古诗词阅读练习

七年级上册古诗词阅读专题训练一、阅读《观沧海》，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1.这首诗的“水何澹澹，洪波涌起”主要是写诗人眼前所见之景。此处写景，动静结合。诗人先写①，再写②，写景由动到静；然后由写山岛上静态的丛生的树木、茂盛的百草，转到写萧瑟秋风中汹涌起伏的波涛，这是由③到④。（4分）2.请你发挥想象，用自己的话描绘“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”在你脑海中呈现的画面。(2分)3.清代诗论家叶燮[xiè]曾说过：“诗之基，其人之胸襟是也。”说说本诗画线诗句与王冕《墨梅》中的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，分别表现了两位诗人怎样的胸襟。（2分）二、阅读李白的两首送别诗，完成题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌¹声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【注】1.踏歌∶唐代广为流行的民间歌舞形式。这种形式是一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，开头选取、两个富有特征的意象，描绘出一幅暮春图景，渲染出一种的气氛，奠定全诗的感情基调。（3分）2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄深情，结合诗句加以说明。（3分）上面两首诗都有对声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。（4分）4.古诗中有许多送别诗，请你再写出表达送别之情的连续的两句。（2分）三、阅读《次北固山下》，完成题目。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.“诗含画意”，请你仔细品味诗歌，结合颔联诗句，完成下面的绘画设计方案。（2分）潮平两岸阔，风正一帆悬”绘画设计方案主要构图要素文字描述画面预期效果水面和船只“以小景传大景之神”“6.“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍炙人口，朗读中也有一些词需要重读，请任选一个，简要谈谈你的理解。（2分）2.《次北固山下》全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪，其中，“客路”和“”都是领会诗人的情感的关键词。（1分）3.这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗歌中，还有许多含“江”的诗句，其中，你读过的两句诗是“①”和“②”。（每句诗允许有一个不会写的字用拼音代替）（2分）四、阅读下面的诗歌，完成下面习题。天净沙·秋思/马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词（其一）/刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1.王国维在《人间词话》中说道∶“一切景语皆情语也。”这首小令，前四句写景，“枯”“老”“昏”“”等字眼使浓郁的秋色蕴含着浓厚的情感。作者借此抒发了之情。（2分）2.“情因景而显，景因情而生。”同样是秋景，马致远勾勒出了一幅深秋游子①的图景，表达了作者②之情；刘禹锡眼中皆是秋天的明丽景色，抒发的是③的情感。（3分）3.请从画线句中任选一句，发挥想象，描述这一句在你脑海中呈现出来的画面。（2分）4