小学生作文辅导教案复习过程

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学生作文辅导教案复习过程第一课时：（上半节40分钟）写作辅导。重点：说话即文章。

写作课——课时规划、教课要求（范文下发、自备笔记本、作文本、稿纸、同步记录）。

教课内容——作文文体——记叙文、论说文、应用文——记叙文（写人）。

作文就是用文字说话。

话，几乎人人都会说，但有人说得流利，甚至长篇大论；有人说得困难，甚至结结巴巴。这就像写文章，有人提起笔来如有神助，洋洋洒洒就是几千字的一篇文章；有人提起笔来就如木头，坑坑呵呵老半天也写不出几个字。

学生们今日来参与咱们的写作辅导班，是不是就感觉写作是个很困难的事情啊？……学生们，教师今日告知你们，写作其实很容易，它是有诀窍的，这就是我们今日要讲的——

记叙文的写作三诀窍：第一，照着说话方式写。

这个诀窍很容易，我告知大家，其实我们每个人常常都在写作文，由于我们平时说的好多话，连起来再用文字登记来，就是一篇作文。

学生们可能不信任，我给你们举个例子。你今日歇息，和学生出去玩了，你们去了小区的小超市，买了喜爱 吃的零食，又去了外面的小树林，看到了环卫工叔叔们包起来过冬的小树，看到了树上的小鸟，看到了遛弯的大爷大妈……后来，你们觉得时光不早了，就回家预备做作业了。你回到家里后，妈妈问你，跑哪里去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道该回家了？等等。你怎么回答呢？是不是告知妈妈说：“我和学生出去玩了……”大家回头看看，这是不是一篇作文呢，题目可以叫做：我的戏耍时光。

（下半节40分钟）学习第一课。重点：互动环节。

下面我们以实际的例子来讲这个诀窍。

学生们，今日下学回去之后，爸爸妈妈很可能要问你们：你的辅导教师是个什么样的人啊？你怎样回答呢——引导：有哪些方面，如什么时光上的课，哪一科的教师，姓什么、男女、年龄、身高、胖瘦、学历、穿什么衣服，讲课风格（和自己的那位教师像一些），讲了什么内容，举例有没有你认为出色的部分或者啰嗦的废话，你对教师的评价等等。

互动环节：要求学生们来描述教师，即使一人一句也可以。写出来。

第一课我的补习教师

我的补习教师姓赵，是一位漂亮和善的女教师，她有一头黝黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，今年33岁，身段很好。说到这个补习班，其实我原来不肯意去，由于这样的话，我暑假玩的时光就少了。但是妈妈却说：“宝物，你上了补习班，你的作文水平就会提高的。”于是，我就答应了。

那时侯，我刚开头学写作文，一写作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人头疼！”写起来总是“东拉葫芦西扯瓢”，就像一团乱麻，理也理不清。赵教师看了，却一叠声称赞：“不错不错嘛！只是作文有点生硬，没写出真情实感！”随后，赵教师笑眯眯地拿起红圆珠笔，说：“让我来给你修改一下吧！”台灯下，赵教师手里握着笔，额头上渗出细密的汗珠，一个字一个标点地反复看过来看过去。改完后，赵教师拍着我的肩膀说：“写作文，要认真观看，写出真情实感，要不作文就永久也写不好。”从那以后，我的作文水平提高很快。

教师您是大海，我是一只小船，在您宽敞的的怀抱里漂浮；教师您是园丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下健壮成长……

“我爱我的教师！”这是我埋藏在心里想说的话。

生词解释：

炯炯——jiǒngjiǒng，形容光明（多用于目光）：目光炯炯；两眼炯炯有神。

嘀咕——dígu，小声说，私下里说。

葫芦——húlú，一年生藤蔓植物的果实，未成熟时可作为蔬菜食用，成熟后可作为容器使用。

瓢——piáo，盛水或取东西的工具，多用对半剖开的葫芦制成。叠——dié，重复，累积：层层叠叠；叠罗汉。

眯眯——mīmī,指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子:笑眯眯。渗——shèn，液体渐渐地漏出：～透。～水。～漏。

漂浮——piāodàng，在空中飘浮，飘摆或飞升。

健壮——zhuózhuàng，肥大壮实，成长壮大。

作业：我的□□教师

记叙文的写作三诀窍：其次，照着六大要素写。

记叙文的写作三诀窍：第三，照着经典格式写。

学校生作文辅导教案

名目

第一讲写人作文

其次讲记叙文

第三讲状物作文（动物、植物、物体）

第四讲写景作文

第五讲书信、导游词

第六讲想象作文

第七讲导游词

第一讲写人的文章

（一）写开始

请学生们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？按照下面的词句导引把想到的写出来。

1.在我认识的人中，是一

位，我非

常他。

2.虽然不

是，不是，不

是，他（她）只

是，但是，他是我最钦佩的人。

3.说起来，可真是与众不同，

他，他，

他，学生们都很喜爱 他。

4.我有一个小伙伴，他的名字叫，

他，

他，我们是形影不离的好伴侣。

5.瞧，他来了，。他就是我钦佩

的教师。

6.每当___________________________的时候，我就想起了__________________________，他就是我最_________________人。

优秀习作

1.你熟悉我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一学校三年级五班的一名同学，今年已度过了九个“六一”儿童节。

2.你瞧,镜子里浮现了一个可爱的小女孩,一头黝黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!

3.在我们的生活中，有许多人值得我们去钦佩，有无私的老师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然而使我最钦佩的是那无私的清洁工。

4.我最钦佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威风。那黝黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。

5.在我家的旁边！住着街坊王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂出名的愉快果呢！

6.她，是我的伴侣。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是脆弱的她十分值得我观赏、学习。

这些开始都写得很好，一开始就抓住了“主旨”。这样写就不会离题偏题。

（二）写主体

主体部分要详细生动地呈现人物的言谈举止和精神风貌，要通过详细生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”，就要有详细生动的描写。描写人物的办法主要有以下几种：

1.外貌描写。

2.动作描写。

3.语言描写。

4.心理描写。

优秀习作

我最钦佩的一个人

我最钦佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威风。那黝黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。（外貌描写）

妈妈对待自己的在工作总是精益求精。有一天下班前，妈妈接到了参与区朗诵竞赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的《生命，生命》这篇课文，只见她先把课文中不太掌握的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，语调一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得一字不错。时光已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了（心理描写），就说：“很好了很好了，快睡觉去吧！”可妈妈却说：“不，还有错误，语速太快，不够流畅，也没有掌握好语调，还得再好好琢磨琢磨”（语言描写）。

夜深了，惟独我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。其次天早上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开头了工作，正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说：“儿子，起来了。过来，再听我背昨天的课文。”妈妈真的把这篇课文琢磨出了滋味，不但配上了合适的音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我听得流出了眼泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所激动，为身残志坚的杏林子所激动。而我现在更激动的是妈妈对待工作的态度。我说：”妈妈，你只睡了一小会，太累了，再去睡会吧。可妈妈却说：“不用了，为了竞赛时成果更好一些，累一点没事！”（语言描写）

此时，我的耳边宛然又响起妈妈常常说过的话：“不管做什么事，就一定向着最好的方向去做。假如一次做不到，不要放弃，直到做到自己惬意为止。”妈妈，你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心中最钦佩的人。

（三）写自己

请学生们按下面的词句导引写自己。

我叫，今年岁了，

是小学年级班的同学。我的兴趣无数，

比

如、、、我最大的兴趣

是。

在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是。

我的缺点是。

我决心，

。

这就是我，一个的孩子。

(四)堆积词语：写出10个描写人物的词语。

其次讲记叙文

1.什么是记叙文？

记叙文是一种以讲述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。

2.记叙文有哪几类？

按内容，可以分为写人的、叙事的、写景、状物的记叙文。

写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。

叙事类记叙文：通过讲述大事，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。写景类记叙文：通过描绘景物，寄予的思想感情。状物类记叙文：通过写物来表达的思想感情。

3.记叙文六要素：_____________________________________________。

4.记叙的挨次有哪些？

常见的记叙挨次有顺叙、倒叙和插叙。

顺叙：根据大事发生、进展和结局的挨次来写，也就是讲述的挨次与大事发生、进展的挨次是全都的。

范文一：

淡淡的一笑

那已经是一年前的事了。

那天放学，天阴沉沉的，不出所料，一会儿就下起了倾盆大雨。雨点打着“架子鼓”，刺耳的“歌声”在耳际回荡着。学生们争先恐后地涌出校内，撑着花伞，结伴回家。雨愈下雨大了，像泼，像倒。我望着天空，皱了皱眉头，烦躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕着：“该死！遗忘带伞了，妈又不在家，唉，等着成‘落汤鸡’吧。”我耸耸肩，预备朝雨中走去。

一个不经意的回头，我看见了李珊。李珊是小学出有了名的“冷美人”。黝黑亮丽的秀发搭在两肩，头上轻轻别了个紫色的小发夹。红色的衬衣外是一件方格子的蕾丝小礼服，红裙上的紫色蝴蝶结为囫囵人添加了几丝生机。她的腿很长，穿着一双黑褐色的长筒袜，和红色的皮鞋互相衬托着。只见女孩疾步朝我走来。脸上毫无一丝表情，典型的“三无少女”。当走到我跟前时，她轻轻地把伞递给我，嘴中吐出了银铃般的声音：“呃，给你。我家离这近。”我接过伞，迟迟没有反应过来。骤然，她冲我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴角翘了起来，眼睛细眯着，极是好看。那是我第一次看她笑，微笑时的她真的很美。说罢，她便转身离去了，身上散发的那股清香也随着她消逝了。我望着李珊远去的背影，雨点放纵地打在她的身上，冷风肆无忌惮的吹着。她慢慢地消逝在了人群中，不知为何，我的鼻子一酸，泪花潮湿了我的眼角。也不知是雨还是泪，在我的脸上永无止境的滚动着。

之后的几天，我又遇见了李珊。我还是我，她还是她，一点没变。唯一不同的，就是一股神奇的暖流用上了我的心头。或许，这就是一种幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永久地映在我的脑海中了。

观赏范文请回答：

1.这是什么类型的记叙文。

2.请写出范文中的六要素。

3.画出文中人物的外貌描写，并仿写一个句子。

范文二：

学做红烧肉

今日，妈妈一回家我就吵着妈妈给我烧红烧肉!妈妈听了便说：“今日你自己烧吧！”说完就把烧的办法告知了我！

我记住了妈妈教我的办法开头烧了！我先拿出了一块肉，用清水洗净，然后把锅里装饰水，然后把肉放进去煮一会。这样做的目的是把肉里的血水煮出来，从而得到去腥的作用。也许过了2分钟左右，我把在水里煮的肉捞了起来，再用清水洗了一遍，这样第一个步骤就完成了。之后我把洗好的肉放在砧板上，用刀把肉切成一块块小块，切好后就要炒了，我把锅里倒上油，把切好的肉倒进去，就开头炒了，炒了一会就要加调料了，我先倒好了糖，然后再加黄酒、酱油和盐，加好后再炒一会，就盖上锅盖把它炖一会。炖了也许10分钟左右，一碗香喷喷的红烧肉就出炉了！

晚上，我吃着自己烧的红烧肉心里美滋滋的！

观赏范文，请仿照范文写一篇叙事类记叙文。参考题目：《第一次包饺子》。

第三讲：状物作文

状物，就是把事物的外形、色彩、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。“物”包括：物品、动物、植物等类。因为不同的物有不同的特点，所以状物的办法也不一样。

一、如何写物品？

1.抓住特征：从大小、外形、色彩、质地（创造材料）等方面。

2.根据一定的挨次写。

（1）按总一分一总的挨次写。

（2）按物品各部分的空间挨次写。

（3）有的物品，须按先外后内的挨次写，即先写外表，后写内里的挨次。

3.状物需要想象和联想。

范文：《我的好伙伴—小台灯》

在我的书桌右上角，稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。这盏台灯已经陪同着我好几年了。一个灰黑的灯罩，加上一个调光度的转盘和一个开关按钮，还有一个眼力警告器，真是设备齐全！

每当我需要足够的光芒去学习时，只要按一下开关，那严厉光明的光芒就照亮了囫囵房子。当我不注重时，把灯罩拨得太高了，台灯上警告灯就会变得红通通的，警告我不要把灯罩拨得太高，所以，我非常爱慕这盏小台灯。天天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，开头做作业。台灯弯着身子像是向爱学习的人们致敬，使人对它增添几分敬意。我也非常爱护这盏小台灯，它就像我的好伙伴。日子久了，它表面沾满了许多灰尘，我常常把它擦得闪闪发亮。

自从五年级以来，教师布置的作业慢慢多了，做作业一做几个小时下来也不惊奇。每当这时我的小台灯就辛劳了。它陪同着我攻破一道又一道的难关，我写完作业关灯时，用手摸摸灯罩，灯罩就像发烧一样，小台灯这种先人后己、无私奉献的精神，真值得我们学习啊！我的好伙伴—小台灯，它不是平平庸凡的台灯，而是学问海洋的航灯，引导我驶向成功的彼岸。

练一练：

1.文章写了小台灯的哪些部件？

2.参照范文，写你的一件物品。例如：笔盒、书包、衣柜等。

二、如何写动物？

1.写形状：静态（包括色彩、长相、个头）。

2.写习性：动态（例如吃食物、游戏的样子，互相追赶争斗的情形，如何筑巢、歇息等等）。小动物也有感情、心情，要靠学校生从它们的叫声和动作中，用拟人的办法去体味和想象。

范文：《我的好伙伴—小金鱼》

我家有一只小小的鱼缸，里面养着五条金鱼我十分喜爱 它们。

五条金鱼，有大有小，十分好看。两条大的金鱼，浑身都是红的，长的又扁又胖，两只圆圆的黑眼睛，像两只玻璃球长在小小的脑袋上，尾巴像一把扇子摆

来摆去。三条小的有一条是白色的，一身银白，闪闪发光；另一条是黑色夹白色，背上有一团白色，身子却是黑的；还有一条小金鱼是桔红色的，身段很小，跟在其它金鱼的后面，游来游去。

金鱼最爱吃爸爸买回来的鱼食，有时也喜爱 吃面包渣。金鱼一看到食物就飞速地游过来，挤在一起，抢着吃饭，一会儿，缸里的食物就被一抢而光。吃饱的金鱼显得非常拘束，有的独自游来游去，有的相互追赶，有的浮在水中一动不动。

金鱼有时也表现不好，十分淘气。有一天晚上，我们都睡觉，金鱼在鱼缸里打打闹闹、追来追去，有一条金鱼从鱼缸里蹦了出来，多亏爸爸睡得醒，赶快拾起来，放进了鱼缸里，救了它一条小命。还有一天，大家都不在家，有条金鱼从鱼缸里蹦了出来，恰好摔在暖气片上，等我们回家时，已经烤成鱼干了，真可怜。

我喜爱 我家中养的小金鱼，由于它们漂亮又可爱，给我紧急的学习生活增添了乐趣。

练一练：

1.画出文章中金鱼的外貌描写、动作描写；范文在语言上还运用了

________和________修辞手法，增添了文章的亮点。

2.参照范文写一个小动物。例如：狗、猫、小鸭子等。要求：运用外貌描写和动作描写；运用不少于两个个修辞手法。

三、如何写植物？

1.可以从整体到局部，例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求同学从各个角度去具体地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的外形、色彩和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、颜色、花期等，使人有如身临其境。

2.根据植物的生长过程举行观看

3.以四时变化为序

4.托物抒怀，借物咏志

范文：《荷花》

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句。其实我也特殊喜爱 荷花。

夏天，正是荷花盛开，荷叶飘香的时节。看，荷池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好似一个碧绿的大圆盘。透过密层层的荷叶，可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬；有的才展开几片花瓣儿，像是一个腼腆的小姑娘，正向着行人微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破碎似的…微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好似在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飘舞翩跹，这真是一幅典雅素洁的风景画啊！

一场雨后，荷池又展现出另一番景象，荷叶好似是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中。一阵微风拂过，碧绿的大叶盘上，一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池里……构成雨后荷池的新景象。

我爱那鲜艳无比、给人们带来清香的荷花，由于它以那鲜艳的丰姿，装饰了人们的生活，美化了人们的生活。

练一练：

1.范文主要抓住荷花哪些部位来写？详细是怎样描写的，请画出来，并说明运用了哪种修辞手法。

2.找出文中好词好句，记一记，看谁记得多。

3.写一篇有关植物的作文。参照题目：《不平庸的牵牛花》、《菊花颂》、《我爱玫瑰花》。

第四讲写景作文

一、写景作文的要求：

1、抓住特点：认真观看所写景物，捕获在特定时节中所写景物的特点。

2、层次清楚：注重描写有层次，学会定点观看，移步换景。

3、突出重点：支配好详略，突出所写景物的最鲜亮的特色，不“平分秋色”。

4、灵便写景：故意识地选用描写景物的办法：拟人、比方等。

二．描写景物的办法：拟人法、比方法、颜色法、比较法。

（1）拟人法：

一阵秋风吹来，在风中飘舞的落叶对大地说：__________________。

中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千的向世人展示着她的绝代风华。

秋天拿着染料把树叶涂黄了。

秋天是漂亮的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

（2）比方法：

金黄的稻田远远望去，就像_________________________。

蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像仰头挺胸的雄鸡；有的像徐徐流动的小河，真是千姿百态，变幻莫测。

（3）颜色法：

雨后，_____________的橘子，___________叶的衬托下，更显得娇艳动人。

一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛若明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋季节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。

（4）比较法

秋天的美是成熟的，它不像春那么羞怯，夏那么坦露，冬那么内向。

秋天的美是理智的，它不像春那么妖娆，夏那么火热，冬那么含蓄。

春天的美是__________________________________________________。

荷花是_____________的，并不像__________________________________。

范文：《漂亮的小花园》

我们小学有许许多多的景物。有宽敞的操场，有巍峨的教学楼，有光明的教室，还有漂亮的小花坛……其中我最喜爱 的是小学左边的小花园。

这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着。小花园大约长四十米，宽二十米。小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路，这条小路向来延长到花园的各个

角落里。假如你光着小脚丫在这里走，你会觉得好似有人在帮你按摩，舒舒适服的。

走在这条鹅卵石的小路上，可以看见许多花。有串串红，有月季花，有满天星，还有绒球花……其中我最喜爱 的是绒球花。当绒球花开的时候，远远望去像一个个小绒球，走近一摸，宛然想刚诞生的小鸡绒毛般的舒适，闻一闻，它会发出淡淡的花香。

花园里除了有五彩缤纷的花朵，还有各种各样的树。有松树，有荫香树，有绿叶榕，还有冬青树……其中长得最茂密的是榕树。这榕树铜钱般大小，榕树正在茂密的时期，好似把它的所有生命力展示给我们看。那么多的细叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。小花园的景色十分诱人，是我们小学的一道风景线。

1.画出文中的比方句，并仿写一句话。

2.观赏范文，写一篇写景作文。参照题目：《我的家乡》、《秋天的校内》。

第五讲书信

书信：是我们日常生活中常常使用的一种应用文。可学生们在写信时，却经常对书信的格式不太清晰。写信时，在格式上我们应该注重些什么呢?

书信的结构：

称呼：写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。

问候：问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以自立成为一段。

正文：普通分为衔接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开始都应另起一行，空两格落笔。

祝愿语：是表示致敬或庆贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝福的话语时，普通要另起一行顶格写。

署名：写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面普通还要加上合适的称谓，如“学生”、“同学”，“女儿”“儿子”等。

日期：发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。

1.练一练：请容易写出书信的格式。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.给爸爸妈妈写一封信（根据书信格式，不少于400字）。

导游词

导游词:导游员在巡游时的讲解词，是为口头表达而写的。一、确定题目：()导游词

二、开始

各位游客，大家好！今日我要带大家去____游玩，希翼大家在____留下一段美妙的回忆。恭敬的女士，先生们，今日，我们来巡游闻名的风景名胜区__________。

三、中间：首先，我们来到的是_________最出名的景点____。现在我们已登上了____________的山顶。

看，这里是____________。

四、结尾：___________处处都有漂亮的景色，我说也说不尽，请渐渐观赏吧！

大家听了我的介绍，也心动了吧！那就在___________中好好观赏吧。

练习：写一篇导游词（小学、荔湾湖公园），不少于400字。

第六讲想象作文

一．说一说：

1、“O”像什么？说一句语句通顺的话。

2、用上“汽车你、牛、我“说一段语句通顺的话。

二、想象作文的类型主要有四种：

(一)是一些凭借科技学问、科技信息写成的科幻类作文；

(二)是编写小童话；

(三)将所写之物拟人化，让它自述；

(四)写梦幻，写自己夜晚的梦，写白日梦，都可以表达一种愿望，一种情感。

三、写作方式：

1、梦幻式。

借助梦境来写自己的畅想。这种形式经常用于科幻类想象作文。列如：写自己和外星人交伴侣，就可以借助梦境，来到外星球，然后记述自己和外星人交伴侣的过程。

2、游记式。

根据游记的形式写自己的奇异之旅。这种形式常用语写漫游一类的想象作文。列如：写难忘的月球之旅。可以借助嫦娥N号宇宙飞船登上月球，然后以游记的形式写在月球上的奇异见闻和神奇经受。

3、描述式。

直接描述自己的奇思妙想。这种形式常用于某种神奇的发明制造。列如：写自己发明一种多功能汽车，就可以直接写设计这种汽车的构想，这种汽车的神奇功能，以及给人们带来的益处等。

如果我是神笔马良

如果我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富饶而美丽起来，让人们过上幸福的生活。

我先来到农村的小学用我的神笔，画出一座二层小楼，让学生们在楼里，每

天都高兴奋兴的上课。

我又来到农夫伯伯家，假如没有电视、电饭锅等日常生活用品的话，我会把它们一一画出来，放在农夫伯伯的家里，好让他样不用上山砍柴，就整天吃上香甜可口的饭菜了。我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。

我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水，让小树长大，为祖国填上一片绿色。

假如，我真的是神笔马良的话，我会让这些成为现实。