详解毕业有哪些答辩注意事项及答辩技巧

详解毕业有哪些辩论本卷须知及辩论技巧

毕业论文辩论的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式。对此，接下来为大家详解毕业论文有哪些辩论本卷须知及辩论技巧，希望能对你有帮助。

一、辩论前的准备工作

(一)全力消化自己所写的论文

辩论是学校对硕士论文成绩进展考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文辩论这一环节，来进步自己的分析才能、概括才能及表达才能。在反复阅读、审查自己硕士论文的根底上，写好供20分钟用的辩论报告书特别要注意以下几点：1、突出选题的重要性和意义。2、介绍论文的主要观点与构造安排(这部分只说明标题就行，不要阐述内容，因教师已经看过你的论文)。3、强调论文的新意与独创性。4、说明做了哪些必要的工作。由于辩论同学太多，现阶段学院还没有开展用PPT，以后，随着标准化，同学们要制作一个图文并茂的简要的提纲，这篇报告书尽量读熟，到达脱稿，照着讲稿或者PPT直接念，效果会比较差。

(二)物质准备

准备参加辩论会所需携带的用品：1.硕士论文的底稿。2.辩论报告书。3.主要参考资料，辩论时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，略微翻阅一下有关资料，就可以防止出现答不上来的为难和慌乱。4.记录用稿纸。以便把辩论教师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透教师所提问的要害和本质是什么，同时还可以边记边考虑，使考虑的过程变得很自然。(以后要准备PPT以备辅助介绍)。5.着衣冠整洁、庄重，男生穿短袖衬衣，最好打领带，女生穿着尽量职业化些的为好。着衣能给辩论教师一个最直接的印象____你对辩论的重视程度。

(三)调整好心态

要进展辩论，首先就要明确论文辩论想考察研究生什么。硕士教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益。因此，通过论文辩论可以考察到如下：1.论文的真实性。实事求是乃科学研究的根底，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃辩论委员会专家们的火眼金睛。假如在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。2.考察相关知识与应用才能。3.考察研究生的综合素质.包括辩论者的表达才能.。成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的辩论准备工作是成功的前提。使用一些辩论技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的才能，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对辩论的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进展深化剖析，做到胸有成竹，不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加辩论。

二、硕士论文辩论程序

(一)研究生向辩论委员会报告自己硕士论文的简要情况(时间约20分钟)。

辩论报告的内容主要包括：

(1)论文的内容、目的和意义;所采用的原始资料;

(2)硕士论文的根本内容及主要方法;

(3)成果、结论和对自己完成任务的评价，强调论文的新意与独创性。

(二)辩论委员会专家提出问题(时间10～15分钟)。

提问一般包括以下三个方面的内容：

(1)需要进一步说明的问题;

(2)论文所涉及的有关根本理论、知识和技能;

(3)考察研究生综合素质的有关问题。

辩论教师一般的提问类型：

1、对选题意义提问2、对重要观点及概念提问3、对论文新意提问4、对论文细节提问5、对论文数据来源提问6、对论文薄弱环节提问7、对建议可行性提问8、对自己所做工作的提问9、对超出论文范围的提问10、没有标准答案的提问11、对格式是否标准化的提问

辩论提问时须知：

1、应用才能与知识宽度的准备2、作好常规性问题的准备3、细节问题不可无视4、对自身才能的考察5、对论文可行性把握

(三)提问后可在规定教室里有20分钟的准备时间，可参考相关资料，但必须自己独立完成。

(四)答复以下问题时间约30分钟。

三、如何辩论

(一)掌握总体

以下五点是同学们辩论时必须做到：1、脱稿汇报2、突出重点3、抓住兴趣4、掌握时间5、留下伏笔

(二)开场白的准备

辩论开场时要向专家问好，开场白是整个论文辩论的正式开场，它可以吸引注意力、建立可信性、预告辩论的意图和主要内容。好的开场是成功的一半，要切合主题、符合辩论基调、运用适当的语言。应防止负面开头，如自我辩白等(如"我最近找工作压力太大，准备不充分";"我工作太忙，准备不太好)，既不能表达对辩论委员会专家的尊重，也是个人自信缺乏的表现，辩论者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚慎重是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要防止自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起辩论委员会专家的反感。(如"经过这么多年的考虑，我认为我的这种制度设计已经到达最科学，最完美的,";)

(三)报告论文

报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势，以获得辩论的最正确效果。我参加的辩论会上大部分同学是用比较小的音量进展陈述，估计只有前两排的人才听得清楚。声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引起教师的注意力，三是会使自己更富激情，从而感染教师。当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。

(四)如何答复辩论委员会专家提出的问题

研究生报告完毕后，辩论委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时注意进展确认是否理解正确，有些专家的声音比较消沉(如重庆大学的许明月教授)，你听不清时，一定要追问一下"如教师您的意思是...?";。理解错问题就费事了，导致答复以下问题时非常被动。我校允许有20分钟的准备时间，你可专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随意打断别人的问话。对专家提出的问题，当答复完好、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。假如确实不知如何答复时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是说明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。总之，辩论中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意辩论不纯粹是学术辩论，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的才能。

有时辩论委员会的教师对辩论人所作的答复不太满意，还会进一步提出问题，以求理解论文作者是否实在搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，辩论人假如有把握讲清，就可以申明理由进展辩论;假如不太有把握，可以审慎地试着答复，能答复多少就答复多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，教师会引导和启发你切入正题;假如确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进展狡辩。因为，辩论委员会的教师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在辩论会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为辩论委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

辩论中，有时主辩论教师会提出与你的论文中根本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主辩论教师在提问的问题中，有的是根底知识性的问题，有的是学术讨论性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地答复，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相商讨商讨。假如你所写的论文的根本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为辩论委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否那么，就等于是你自己否认了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的辩论教师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的辩论才能或你对自己观点的坚决程度。退一步说，即使是提问教师自己的观点，你也应该抱着"吾爱吾师，吾更爱真理";的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与辩论教师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的方法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问教师感受到虽承受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

(五)完毕语和致谢

报告完毕前一定要进展致谢。论文辩论之后，作者应该认真听取辩论委员会的评判，进一步分析、考虑辩论教师提出的意见，总结论文写作的经历教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研才能上得到了进步。还存在哪些缺乏，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文辩论会上，辩论教师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深开展，获得更大的战果。使自己在知识上、才能上有所进步。

好运伴随你们，祝愿你们辩论顺利!

下面有一篇我从?法学家茶座?上摘录的关于硕士论文辩论技巧的文章，作者为北京师范大学法学院教授。但是这些内容在教师们看来却是负面的，转在此，是想让同学们放松一下，别无他意：

当教师久了，从硕士导师熬到博士导师，如今又过了好多年，不知有多少莘莘学子在我们面前"过堂";。所谓"过堂";，也就是辩论，其核心无非就是一问一答。问答看似简单，但结果却是因人而异的。有的顺顺当当，安然而过;有的跌跌撞撞，幸运脱险;有的折戟沉沙，铩羽而归。

要想顺利通过辩论，确实得琢磨辩论的门道。因为问有问的技巧，答有答的高招。

我曾经在一次到外地参加辩论的路途中总结了一些学生辩论的经历，称为"辩论十二法";，并将其传授给众弟子。这十二法是：察言观色法;删繁就简法;扬长避短法;偷梁换柱法;狐假虎威法;溜须拍马法;模糊其辞法;自问自答法;自我检讨法;见好就收法;低眉顺眼法;留待将来法。他们使用后普遍认为不错，并一再要求我把它们写下来，以使更多的学子受益，但我顾虑良多。一是因为这些经历在学生们看来也许实用，但是在教师们看来却是负面的，因为根本上是教学生如何"忽悠";辩论委员的，假如流传开来，其后果不堪设想。二是有些法子是群众自发创造出来的，效果更加明显，却没有被我收录。比方趁着某个评委教师有比较危急的情形如接、上厕所或者烟瘾上来而离席，或者浑然入睡而理智全无的时候，赶紧把他的问题一梭子不歇气地答复完，这种法子用比较专业的说法就是"乘人之危法";;又比方情急之下，也就顾不得斯文了，眼泪一把，鼻涕一把，以此博得教师们的同情恻隐之心的，姑且叫做"痛哭流涕法";吧总体而言，一是因为它们的偏面根本都是反面的，二是因为它们的片面，即不全面，所以总是觉得难登大雅之堂。于是就一直憋着，没有写出来。

一个时期以来，我认真地而且是从正反两个方面观察、总结、考虑、提炼了一些论文辩论的技巧和方法，自认为比以前的十二法是有进步了，也更加全面了，至少是不那么偏面了。所以心下就有些释然，而且觉得可以写出来了。以下就是论文辩论的"十四问法";、"十四答法";和"十二忌";。

十四问法：1.请问;2.发问;3.提问;4.试问;5.借问;6.质问;7.责问;8.反问;9.诘问;10.追问;11.纠问;12.盘问;13.讯问;14.拷问。前12个都是教师们常用的，后两个那么是因为时代进步了，刑讯逼供被法律制止了，所以用得少了。前面的问法是比较客气的，越到后来就越严肃，这大致可以从问话者的面部表情上看出来的。

十四答法：1.察言观色，见风使舵;2.歌功颂德，讨好卖乖;3.避重就轻，避实就虚;4.扬己之长，克己之短;5.偷梁换柱，移花接木;6.模糊其辞，蒙混过关;7.装聋作哑，装疯卖傻;8.乘人之危，一吐为快;9.悬崖勒马，回头是岸;10.坦白从宽，抗拒从严;11.巧言善辩，推卸责任;12，借力打力，分化瓦解;13.痛哭流涕，认罪伏法④;14.坚贞不屈，视死如归。当然，假如真的要用最后一种法子了，那就是两个字：死定了!

十二忌：一忌过于自信，目中无人;二忌忽略大意，丢三落四;三忌轻重不分，虚实莫辨;四忌彷徨犹豫，心中无数;五忌言简意赅，贻误战机;六忌纠缠不清，短兵相接;七忌执迷不悟，愈陷愈深;八忌负隅对抗，顽固到底;九忌惊慌失措，语无伦次;十忌多言失语，授人以柄;十一忌自投罗网，自找费事;十二忌沉默不语，呆假设木鸡。

也许有人要说，前面的问答都是十四个，为什么就不是十四忌呢?其实还有两忌，都是针对以上的问法与答法的。一忌信以为真，本本主义。以为书上已然登了这些法子，就全是真理了，可以依仗着走遍天下了。二忌偏听偏信，一叶障目。凡事都是一分为二的，你以为已经洞察了辩论的韬略，可以高枕无忧了，殊不知，仙外有仙，天外有天