第二课：快乐与人分享说课材料

说课材料：《快乐与人分享》哈尔滨市大同小学校

刘波

今天我说课的内容是人教版小学四年级《生命教育》的《快乐与人分享》。教学目标：

1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。

2、学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。

3、培养与人分享快乐的情感。学生背景:

现在的学生大部分是独生子女，玩伴较少，有很多人遇到不开心的事，会憋在心里，不懂得如何去面对，情况严重的甚至会出现自杀、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。本课设计旨在运用心理学的知识与技术，以“活动”、“体验”为主要教学因素，让学生在整个活动中多想、多动、多参与、多感悟，进而指导学生学会在生活、学习中遇到困扰时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点：理解分享是种快乐。教学内容分析:

关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。

为了促进学生的社会性发展，旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。它在情感、态度、价值观上，为了培养学生团结合作的品质；能与他人平等的交流与合作，知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，分享合作的快乐。活动形式方法:情境游戏、讨论沟通等。

本课的教学过程是以歌曲开头，让学生从心态上放松下来，引出快乐的感觉。然后老师与同学们分享糖果来初步体验分享的快乐。用大量的时间让同学们交流自己喜欢的物品以及才艺的表演，让孩子们深刻的感受出快乐真的如此简单。最后以制作小小快乐卡结束本课的教学。教学设计：《快乐与人分享》哈尔滨市大同小学校

刘波教学目标：

1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。

2、学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。

3、培养与人分享快乐的情感。学生背景:

印度诗人泰戈尔说：“教育的目的应当是向人类传递生命的气息。”心理健康教育更是如此，生命教育是心理健康教育最主要和最重要的内容。处于青春期的青少年，由于生理的急剧变化、学业压力等导致他们心理出现许多情绪困扰。如果缺乏自我调适、自我疏导的健康心理常识，长期的困扰会严重影响他们的身心健康，可能导致心理异常现象，甚至发展成为比较严重的心理疾病——出现行为障碍或人格缺陷。因此，教师应从小帮助学生树立起乐观向上的生活态度，增强他们对快乐情绪的体验。

现在的学生大部分是独生子女，玩伴较少，有很多人遇到不开心的事，会憋在心里，不懂得如何去面对，情况严重的甚至会出现自杀、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。本课设计旨在运用心理学的知识与技术，以“活动”、“体验”为主要教学因素，让学生在整个活动中多想、多动、多参与、多感悟，进而指导学生学会在生活、学习中遇到困扰时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。教学内容分析:

关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。

人教版小学四年级《生命教育》的《快乐与人分享》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。为了促进学生的社会性发展，旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。它在情感、态度、价值观上，为了培养学生团结合作的品质；能与他人平等的交流与合作，知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，分享合作的快乐。活动形式方法:情境游戏、讨论沟通、行为训练等。教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点：理解分享是种快乐。教学过程：一、暖身活动。

1、欣赏歌曲《快乐崇拜》师：今天老师与同学们分享一首歌曲《快乐崇拜》，你可以合着音乐的节奏,伸出你们的双手,动动你们的双脚，把这种快乐的感觉释放出来吧！（播放音乐,师生合着节拍做动作。），师：同学们，快乐吗？人人都想拥有快乐，其实,快乐就一个微笑。（出示笑脸图）同学们，你们能露出你快乐的表情吗？笑一笑。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样或那样的烦心事。快乐是扇门，怎样才能打开这扇门呢？接下来让我们一起踏上摆脱烦恼，寻找快乐之旅吧！（板书课题：快乐与人分享）二、摆脱烦恼拥有快乐之旅：

1、师：昨天，刘老师的一个朋友给我送来了一袋糖，他说很好吃，特地带来给我尝尝。我尝了一个，真的很甜。刘老师想，这么好吃的东西我可不能一个人享受，所以今天带来让同学们也尝一尝，好吗？

老师把糖给学生品尝。大家品尝糖，分享快乐。

好吃吗？高兴吗？看见你们吃得这么开心，刘老师也觉得更加快乐了。2、思考，进一步理解分享的含义：

除了分享食物，还有哪些东西可以和大家分享呢？

分享各种快乐——书籍、玩具、游戏、自己的成功经历等等。

同学们，今天你都带来了那些自己喜欢的东西，与同学们分享一下吧。（分享各种快乐——书籍、玩具、游戏、自己的成功经历等等。）

师：谁能说说你为什么要拿这样东西呢？你们交流的过程中，你由有什么感受？

师：同学们，你们想知道老师最喜欢的东西是什么吗？（想）老师最近几天对照相机十分感兴趣，就爱用手中的照相机去扑捉一下身边精彩的瞬间，刚才我就设下了同学们交流的精彩瞬间，你们想看看吗？（老师展示同学们的活动场面）

3、其实，不只是食物和喜欢的物品，才艺同样也可以和大家分享。老师知道在我们班里有不少同学都有自己的特长，你是否愿意和大家来分享你的才艺呢？

指名上台展示。

师：获得是快乐，给予也是快乐，帮助他人更是一种难能可贵的快乐。

当来到这个世界的第一刻，

我们发出了第一声哭泣；

当我们慢慢长大，

会跌倒，

会难受，

会痛苦，

会迷茫。

人生注定要经历风风雨雨,

才能见到我们心中的彩虹。

我们要学会微笑，

学会坚强，

要像倔强的小蜗牛，

一步一步向上爬，

任风吹干流过的泪和汗，

总有一天会有属于我们的天!（点机公益广告）

接着，请大家欣赏一段公益广告。

师：这则公益广告大家都看过吗？在画面中都出现了哪些人的笑脸？（学生回答）三、赠送快乐卡

师：同学们你们那么快乐。，你愿意把自己的快乐与大家分享吗？现在，请同学们做一张小小的快乐卡，画上一个你自己喜欢的小笑脸，贴到黑板上。（学生做快乐卡）

师：在生活中，遇到困难我们应该勇敢地面对，只要开动脑子，就能想出好的处理办法，人生要经历风风雨雨，才能见到我们心中的彩虹，让我们都做一个快乐的人吧，让快乐伴随我们每一天！教学反思哈尔滨市大同小学校

刘波1.灵活处理教材。《快乐与人分享》在课时安排上，不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排分享喜欢的物品，感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。2.适当拓展，体现创造性。新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。因此，我让学生展示自己的才艺，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。3.主动参与，大胆活动。