小学美术-星空的联想教学设计学情分析教材分析课后反思

一、课标分析按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型·表现”领域里的一课内容。通过“造型·表现”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。知识目标基本概括了造型艺术语言的要素和原理，即知识与技能；能力目标则要求学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程与方法；情感目标突出艺术教育的特征，强调了体验乐趣产生兴趣，并形成一定的价值态度，即情感态度与价值观。在实际美术教学中，以上的三个目标决不能孤立对待，他们是紧密联系相辅相成的。其中，过程与方法是关键，只有紧紧抓住过程与方法，才能带动知识与技能发展以及情感态度价值观的培养。学生知识、能力的增长和情感态度的培养都是在学习活动的参与和探究中实现的。三、学情分析我校三年级学生的绘画水平处于半抽象半具象的阶段，会有意识的表现内心中的想法。通过以前学过的色彩知识和点线面的绘画基础，初步掌握联想画的绘画方法，通过课件展示对星空有了一定的认识，为本节课的学习奠定了基础，并且本节课与之后《我心中的未来》也有一定的联系，都是需要学生展开想象进行创作。本班学生对美术课有浓厚的兴趣，在绘画中能体现出了自己的情感。但是他们对一些优秀的美术作品的欣赏能力还存在不足，需要在今后的课程进一步提高。并且他们对生活中事物的观察力也需要加强。七、评测练习星空的联想这节课，让学生通过回顾已往学过的色彩知识，点线面的创作手法，在课件和老师范画的引领下，充分发挥学生的想象力，以刮画的形式创作一幅对宇宙星空的想象画。主要考察学生对已学美术知识、刮画技巧的掌握，以及想象能力是否丰富。二、教材分析《星空的联想》是人教版小学美术三年级下册第8课，属于“造型·表现”领域的学习内容。这节课是关于星空的想象画，在现代科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大的突破。而孩子们对宇宙星空的神秘有着强烈的好奇心。兴趣是最好的老师。在让学生了解浅显的星座知识的基础上，激发学生的学习兴趣。以非凡的想象力把科学家们想象中的情景用刮画的形式描绘出来，从而培养学生的探索意识，创新思维和想象能力。体验学习活动带来的乐趣，分享成功的快乐。这样的学习内容贴近学生的生活，富有趣味，学生爱学，兴趣浓厚。六、教学设计

任教年级：三年级

执教：

单位：课型造型表现课题星空的联想课时2课时执教人髙曰含

教学目标设计1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。

2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。

教学方法设计启发引导法、直观演示法、情景创设法教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入出示课件学生欣赏（播放课件展示“神六”升空过程。）板书课题二、探究感悟，激趣立志1．欣赏课件图片，交流感受2．生介绍对太空的了解教学重点难点：教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。（一）课前准备教具学具：绘画工具（二）课堂教学1、

引导阶段

让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。

让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。

一、创设情境导入新课显示网页课件出示“神州六号”图片：同学们你们知道这个飞船的名字吗？你们知道杨立伟叔叔吗？——2005年10月12日，中国实现了载人航天的梦想，神州六号满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。让我们一起来再次重温当时激动人心的场面吧！

师：神州六号宇宙飞船带着中国人的骄傲和梦想，在浩渺的宇宙星空中穿行，进入太空了！你们此时此刻再重温这庄严的场面，有什么感觉？——生：心情非常激动、骄傲。

师：是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想（出示课题：星空的联想）二、探究感悟，激趣立志1、师：我们来欣赏一幅照片(课件)——深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在幽兰的天幕上，闪闪发光。面对这样的夜空你会产生什么样的感觉呢?学生：美丽、深远、寂静、旷阔、神秘……2、教师：神秘而美丽的星空，给远离它的人类带来无限的遐想。你对太空有多少了解，能给大家介绍一下吗？教学程序设计教材处理设计师生互动设计3、交流太空知识4、感受太空的美三、欣赏学习突破难点欣赏画家笔下的科幻太空世界和小朋友的画。

四、合作探究，学习技法1.小组研究，总结步骤

2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程

3、尝试操作，学习技法五、自主表现，想象创作学生创作，教师巡视：

（1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互（2）及时鼓励肯定做到要求的学生六、展示作品，欣赏评析七、总结激励，启迪志向

2、发展阶段

（1）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。

（2）

通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。注意事项：

1、大胆地进行奇思妙想。

2、注意构图饱满，突出主体物。

3、巧妙使用工具，注意保洁。助、教师指导的方式解决学生根据自己掌握的有关星空的材料向大家介绍自己眼中的星空。3、师：我们一起到太空里去感受一下星空的深远和神秘，也许你会在那里找到更多的答案。

课件展示星空的资料。提问：1、你们知道谁是登上太空的第一人么？——前苏联宇航员加加林）

2、谁是登月第一人？——美国宇航员阿姆斯特朗。他有一句名言很好地描述了他踏上月球后的感受：对个人来说，这是一小步，对人类来说，这说一大步。

4、你长大后准备为祖国的航天事业作出自己的贡献吗？学生交流，谈自己的感受。

教师：星河给我们留下了太多的美丽，人类为了了解和开发宇宙星空付出了艰苦的努力，乃至生命的代价。很多科学家为此付出了毕生的精力。神秘的宇宙以它迷人的魅力始终吸引着科学工作者和艺术工作者为它而奋斗。你能描述一下你眼中美丽的星空吗？——引导学生从星球的色彩、形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……

教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙各种飞行器的图片，使我们真切地感受到了星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?

学生：天文望远镜、人造卫星等……

教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。三、欣赏学习突破难点师：看了这些作品，你有什么感受？结合自己已有的知识，谈一谈在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（小组同学讨论，举手发言。）

学生联想回答——科幻画家和这些小朋友都有着丰富的想象力，那些太空城和未来世界都很新奇、神秘，引人入胜。

教师点评：你们对这些话的评论和分析充满了丰富的想象，可以写一篇科幻故事了。你们想不想把你对太空的联想用画笔画下来呢？——想！四、合作探究，学习技法

1.小组研究，总结步骤

课件出示刮蜡画。

师：今天我们来学习用一种特殊的表现方法来表现太空，肯定会收到意想不到的效果。这样的方法来表现太空你觉得效果好么？——生：很好，把太空五彩斑斓的色彩表现出来了。（看书，小组同学研究刮蜡画的制作方法）

师：你们看出应怎样操作才能达到书中画面的效果么？

学生回答，老师补充。

学生尝试操作，学习技法

师：你们想用什么工具（牙签、尺子……）

这些工具都可以，还可以用刀子、圆珠笔等工具。

学生尝试，教师巡视。提示：将蜡屑倒入小纸篓中

展示学生尝试结果：有点、有线、有面

请几个学生介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果

教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：为什么会出现这样两种不同的效果呢？你们也试一试。五、自主表现，想象创作

经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了一定的认识，进行了

初步的尝试。请同学们启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！

六、展示作品，欣赏评析

1、谁愿意到前面来介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）

2、这么多的作品，你比较欣赏哪一幅？为什么？

七、总结激励，启迪志向

同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象船做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻、神秘莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的美好前景。老师真为你们感到自豪。关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个像杨立伟叔叔那样的伟大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的贡献。八、效果分析通过学生的课堂练习，我们可以看出，大部分同学的想象力还是很丰富的，作品中星球的形式多样，特别是对于宇宙星空中可能会有什么，表现的尤为突出。外星人，外星植物，外星动物等，表现的生动可爱。但是也反映出一些问题，比如说，以点线面为主要表现方法，学生对于怎样用点线面去表现黑白灰的层次感还有待练习，大部分同学只是一味的用线去勾画形象而忽略了层次感。十、课后反思《星空的联想》这一课是小学美术三年级的课程，属于造型·表现的领域，是关于宇宙太空的想象画。在科技高速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子们对宇宙也有着强烈的好奇心。兴趣是最好的老师，要使学生画好太空幻想应该从他们的兴趣出发。在教学过程中，先从太空开始直切主题，如何到太空引出火箭，由火箭引出杨利伟，激发他们的自豪感，继而进入火箭发射现场的模拟，采访宇航员们进一步渲染课堂氛围，然后由小宇航行员和小导游一起带领我们去太空遨游，通过模拟旅行，调动他们进一步去认识太空，继而思索“看到了什么？感受到了什么？”在此基础上我们开始讨论“宇宙这么大，在这样的宇宙中还可能有哪些我们至今没有发现的神秘的星球呢？”以此激发孩子的想象力，惊讶孩子的无穷想象的时候我们再欣赏古代和现代人们是如何想象宇宙的，那么未来你们最想在宇宙里做什么？进一步激发孩子的想象力。在绘画制作前，我先让学生自己去发现材料，感受材料的不同特性，运用刮蜡画的方法进行创作。欣赏教学犹为重要，学生范画欣赏是美术教学中的必要环节，这堂课准备了几幅太空联想的学生作品进行展示，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受。让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更具象地明确自己想画什么，可以运用哪些方法更好地去表现