浅谈农村道德与法治教育的特殊性及对策 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈农村道德与法治教育的特殊性及对策 摘要：本文深刻剖析了农村学校道德与法治教育的特殊性，提出了几条有效的解决对策，主要有加强师资队伍建设、增强道德与法治意识提高学习积极性、加强家庭教育等，期望能通过这些方法提高农村学校的道德与法治教学质量，真正地解决其特殊性，提高学生的道德素养与法治意识。关键词：农村，道德与法治教育，特殊性，对策 引言：道德与法治教育是全面贯彻党和国家立德树人根本教育任务的重中之重，关系着祖国的未来和中国梦的实现。多年的从教经验让我发现，农村的道德与法治教育与城市学校相比，存在着诸多的特殊性，比如学校的特殊性、学生的特殊性、家庭的特殊性。正因此种特殊性的存在，农村的教育应与城市的教育方式不同，如若仍然采用相同的教学方式，不具体问题具体分析，甚至盲目照搬，很可能产生东施效颦的结果，可悲催的是很少有人去发现二者的不同，一味生搬硬套，导致农村的教育一落千丈。本文基于此深刻剖析农村道德与法治教育的特殊性，并提供几条合理建议，希望改善农村道德与法治教育的处境，提高学生的道德素养和法治意识。一、农村道德与法治教育的特殊性1.农村学校的特殊性——师资落后农村学校一般偏远，在师资配备等方面往往与城市学校有所差距。比如农村学校老教师占了很大比例，他们有丰富的教学经验和高超的教学能力，但在与时俱进等方面却稍逊于年轻教师。随着时代发展和进步，学生的情况发生了很大的变化，对教师的要求也会更高。老教师长时间形成的固定的教学方式和思维模式难以改变，在信息技术应用方面也难以适从，因此，对学生的道德与法治教育心有而力不足，教学效果也差强人意。而城市学校年轻教师相比较而言要多，他们有着充足的精力，活跃的思维，新颖的教学方式，更能走进学生，亲近学生，因此更容易获得良好的教学效果。2.农村学生的特殊性——道德与法治意识淡薄且缺乏学习积极性从事道德与法治教学工作以来，我发现农村的学生有一种现象，每到放学或者晚上，大量的学生经常扎堆玩手机游戏、成群结队四处乱逛、抽烟喝酒、谈恋爱。更甚者，个别学生道德法治意识淡薄到打群架，敲诈勒索，偷窃等。我曾经处理过一些学生问题，发现无论是打架斗殴还是偷窃或者其他问题，这些学生都存在一个共同点——道德法治12022年安徽省中小学教育教学论文评选意识淡薄甚至没有。曾经与一个因盗窃而被处理的学生谈话，了解到这个学生根本就不知道盗窃是违法犯罪行为，很明显这样的学生已经成为问题学生。因此改变农村道与德法治教育的现状，已经刻不容缓。可令人难过的是农村大部分学生的道德与法治学习积极性不高，对老师的道德与法治教育如耳旁风一掠而过甚至不屑，因此寻找根本原因对症下药，提高他们学习的积极性和道德法治素养已成为重中之重。3.农村家庭的特殊性——留守儿童家庭占比大农村道德与法治教育出现问题的学生主要存在于留守儿童家庭。留守儿童，顾名思义是留守在家的儿童，这些学生的家长因生活所迫常年在外工作，由于工作地点大部分是大城市，学生入学条件较高，生活支出大，孩子带在身边没时间照顾等因素迫使家长们选择将孩子留在家中由爷爷奶奶照顾，并给孩子买了智能手机。学生的爷爷奶奶年事已高，绝大部分更是不懂得孩子的教育，只是负责孩子的生活。大部分无文化水平的爷爷奶奶对于孩子的学习更是力不从心，孩子的家庭教育便因此而受到影响。随着时间的流逝，学生慢慢长大，自主意识开始形成，其祖父母更难以管教孩子，对于老师的说教更是如若耳旁风一般，慢慢开始迷恋智能手机、打游戏、厌学，成绩一天天下滑，最终完全放弃学习。二、农村道德与法治教育特殊性的对策1.加强师资队伍建设农村学校应不断加强师资队伍建设，以《中小学教师职业道德规范》为纲强化师德修养，加强师德教育以提高教师队伍的素质。教书育人的思想要深入人心，要将师德考核纳入学校工作考核范围。各级各类政府及学校应为教师成长提供平台和机会。举行教师业务培训会，教学观摩学习课堂，以老带新互帮互助等活动促进新老教师共同成长。同时可以建立合理的教师交流、轮岗机制，优化教师年龄结构，形成优势互补相互促进的良好运行机制。2.增强道德与法治意识提高学习积极性道德与法治的教育不仅仅在于德育老师，也在每一个任课老师。课堂上，每一位老师都可以借助合适的时机对学生进行道德与法治的教育，真正将道德与法治的教育融入到每一节课，具体到每一个学生，因材施教，使学生认识到自己的行为及其后果，这22022年安徽省中小学教育教学论文评选样的教育效果要远超其他形式的教育。当然，专门的道德与法治老师也要改变教学方式，丰富教学方法，走进学生，了解学生，针对不同的学生制定不同的教育成长方案。同时要寻找学生感兴趣并乐于接受的教学方式，提高学生的学习积极性。具体可从如下几个方面着手改变教学策略，改善教学方法。（１）深入剖析教科书，创新教学方式。初中道法教师一定要具有足够的学科知识与教学经验，善于随机应变地转变教学方式，调动学生学习的兴趣与信心。教师还要深层次剖析教科书，根据具体情况创新教学方法，提高学生的学习效率。（２）多种方式讲解法律，贯彻法治教育。教师应紧靠学生的生活实际，开展形式多样的德育教育。道德与法治教育归根到底是对生活实践的学习与运用，与日常生活有着不可分割之联系。教师还可运用小组讨论等方法，进一步让学生理解生活。由于受到社会环境的干扰，学生易形成不良习惯。因此，道法老师应该以学生在生活中的困难为突破口，把“讲道理”变为“找道路”，引导学生的言行。道德与法治是一门对初中生进行教育的专门课程，教师应当按照新课标，合理制定教案，遵循学生的身心发展规律，进一步提高学生的生机与活力。初中《道德与法治》教材的设计贴合学生的思维活动方式及学习的需要。利于学生经验的成长，使教师与学生的关系向着良好的方向发展，有助于提高教学效果。另外，教材中包含“运用你的经验”、“探究与分享”等环节，使学生拥有了更多的发展机会。教科书中包含了非常多的法律知识，道德与法治老师应该多种方式讲解法律，寻找更多使用教科书的方法，改变教学理念和方法，让学生慢慢地理解法治教育。学生便会主动地去接受法治教育，渐渐地积累法治知识提高法治意识。 （３）选用时政热点事件

时政热点信息有着无可替代的教学意义，所以，教师应当使用多种方法切入时政热点信息，切准投放时机，创新训练设计，使学生获得多种认知途径，使教学更加开放化、社会化、生活化、多元化，为学生提高学科综合能力和学习思维提供条件。比如，在教授部编版七年级下册《青春的心弦》一课时，多媒体给学生播放一段视频《13岁学生早恋私奔男孩父亲上门提亲被女孩家长捅死》，并要求学生要认真观看新闻，并发表从这则新闻中获得的有价值的信息，此种悲剧是怎样发生的?你对此起悲剧有何看法?”学生随后开始观看新闻视频。视频结束后，学生都陷入了深深的思考，很多32022年安徽省中小学教育教学论文评选学生更是感到非常之震惊。有的学生发言，正处在青春期的少年对异性有好感是很正常的现象，但万万不可让这种情感失控，因为青少年的思想并不成熟，尚不能够很好地处理此种问题。此事学生有错，家长亦不可免责。教师也给出自己的看法：青少年时期是人生最美丽的季节，故称花季，但面对青春的感情懵懂，我们应当有正确的把握与调控，否则便会酿成人间悲剧。教师利用多媒体播放的视频信息无疑属于时政内容，对“早恋”这一社会热点话题进行集体讨论，会给学生带来更多的心灵触动。3.帮助学生提高自制力 家长和老师都是学生成长道路上的引导者，学生的成长主要在于自己，因此，学生的自制力至关重要。作为教师，应当帮助学生进行自制力训练，可以从以下几方面入手： （１）提高学生的认识水平，培养学生的自制力

提高认识指的是培养学生正确的理想信念，树立正确的三观。要教育学生，使其懂得理想与现实的差距，若想实现理想，必须要有强大的自制力，要有抵御诱惑的能力，有对准目标“咬定青山不放松”的劲头。因此教师可结合教学和生活中的实例，提高学生的道德认识，法治观念，以培养学生的自制力，使学生具备稳定意志品质。 （２）建立积极向上的班风

借助班级的舆论来规范学生，培养学生的自制力。良好的班风可以有效地促进学生自制力的形成。 （３）激发学生的主动性，从而循序渐进地培养学自制力

再强大的外因亦必须通过内因而起作用。教师应把外在的约束力转变为学生内在的自制力。学生的自觉性、坚持性对自制力的发展起着至关重要的作用。要启发学生的自觉，养成良好的行为习惯，锻炼比较稳定的意志品质。教师可以通过高度的社会责任感激励学生，用爱去感化学生。 （４）摒弃溺惯，培养学生自制力

很多家长溺惯孩子，必须摒弃这种教育方式，要为孩子锻炼吃苦耐劳的意志品质提供机会，尤其是要有意识地培养良好的行为习惯，更应引导其坚持不懈，使之慢慢学会问题的解决，切忌简单粗暴，打骂体罚。要坚持正面教育，以表扬鼓励为主，少用条件交换去刺激。如果真的批评，也要讲究方式，可以先肯定后批评，这样既改正了错误行为，又不影响其自尊心和自信心。42022年安徽省中小学教育教学论文评选4.加强学生的家庭教育家长作为学生的第一任老师，对学生的成长起着不可替代的巨大作用，因此，学生的道德与法治教育首先要从家长入手。作为家长，不能把孩子留在家里，有人看守，定时给生活费即可，要时常与孩子沟通，与老师联系，了解孩子的生活和学习状况。对于发现的问题，应当及时对其进行引导疏通，并寻求教师的帮助，家校联合加强对学生的管理。对于老师，学生在校出现问题应当及时与家长进行沟通，寻求家长的配合，共同帮助学生改正问题。对于农村的孩子，大部分都是跟爷爷奶奶在一起，因此，最方便对其进行监督管理的便是爷爷奶奶。很多爷爷奶奶只是负责孩子的吃喝穿住等生活问题，很少去在意他们的学习和在学校的其他表现，这极其不利于学生的发展。作为学生的现在监护人，爷爷奶奶应当关心学生的学习，并加强对学生的监督，经常同老师联系，了解学生的学习状况，共同守护孩子的成长。少年强则国强，少年智则国智，通过对农村学生道德与法治教育特殊性