关于围绕专业特色构建电子商务实践教学体系

关于围绕专业特色构建电子商务理论教学体系

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论文摘要：在明确教学体系建立对实现专业特色和专业培养目的支撑的根底上，立足产学研合作，通过明确课程体系拓扑，深化课程内涵，围绕专业特色建立目的，加强理论教学体系建立，实现北京信息科技大学电子商务专业建立与开展的取向。针对电子商务专业特点，在教学过程中重点探究进步创新创业才能的理论教学体系，培养具有理论才能和创新才能的专业人才，促进电子商务专业建立。

论文关键词：电子商务专业建立；专业特色；课程体系建立；理论教学体系；应用型人才培养

电子商务是经济学、信息技术、管理科学等学科共同演化、浸透、交融而成的一门综合性穿插学科，具有跨学科高度综合的特性。作为一门成长中的新兴学科，电子商务不断吸纳现代技术成果和全新的商务理念与理论内容，开展非常迅速。

电子商务从信息技术和商务理论中开展而来，许多课程都包含大量的理论内容。理论性是电子商务学科的核心，决定着综合性和开展性。同时，学生理论才能的培养和锻炼存在众多渠道，通过大学生学科竞赛进步大学生的创新意识和理论才能也是培养大学生综合素质的重要组成部分，让学生在课堂上学到的理论知识得到相应的稳固和应用，培养学生的创新意识、团队精神和沟通才能，鼓励学生创新、勇于理论，进步理论才能。因此，在电子商务专业教学过程中必须高度重视理论教学环节，不断更新教学内容，探究、创新教学方法，通过理论教学加强与相关学科课程之间的内在联络与交融。

一、课程体系、课程内涵与电子商务专业特色建立

北京信息科技大学电子商务专业的特色定位是传承多年成功的办学经历，在互联网经济时代，面向首都经济建立和社会开展需要，培养利用网络开展商务活动、从事电子商务系统设计和开发、物流与供应链管理等方面工作的复合型应用人才。电子商务专业的培养目的是掌握计算机技术、网络技术、管理学及经济学的根本知识，理解电子商务专业的开展动态；掌握电子商务的根本原理、方法和技术，具有从事电子商务系统设计开发的根本才能以及从事企业电子商务物流运作管理的根本才能；具有较强的语言表达才能，可胜任电子商务、企业信息化建立等方面的工作；初步具备运用英语进展学习和交流的才能。

为实现专业培养目的，我们遵循高等教育规律、本着适应社会开展的需要，精心构筑课程体系和教学内容体系，实现教学内容与社会需求对接，从而到达进步学生适应相关产业开展与竞争意识和才能的目的。按电子商务课程体系构造施行教学所培养的人才是符合效劳于企业供应链、行业供应链以及区域经济的全流程电子商务形式〞所需要的人才。同时，专业培养目的的实现依赖于教学过程中老师对课程体系以及实验课程体系的理解和贯彻施行，依赖于老师对教学内容的组织以及学生的学习活动，特别是理论活动。

理论教学体系建立与专业课程体系及合理的课程内涵息息相关。参照教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会编制的?普通高等学校电子商务本科专业知识体系?，注重对学校特色专业开展起到引领作用的行业开展方向，亲密结合社会所需的电子商务以及管理方面企业认证或资质认证培训内容，电子商务专业不断深化施行课程体系、教学内容以及理论教学改革。在教学内容更新以及课程体系的建立上，坚持理论与理论、根底与专业、课内与课外融为一体的原那么，注重根底类课程与专业教学有机衔接、理论课程与理论课程有机交融，课程设置与教学内容表达行业需求，进步学生理论才能与就业竞争力。尊重学生个性开展，使学生在打好专业根底的同时积极开展个性，以适应就业、创业及进一步开展的需要。

在明确教学体系建立对实现专业特色和专业培养目的支撑的根底上，深抓电子商务专业课程体系及课程内涵建立，进步学生信息技术素质，在信息技术环境中升华对电子商务的理解，促进培养学生具有电子商务系统设计与开发所需的知识构造以及适应电子商务开展的素质。通过深化明确课程内涵，围绕电子商务的专业培养目的与特色，围绕核心课程，采取课程负责人、课程主讲老师以及全体专业老师交流沟通方式，深抓课程体系拓扑和课程内涵建立，实现教学内容衔接一致。以此夯实教学根底，突出教学亮点，促进专业目的和专业特色的实现。

二、围绕专业特色建立目的，加强理论教学体系建立

北京信息科技大学电子商务专业将“理论课程体系对课程体系的支撑、对才能和素质的培养〞视为专业建立工作中的重要任务，在学生理论才能培养方面进展了多种方式的探究。

针对电子商务专业特点，在教学过程中重点探究进步创新创业才能的理论教学体系。一方面，不断进步电子商务专业学生的专业技能和综合素质；另一方面，充分发挥专业优势，鼓励引导学生创新创业，拓宽就业途径。在加强理论教学体系建立、实在培养学生的理论动手才能和应用创新才能方面，主要从几个方面施行构建电子商务理论体系。明确理论教学体系的建立目的，在理论教学体系建立过程中寻求校企共建途径，促进学生理论更加接近实际，更加注重专业流程，更加注重理论联络实际。开展多种形式的理论教学活动，通过引入企业随访、参加各种学科竞赛、参与老师科研工程等多种手段开展立体式理论教学，使学生深化理解电子商务业务流程，积累电子商务应用经历，发现新的经营形式和商业时机。"

1.突出发挥理论教学专项平台在理论教学体系中的作用

实验教学程度的进步离不开实验平台的支撑。首先，电子商务专业充分利用本专业理论教学专项平台，开展各种课程内的模拟、验证型实验，开发各类设计型和综合型实验，培养学生综合运用专业知识和技能、开展各种电子商务应用理论活动的才能。

北京信息科技大学信息管理学院“北京信息科技大学信息系统与信息平安实验教学中心〞体系架构下设4个专业实验室和1个结合实验室，其中电子商务实验室是4个专业实验室中的重要组成部分。它包含电子商务根底实验、电子商务开发与应用、物流与供应链管理实验教学3个实验平台。其中，电子商务根底实验平台侧重学生知识构造的培养，主要开展一些认知型、验证型及少量设计型实验，目的为夯实学生专业根底知识和专业知识提供效劳；电子商务开发与应用平台侧重培养学生“强才能、高素质〞，在完成共性知识学习的根底上，着重开展设计型、综合型实验；物流与供应链管理实验教学平台是将模拟、实物、自动控制与自动识别、先进计算机技术和现代物流管理方法相结合的、以供应链中企业运作为根底的实验教学平台，通过平台实验教学及在其根底上的二次开发，旨在培养学生的计算机应用才能、商务流程设计才能、物流与供应链管理理论才能。

2.调整、优化理论课程

理论教学得以进步离不开课程体系的科学构建、教学内容的合理设置。电子商务专业尝试着相关课程及课程设计的内容均从各种商务活动、商务形式及商务流程中抽取实际案例，真正实现问题来源于商务活动，再通过所学信息技术、手段解决商务形式、商务活动中的实际问题，从而为本专业最高层次的理论活动即专业综合实习进展实际电子商务系统工程设计、开发、管理等工作目的的实现奠定根底。

3.重视个性化人才培养

积极鼓励学生参与老师的科研工程，培养学生的学术创新精神。在电子商务应用型人才培养过程中，重视个性化人才培养，鼓励优秀学生参与学术创新活动。在大学

三、四年级中选拔才能强的学生参加老师的科研工作，在老师的指导下参与科研理论，并且在可能的情况下向毕业设计工作延伸。

4.以学科竞赛为抓手充分发挥学生的创新意识，进一步进步学生的理论才能

北京信息科技大学信息管理学院电子商务系自2022年起已连续3年成功地承办了学校三届电子商务类学科竞赛，三年来电子商务专业

二、

三、四年级学生参赛覆盖面占80%～90％。每届竞赛的成功举办都吸引了全校师生的热切关注，激发了学生对电子商务的兴趣，为学生发挥自己的创新、应用潜能提供了良好的平台，使得学生利用已学课程和知识，理论联络实际，通过团队合作创新，初步体会了工程性研发工程从构思、设计到实现的全过程。在每届大赛涌出的优秀作品中，可以看出许多大赛作品具有很大的潜力，部分作品质量甚至超过了毕业设计的程度。

电子商务专业拟进一步以学科竞赛为抓手，借助阿里巴巴、淘宝、腾讯、各网络银行等电子商务平台使学生接触企业真实问题，理解各种商业形式和典型应用，进步学生对专业课程学习的兴趣。鼓励并指导学生参加全国院、校级各类大学生竞赛，培养学生的理论才能、加强学生综合应用知识的才能，开发学生的思维拓展才能，为学生的可持续开展奠定根底。同时通过良好的竞赛环境，为已经学习了相关理论知识的学生提供具有交流和竞争意义的理论平台。

5.实现学科竞赛优秀作品的孵化工作

学生通过学科竞赛平台展现出优秀的创新思想，产生了优秀的作品。在获奖学生感言中，可以看到各类电子商务竞赛为学生提供了一个展示自我、实现自我价值的平台。电子商务专业理论教学体系建立的重点目的之一是为优秀学生的创意和理论创造实现条件、提供孵化和支持平台，帮助学生完成创新的实现。通过学科竞赛平台使学生进一步融入电子商务的真实环境，熟悉企业的网络商务应用形式，为学生创造更多参与实际工程的时机。进一步使学生应用所学的专业知识，发现问题，正确提出问题，大胆提出假设，周密地设计方案，完成与商业理论有关的理论活动，发现新的经营形式和商业时机。

6.开展创新创业才能训练

电子商务专业努力开展与其他科研院所和企业的合作，加强实习与实训基地建立，尽力将企业实际应用的软件引入电子商务专业理论环节，为学生接触企业、接触行业提供时机，实现学校和企业的零过渡。通过建立实验络信息平台、创立校园“电子商务创新理论基地平台网站建立〞等多种形式促进电子商务专业学生理论才能的进步。依托校园网建立实验络信息平台，将实验课程的各项安排展现于网络平台，方便学生对实验工程的选择、预习，方便老师准备实验教学。同时促进师生间的交流，为激发学生创新意识和进步学生理论才能创造有利条件。利用现有资源作为电子商务专业“创新教育〞形式，依托校园网站平台，鼓励、指导学生自主设计和开发电子商务实用网站。建立一个“传帮带〞有效机制，同时建立起届届相传、整个网站由学生规划、分析、设计、施行和运行维护的良性循环理论链。

7.充分发挥电子商务大学生协会职能8.以理论教学为契机，进一步加强师资队伍的建立

对电子商务专业学生创新创业才能的培养，需要专业老师不断提升自己的理论才能。电子商务专业鼓励专业老师参加各种课程培训、理论培训，专业老师不断加强与企业合作交流，以此充实理论内容，做到理论环境与时俱进，加强与学生交流沟通，及时指导解决学生在理论中遇到的问题。同时，电子商务专业聘请企业家、电子商务行业优秀人士为兼职老师，为学生创业理论提供指导。

三、完毕语

电子商务专业是多学科穿插专业，理论教学具有非常重要的地位。在明确课程体系及课程内涵建立对支撑专业培养目的和