房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎么办

1.假如地震就发生在我们的身边，怎么办?

2.地面消失猛烈的震惊，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿推断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

3.假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿态最正确。教师一边指导一边给做对的“小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头?

小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、查找食物、想方法自救)

小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。

三、地震的预防

1.日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小朋友商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到教师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮忙到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2.地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法猜测地震的发生。假如我们认真观看，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)

小结：这些现象都是通过认真观看才能发觉的，小朋友发觉后可以告知四周的人

四、地震演习

今日，小朋友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进展一次地震演习，看看小朋友会不会爱护自己。

活动反思：

汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进展地震教育的重要性。

幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历争论和演习活动幼儿能积极地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，到达了很好的效果。缺乏是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

大班社会教案地震来了2

活动目标:

1.了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。

2.能镇静、冷静面对危急情景，积极想方法解决问题。

3.激发幼儿观看四周环境的兴趣。

4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活动预备:

1.课件.

2.急救箱(书包)及物品图片：(手电筒、饼干、水、创可贴、钳子、手套、口罩、哨子等)活动过程:

一、地震的危害1.孩子们，教师请你们看一段录像，看看发生了什么事情。(播放视频)提问：你看到了什么?(幼儿发言)2.看图片小结地震的危害。

师：地震对我们来说是一个很大的灾难，地震发生后，房屋会倒塌、大桥会断裂、山体会滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。(课件)二、地震来了怎么办1、教师和幼儿一起争论。

教师：原来地震会给我们带来这么大的损害，那假如地震突然来到我们身边，我们应当怎样爱护好我们自己呢?(争论)2、幼儿观看室内自救动画，把握正确的躲避方法。

1)师：我们一起来看一个动画片，看看动画片里的小朋友是怎么做的。(播放视频)师：地震来时躲在什么地方才是最正确躲避地点?

小结：发生地震后，能形成“生命三角空间“的地方是最正确的躲避地点。哪些地方能形成生命三角呢?我请几个小朋友在教室里找找。(教师拿一块地垫斜着靠上去边检查边小结：衣柜的旁边能形成生命三角、沙发的旁边能形成生命三角，XXX小朋友虽然找到了生命三角，但还是被倒下的天花板砸到了头，这是为什么呢?怎样的姿态才是正确的呢，我们一起来学一学。身体尽量蜷曲缩小，卧倒或蹲下;用手或其他物件护住头部，头尽量向胸靠拢，闭口，双手穿插放在脖后，爱护头部和颈部。

2)师：：地震来时假如我们在家里，我们要找哪些安全的地方躲避?

师：躲在结实的家具(桌子、床、沙发)的旁边，这些地方在室内房屋倒塌后能形成生命三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。内墙墙根、墙角;厨房、厕所、贮存室等开间小的地方都是躲避地震的好地方，相对来说比拟安全。待地震临时停顿后要准时跑到外面空旷的地方去。跑的时候要用身边的物品或手爱护好头。(课件)3)师：：地震来时假如我们在教室里，我们应躲在哪些地方?

师：要听从教师的指挥，就地避险，可以躲在桌子、讲台、钢琴的旁边，或者躲在卫生间。什么时候往外跑?跑的时候应当留意些什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部)可以用什么来护住我们的头?地震临时停下来后要跟着教师有序的向空旷安全的地方转移，上下楼梯不推不挤，用手、枕头、安全帽等护着我们的头。

4)师：：地震来时假如我们在户外，应就近选空旷的地方蹲下或趴下，或就近躲在支撑物旁，应当避开危急物，高楼或悬挂物(如广告牌等)不能逗留在河边或山坡边。

5)师：：地震来时为了安全逃命，我们千万不能做以下事情：a.不能慌张，要冷静下来，想方法逃命;b.不能乘坐电梯;c.不能跳窗或躲在窗户下面;d.不能躲在水泥墙或砖墙的下面防倒塌。

6)师：小朋友，听!是谁的声音?(视频)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道你被困在了里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(吹哨子、敲击)查找食物和水、假如受伤了要想方法自救。

小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。

3.地震学问小推断。

师：今日，小朋友知道了这么多关于地震的学问，接下来我们来做一个小测试，推断动画片里小朋友做得对不对。

师：1)乱跑是不对的，我们应当冷静下来，找个地方躲起来。2)结实的桌子可以爱护我们不被东西砸伤，大地震时我们应躲在桌子的旁边。3)大声吼叫不对，我们应当保存体力，等待救援。4)在户外遇到地震，不能哭，应找个空地蹲下来。5)对了，假如在户外遇到地震，应就近选择开阔地避震。6)我们应绕过碎玻璃，不然脚会被碎玻璃扎破。7)地震发生时不能乱跑，应就近避震，等剧烈的地震停顿后才能往外跑。8)地震时躲在课桌、讲台下相对来说比拟安全。9)我们应跟着教师，由于教师更熟识学校的环境，跟着教师更安全。10)没有捂住口鼻是不对的，这样我们会吸入大量的灰尘，对身体不好。11)口渴了就要喝水，不然身体会难过的。12)不管是地震还是火灾，我们都不能乘坐电梯，万一停电了怎么办?

三、地震的预防师：地震随时都可能发生，我们可以事先预备好一个地震应急包，这样发生地震时，我们就可以沉着的面对地震的各种紧急状况啦。现在我们一起来玩个嬉戏，看看我们应当把哪些东西放进地震应急包?你可以和小朋友商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到教师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?(保暖毯披在身上可以让你保持暖和;头帽用来爱护头部不被扎伤;手电筒可以照亮四周，看清晰哪里比拟危急，哪里比拟安全，它还可以当信号灯来用;食物被困时可以吃;水是最重要的，被困时喝水可以维持生命;戴上防尘口罩，不会吸入太多的粉尘;应急联系卡，得救以后，应急联系卡能帮忙救援叔叔联系到你的爸爸妈妈;吹口哨可以节约体力，还能让救援叔叔更简单找到你哟;防滑手套可以爱护你的手不受伤，还有助于攀爬脱离危急;急救包中要预备绷带、胶布、剪刀、棉签、消毒药水和创可贴。)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

四、地震演习1)教师：现在我们知道了这么多在地震中自救的方法，那么假如现在发生地震你会怎么做?现在，我们就来进展一次地震演习。

2)给幼儿展现已预备好的自救场景。

3)提示幼儿奔驰时应留意的一些事项。

4)给幼儿讲解演习的流程。

当幼儿听到五声哨响，音乐响起的时候是说明地震来了，教师这时组织幼儿找好躲避的地方。当幼儿听到音乐已经停时说明地震已经停了，这时教师组织幼儿有序的往空旷的地方转移。

(师：当你们听到五声哨响，音乐响起的时候是说明地震来了，你们就要就近找个安全的地方隐藏，可以蹲在桌子下面、趴在床底下、蹲在柜子旁边、厕所等，留意躲的时候不能慌张，不能大叫，不能乱跑，音乐没停就不能出来。音乐已经停时说明地震已经停了，你们就要到教师这来排队，用东西护住头预备向空旷的地方转移。)(师：孩子们，地震已经停了，请到我这来排队，现在我们要有序的向空旷安全的地方转移。行走途中要沿着墙壁弯腰护头，不能乱跑，不要落伍，不要慌张，跟着教师往安全的地方转移。)五、活动完毕。

活动反思：

通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无法避开和掌握的，但只要把握一些技巧，也可以从灾难中将损害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危急不要惊慌，要学会冷静对待天灾，小朋友之间要从小培育互帮互助的情感友情，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。

大班社会教案地震来了3

活动目标：

1、了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。

2、能镇静、冷静面对危急情景，积极想方法解决问题。

3、激发幼儿观看四周环境的兴趣。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、课件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

活动过程：

一、地震的危害

1.孩子们，教师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

小结：是啊!刚刚录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。

2.地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，消失房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎么办

1.假如地震就发生在我们的身边，怎么办?

2.地面消失猛烈的震惊，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿推断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

3.假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿态最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头?

小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、查找食物、想方法自救)

小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。

三、地震的预防

1.日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小朋友商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到教师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮忙到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2.地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法猜测地震的发生。假如我们认真观看，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)

小结：这些现象都是通过认真观看才能发觉的，小朋友发觉后可以告知四周的人

四、地震演习

今日，小朋友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进展一次地震演习，看看小朋友会不会爱护自己。

活动反思：

汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进展地震教育的重要性。

幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历争论和演习活动幼儿能积极地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，到达了很好的效果。缺乏是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

《地震来了》大班教案3篇（扩展3）——大班安全教案：地震来了3篇

大班安全教案：地震来了1

活动目标:

1.了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。

2.能镇静、冷静面对危急情景，积极想方法解决问题。

3.激发幼儿观看四周环境的兴趣。

4.加强幼儿的安全意识。

5.提高幼儿思维的灵敏性。

活动预备:

1.课件、泡沫板。

2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

活动过程:

一、地震的危害

1.孩子们，教师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

小结：是啊!刚刚录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。

2.地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，消失房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎么办

1.假如地震就发生在我们的身边，怎么办?

2.地面消失猛烈的震惊，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿推断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

3.假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿态最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头?

小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、查找食物、想方法自救)

小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。

三、地震的预防

1.日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小朋友商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到教师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮忙到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2.地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法猜测地震的发生。假如我们认真观看，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)

小结：这些现象都是通过认真观看才能发觉的，小朋友发觉后可以告知四周的人。

四、地震演习

今日，小朋友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进展一次地震演习，看看小朋友会不会爱护自己。

活动反思:

汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进展地震教育的重要性。

幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历争论和演习活动幼儿能积极地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，到达了很好的效果。

缺乏是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

大班安全教案：地震来了2

活动目标:

1．了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。

2．能镇静、冷静面对危急情景，积极想方法解决问题。

3．激发幼儿观看四周环境的兴趣。

4．帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

5．增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活动预备:

1．课件、泡沫板。

2．急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

活动过程:

一、地震的危害

1．孩子们，教师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)小结：是啊!刚刚录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。

2．地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，消失房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎么办

1．假如地震就发生在我们的身边，怎么办?

2．地面消失猛烈的震惊，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿推断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

3．假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿态最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头?

小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、查找食物、想方法自救)小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。

三、地震的预防

1．日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小朋友商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了；请把你们组的急救箱送到教师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮忙到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2．地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法猜测地震的发生。假如我们认真观看，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)小结：这些现象都是通过认真观看才能发觉的.，小朋友发觉后可以告知四周的人四、地震演习今日，小朋友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进展一次地震演习，看看小朋友会不会爱护自己。

活动反思:

汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进展地震教育的重要性。

幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历争论和演习活动幼儿能积极地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，到达了很好的效果。

缺乏是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

小百科：地震（英文名称:earthquake）又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和裂开，是引起地震的主要缘由。

《地震来了》大班教案3篇（扩展4）——大班春天来了教案10篇

大班春天来了教案1

活动目标：

1、进展观看自然变化的力量，喜爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

3、能在集风光前表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。

活动预备

1、适合的景物图片

2、字卡春天、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐

活动过程：

一、歌曲导入

复习歌曲《春天》

二、观看图片

1、组织幼儿谈论各自观看到的图片。

教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？

2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

三、找朋友

教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片

1、小草

教师：小草是什么样的？

2、植树

教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

3、播种

教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那

我们应当怎么做呢？（引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食）

4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

四、小结

1、教师：这么多美丽的图片组成了一幅漂亮的“图画，我们来为它取个名字吧！

2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

教学反思：

1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于教师的问题都能做出积极地反响，想法许多。

2、图片不够形象。

3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的把握。

大班春天来了教案2

（一）设置理由

“万物复苏“构成了春天的愿意，它的每一个“音符“都会给小朋友欢快，为小朋友身心进展供应全面的养分。

（二）教育目标

1.喜爱到户外去嬉戏，懂得多活动才能长高、长胖、身体好。

2.知道春天很暖和，花儿开放，小草发芽，小树长新叶。

3.情愿用唱歌、嬉戏、手工等形式表达对春天的宠爱。

4.喜爱小花、小草，并知道要爱惜它们。

5.体验春天嬉戏的欢乐，懂得外出活动时的简洁规章和安全常识。

（三）教育活动设计

活动①花儿真漂亮

预备：确定观看的场所。

过程：

1.教师引导小朋友观看我们四周的环境为什么这样美丽。（引出花这个主题）

2.教师引导小朋友从模糊到详细对花进展感知。

（1）哪里有花？（给小朋友一种百花盛开的感觉）小朋友四散跑开，查找各种各样的花。

（2）什么颜色的花？（只让小朋友说出他熟悉的颜色即可，引导小朋友对颜色的感知）“红花在哪里？“小朋友指出任何一朵红花，“黄花在哪里，小朋友便跑到任何一朵黄花前指出来。

（3）哪朵花最香？（引导小朋友运用嗅觉，感知各种各样“花“的气味）

3.印章画：春天的花。

（1）消失印好的图画，请小朋友观赏，猜猜是怎样画成的。

（2）教师示范讲解印章的.使用方法：轻轻蘸颜色，重重印下去，留意一个印章上不能重复印多种颜色。

（3）小朋友自选印章和颜色印画，教师巡回指导。提示小朋友不要玩颜色，留意洁净、干净。

（4）作业讲评展览。此活动可更换印章种类屡次进展。

建议：

1.可结合春游、逛公园等活动来进展以上内容。

2.进展过程中，应突出活动的嬉戏性，可通过“小孩小孩真爱玩“的嬉戏来进展找花的活动。教师可说一种颜色名称或拿出某色色卡让小朋友来找与之相应的花。

3.日常生活中，可屡次让小朋友进展感知。

活动②栽花（体育嬉戏）

预备：在场地一端放很多枝花，另一端有沙池。

过程：

1.教师激发小朋友参加活动的愿望，“春天到了，花儿开了，我带小朋友去种花好吗？“

2.请小朋友每人手拿一枝花，随教师向前跑到沙池，将小花种上，然后跑回场地另一侧又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把全部花朵插在沙池里。

3.教师启发小朋友：“花儿渴了怎么办？“引导小朋友随教师仿照抬、挑、提水等去浇花。

4.师生围在花池前拍手，观赏自己的成果。跳一跳表示：“小花长大了！小花长高了！“

建议：

1.“花儿“可以利用彩色纸，让小朋友自己团、揉后教师帮忙粘在枝子上成花束。

2.可反复玩，先插一种颜色的花，后插多种颜色的花。

活动③联欢会（儿歌）

预备：在观看春季特征根底上进展，预备春季背景图（多功能教育挂图）及鸟、蜜蜂、青蛙、娃娃的小图片（后面粘磁铁）。

过程：

1.出示背景图，观看图上有什么、是什么季节，简洁描述春季的风光。

2.出示鸟的图片，粘贴在树上。问小朋友谁飞来了，停在哪儿了。示范朗读儿歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同样提问并示范朗读儿歌的第3~10句。最终，教师完整地朗读一遍儿歌。

3.请三名小朋友当小鸟、蜜蜂、青蛙，其他小朋友当娃娃。教师与小朋友一起念儿歌，不同的“动物“依次走到教师旁边，念到“一群娃娃……“时，全体小朋友一起跑到教师身边，拉起圆圈，边跳边唱。

大班春天来了教案3

一、主题产生的背景

阳春三月，春暖花开，正是万物清醒的季节，*时在自由活动时、漫步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，由于它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，由于它是小草的乐园;春天是红色的，由于它艳丽。孩子们对于春天的变化产生了很多怀疑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的漂亮，以各种方式表达自己的情感和体验。

二、实施过程

我们采纳家园协作进展的方法，请家长支持我们的活动。带着幼儿到户外查找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观看春天的风光，让孩子们相互沟通：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观看争论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观看、治理，在活动中丰富了孩子们对春天熟悉的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们观赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现松软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵活的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、颜色绚丽、各种外形的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观看捕获昆虫时，用放大镜探究着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进展。

我们在开展活动时，从孩子们的兴趣动身，强调的是孩子们自己的探究，例：参观珠溪园后观察柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动观察小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的隐秘……请家长们帮忙我们捕获昆虫，预备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探究的空间。

由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究胜利的隐秘，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了根底，迈进了主题活动的大门。

三、实施活动内容：

详见活动教案(实际实施内容)

四、创设环境

1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)

五、活动反思

1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进展一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观看、记录、调整孩子们实施的状况(详见区域活动观看记录簿)，真正表达以幼儿为主体，注意过程体验以及奇怪探究、积极思维的学习态度和团结合作的精神培育。

2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观看者、合和支持者，注意严密的合作，与更多的人(中班组教师、家长)进展广泛的合作沟通，留意各类学问信息的猎取和整合。

3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，留意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕获蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和观看的东西记录下来，分析、查找孩子的兴趣热点、学问区域、阅历范畴和思维特点，并尝试着鼓舞和引导孩子。

4、在活动中教师要追随孩子，擅长依据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发觉的.惊奇现象或是孩子急于想知道和解决的问题，准时纳入到课程和活动中来，擅长帮忙、支持、引导幼儿不断讨论探

大班春天来了教案4

活动内容：

语言——创编儿歌《春天来了》

活动目标：

1、通过幼儿认真观看、观看、争论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

2、依据动、植物在春天来时的微小的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

3、拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力和制造力，体验自己胜利的.喜悦，培育幼儿的自信念。

活动预备：

课前布置幼儿和家长认真观看春天的风光微小变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己预备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

活动过程：

1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜爱春天吗？（喜爱）观看VCD盘或投影仪，你喜爱的是什么？用自己的喜爱的方式，怎么表述你观察的或喜爱的……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式许多，今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招