农村教育情况调查报告

第第页农村教育情况调查报告在我们几个村子里义务教育存在的问题仍很严峻。

下面是我们对农村教育状况做出的调查报告：

首先，多数农村中学校办学条件与要求相差甚远，现代教育设备少，教育手段简洁，目前大多数农村地区在软硬件方面还不具备，要缩短城乡教育水平差距不易。受办学条件和师资力气的制约，农村中学校总体水平的确与城区存在较大距离，而且农村办学思想、教育观念方面还比较陈旧。我曾和唐家村的一个学校生聊过几句，他告知我，他们上学校后才开头接触电脑，而城里呢，学校生就已经把握电脑操作了，这就是差距。

其次，农村办学条件较差，加上老师工资偏低，普遍存在吸引高素养老师难的问题。农村学校优秀年轻老师和音乐、美术、体育、英语老师非常缺乏，目前大多数学校还不能向城里的学校那样实行高薪聘请优秀老师的方法。高水平的师资缺乏，导致农村教育质量难以保证。在我看来，乡村学校老师严峻短缺，但同时我们看到，每年有那么多高校生找不到就业机会，而乡村学校又急需人才，为什么高校生不去真正需要自己的地方呢，每年毕业生都挤向人才济济的大城市，为了留在城市里，他们甚至选择专业不对口的工作。我记得在唐家村学校开总结大会时，就有位同学说过这样一句话：“在唐家村的这几天，让我感受到了村民的热忱和孩子们迫切渴望学问的心情，我被他们这样热忱所感动，我想留下来……”

再次，农村中学校生辍学严峻，教育程度偏低，除了教育体制的缘由外，农村教育模式的单一化也是重要因素之一。受应试教育的影响，中国农村的教育也是单一的应试教育模式，一旦升学无望，则会前功尽弃。我们小组曾走访了很多村民和家庭，和家长们探讨过关于孩子辍学的问题，归结起来有以下三点：

第一点：学校老师讲的不好，一部分同学厌学，直接退学外出打工;

其次点：学校为了追求升学率而将差生分流出去，使好多学校高中生辍学外出打工;

第三点：考上学而供不起也导致一些同学辍学。

我个人认为，要想让农村同学辍学量削减，首先要转变他们的`思想;其次要转变单一的农村教育模式，开展多层次全方位的农村教育，使农村的同学各有所学，学有所用，各尽其才，各得其所。在教学质量的评价标准上，要用成才率而不是升学率来衡量，树立面对全体同学，全面提高同学素养的新理念。

“三农”——农业、农夫、农村问题是当代中国经济和社会进展的突出问题，其进展状况将在很大程度上确定现代化的进展进程。农村教育既是农村进展的基础性条件，也是农村进展状况的重要表现。我曾在上看到过这样一篇报道：中国农村人口占全国总人口的65%，人口素养低，文盲和半文盲人口亿，在农村就业人口中，文盲和半文盲占%，学校文化程度者占%，每万人中高校生数为4名，这样状况是现代化进程中的沉重包袱。大力进展农村教育把沉重的人口负担转变成为人力资源的优势，不仅是教育进展的重要目标，也是推动现代化建设进程的战略性任务，所以，恳请政府加大农村教育建设。

城乡教育差距不行能在短时间内得以解决，如今的问题是不要连续拉大这种差距，然后逐步制造条件，力求缩小差距。如今需要努力的是在一个县城范围内实现教育的均衡进展。我们有可能做到的，首先是政府公共教育经费和其他教育资源的安排，应当根据公正的原则安排给每一所学校。农村“示范性学校”的建设既要有适当的超前性，更应有公正的竞争性，而且政府的教育经费不应只集中在个别学校，人为的制造不公正竞争的局面。就现阶段而言，富的学校越来越富，穷的学校越来越穷，所以政府的重点不应是“锦上添花”