关于中班教案7篇

第第页关于中班教案7篇

中班教案篇1

设计意图

音乐教学内容的选择，需要根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然进展法那么，同时，要符合幼儿身心进展，紧密联系幼儿的生活实际。细心选择一些具有鲜亮特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合涌现不同音乐，能有效激发幼儿爱好。因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓舞幼儿在欢乐的环境中，兴味盎然地参加音乐活动，提高幼儿听辨高低音的技能，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。

活动目标

1、熬炼幼儿对高音及低音的辨别技能，培育节奏感。

2、学会运用肢体语言来表达情感。

3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备

音乐磁带、红色绸带每人一根。

活动过程

一、开始部分

一起唱拍手歌围成半圆坐下。

二、练习听辨高音和低音。

老师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上点；假如听到的是低音，小手指就向下点。

三、观赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。

1、老师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆曳；假如听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆曳。

2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。

四、音乐游戏：摘果子

1、今日我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子？，哪些是种在树上的，哪些是种在地下的？

2、种在树上的，我们可以怎么摘？种在地上的我们可以怎么摘？〔鼓舞幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作〕

3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。

4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，依据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。

五、果子丰收拉

每人一根绸带跳丰收舞，鼓舞幼儿自由创编高音和低音的动作。

活动延伸

音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。

活动反思

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中上心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐技能，是在音乐实践活动技能的基础上，不断提升的。〔如掌控制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析技能等〕只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育技能的前提。提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班教案篇2

【活动目标】

1、通过绘本故事，了解毛毛虫化蝶的过程。

2、能肢体协调的做蹲走等动作。

3、通过游戏加强幼儿合作意识，并体验集体活动的乐趣。

【活动预备】

多媒体课件，爬圈8个，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12个，水果等。

【活动过程】

一、绘本导入：

师：你们还记得张老师给你们讲过《好饿的毛毛虫》的故事吗？〔幼儿自由回答〕我们再来回想一下吧！〔出示PPT〕“在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗卵，卵里孵化出一只又瘦又饿的毛毛虫，它爬呀爬，处处去查找食物。第一天，他找到了什么呀？〔苹果〕他吃了一个苹果，觉得自己有力气了，身体也变长了，但还是很饿；第二天，它又找到了什么呀？〔梨〕，它吃了两个梨，身体又发生了改变？他的身体变得怎样了？〔又变长了〕，第三天，他又找到了什么呀？〔蓝莓〕它吃了三颗蓝莓，你们看毛毛虫变成什么样了？〔图片〕，它变成了一贯胖嘟嘟的大毛毛虫，现在他一点也不饿了，他围着自己的身体，造了一座叫“茧”的小房子。过了一段时间，他就从茧壳里钻了出来。小伙伴们说他变成了什么啊？

二、热身活动

仿照毛毛虫走路，依据不同节奏，幼儿练习蹲着走。

你们知道毛毛虫怎么走路吗？请小伙伴试试。引出毛毛虫蹲着走路。依据节奏练习蹲走。

三、游戏：毛毛虫找食物

〔1〕1人扮演毛毛虫查找食物。

我们都是饥饿的毛毛虫，我们一起去找食物吧！第一天毛毛虫找到了什么？〔苹果〕我们一起去找苹果吧。老师讲解考前须知。

〔2〕3人协作扮演毛毛虫，钻过山洞查找食物。

我们用什么方法能表示出毛毛虫的身体变长了呢？引出3人扮演毛毛虫。我们一起去找梨吧！老师讲解游戏规章。

〔3〕6人协作扮演毛毛虫，爬山坡查找食物。

你们能不能变成更长的毛毛虫？引出6人扮演毛毛虫。我们一起去找蓝莓吃吧！老师讲解游戏规章。

〔4〕幼儿分组竞赛

我们比一比，看看哪只毛毛虫走得最快？说明竞赛路径。竞赛结束，让获胜组共享阅历。

四、放松活动“化蝶”

今日小伙伴表现的很超卓！我们变成蝴蝶，一起来跳个舞吧！跟随音乐，做放松活动。

活动结束。

中班教案篇3

活动目标：

1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的.像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。

2、学说短语：又白又美丽、又黑又英俊。

3、体验一家人美满生活的美妙情感。

活动预备：

1、图片：白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。

2、猪太太生宝宝大图片一套。

3、音乐：《小猪睡觉》。

活动过程：

一、导入：

1、T:今日我们班里来了两位伙伴，看看是谁呢？〔出示图片〕

2、T:猪先生长的怎么样，它穿了什么，又戴着什么？〔学习：又黑又英俊〕

3、T:那猪太太呢？谁来夸夸猪太太？〔学习：又白又美丽〕幼儿有可能看出快乐等引出可爱美丽等。

T:是呀，快乐人就会变得美丽，所以小伙伴每天快乐的来上幼儿园，就会变得很美丽！

4、T:我们从什么地方看出猪太太胖呢？〔幼儿自由猜想〕

5、T:哦，原来呀，猪太太要生宝宝了，她就要当妈妈了。请小伙伴猜一猜，猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢？

6、T:有的小伙伴说猪宝宝长得像猪先生，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的珍宝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢？什么地方像呢？〔让幼儿说完整的话〕

7、T小结:原来我们小伙伴有的长得是像爸爸，幼儿长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝究竟长得像谁呢？我们一起来听一个故事。

二、观赏故事，初步了解故事。

1、老师边出示图片边讲故事〔从开始——“当然，他们都是我们的孩子！”猪太太兴奋的说。〕

2、T:猪太太快要当妈妈了，她想生什么样的宝宝？

〔学说猪太太的话：我们的孩子确定像我，又白又美丽〕〔请一、二幼儿学一学、女小伙伴集体学〕

3、T:猪先生盼望生什么样的宝宝？谁来当一当猪先生？

〔学说猪先生的话：我们的孩子确定像我，又黑又英俊〕、〔请个别幼儿学〕

4、T:哈哈！每天猪先生和猪太太都为快要诞生的猪宝宝的模样争来争去。究竟，猪太太到医院里去生宝宝了。

5、T:猪先生去医院接猪太太和孩子的路上，它是怎么想的？谁来学一学猪先生这时的话？

引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的兴奋和兴奋的心情,T：我们的孩子确定像我，又黑又英俊。

6、T:猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的？谁来学一学猪先生的话？

喂，心爱的太太，你生了！你生的是小黑猪还是小白猪？

在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情：又兴奋又想知道孩子究竟长得像谁的心情。

7、T:猪太太是怎样回答猪先生的？

三、继续理解故事内容。

1、T:猪宝宝究竟长的像谁呢？

〔揭开谜底，打开被子，涌现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪〕

2、T追问:猪太太生了几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？

〔在这里可以让幼儿数数说说〕提问：

〔1〕三只小黑猪长的像谁？〔小黑猪像猪先生，又黑又英俊〕

〔2〕四只小白猪长的像谁？〔小白猪像猪太太，又白又美丽〕

〔3〕那五只小花猪长的像谁呢？〔小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱〕

四、完整讲解并描述

1、T:原来，猪太太生的猪宝宝，三只小黑猪像猪先生，又黑又英俊；四只小白猪像猪太太，又白又美丽；五只小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱！

2、T:这个故事还没出名字呢，谁来给它取个好听的名字？〔猪太太生宝宝〕引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。

3、T：现在让我们一起完整的听一听这个故事吧，小伙伴们也可以和赵老师一起来讲一讲。

时间可能的话，可以请几个孩子一起来讲讲，假如时间差不多就不要进行第二次讲解并描述。

五、音乐游戏：《小猪睡觉》，感知可爱的猪宝宝。

1、T：这些猪宝宝多可爱啊！我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧！猪宝宝们！我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。猪宝宝们，来吧！

2、音乐结束，T：猪宝宝们，醒来了，我们一起到外面去玩吧！〔欢快的音乐响起〕

活动反思：

对话表演让孩子说的绘声绘色：故事开头猪太太和猪先生为生下来的宝宝会像谁而争辩的对话，我让孩子们角色扮演“我来当猪先生，你来当猪太太”，让幼儿学习仿照猪先生、猪太太的语句语气进行“争吵”。“假如你是猪太太你会用怎样的语气，怎样动作来说这句话呢?”孩子们跃跃欲试，女孩子们想出用兰花指摸着自己的脸用高慢的神情尖细的声音来说：“生下的宝宝肯定像我，是只美丽的小粉猪。”男孩子子们那么说：“不对!不对!生下的宝宝肯定像我，是只英俊的小黑猪。”孩子们依据自己的理解表演着故事中的对话，不仅学习了绘声绘色地说故事中的对话，培育了孩子说的技能也增加了活动的趣味性。

中班教案篇4

活动目标：

1、通过自制四季棋的方式，援助幼儿进一步地了解四季的特征。

2、培育幼儿的合作技能，积极的参加活动。

活动预备：

大小不一的纸记号笔

活动过程

一、回忆沟通

1、近来，我们一贯在收集有关“春夏秋冬”的资料，在这期间你们发觉了很多的奥秘，你们

2、说发觉了些什么？

3、幼儿沟通收集来的资料及发觉的奥秘。

4、今日把我们收集来的资料，一起合作制成棋谱。

二、商量争论

1、一起合作应留意什么？

〔引导幼儿一起商量制作哪个季节？画些什么画……〕

2、幼儿合作自制棋谱，师巡回指导。

沟通争论

1、你们自制的是哪个季节的棋谱？是如何合作的？

2、争论：能否把四个季节自制在一张棋谱上？

活动结束：

小伙伴相互观赏，探讨一下。

中班教案篇5

有益的学习阅历：

知道吃饭是细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。

预备：

透亮的塑料管和塑料袋、面包。

活动与指导

1、请小伙伴看一个有趣的试验。

2、老师将塑料管和塑料袋捆在一起。

3、老师把面包弄碎，然后放到塑料管里，让面包渣顺着塑料管往下落，直到塑料袋。老师告知幼儿，塑料管就像是我们的食道，塑料袋好比是胃，请幼儿看看面包渣是怎么进入胃中的。老师再将面包掰成块，也顺着塑料管往下走。

4、请幼儿比较一下，面包渣和面包块哪种更简单进入“胃”。

5、小伙伴们吃东西肯定要嚼碎，这样才简单进入胃，到胃里才简单消化。假如吃饭是狼吞虎咽即不易消化，样子也很难看。

建议：

吃饭是老师留意提示幼儿渐渐吃，要把食物嚼碎。

中班教案篇6

【活动目标】

1、培育幼儿的爱心，体验与同伴共享，合作的乐趣。

2、学会儿歌《你我来做好伙伴》。

3、观赏故事《爱心小兔》，从而知道自己与好伙伴的区分。

【活动预备】

1、黑板，写上儿歌《你我来做好伙伴》。

2、故事里的情节画，几个小动物，几份礼物的图片。

【活动过程】

一、讲故事《爱心小兔》。

今日，老师给小伙伴们带来了一个很古怪的故事，小伙伴们想不想听呀?那就请小伙伴们竖起小耳朵仔细听清晰啦，故事的名字叫做《爱心小兔》。(出示第一幅图片)

“大灰狼要过生日了，小动物们都收到了请贴。”出示第二幅图片，森林里闹开了，有的急，有的愁，给大灰狼的礼物可不太好送，它可凶了，那小动物们究竟要送什么呢?请小伙伴仔细听了，小动物们在一起静静地商量，小狗说，送骨头吧;小羊说，还是送蛋糕吧;小象说，什么也不送……小动物们七嘴八舌地商量着，聪慧的小猴说：“送一只兔子吧(第三幅图片)。什么?小动物们都大叫起来，送小兔，你疯吧，它会被大灰狼吃掉的，小猴笑着说，别焦急，这是一只爱心小兔。那么小伙伴想不想知道动物们是用什么方法把礼物送给大灰狼的?(出示第四幅图片)

第二天，大灰狼一起床，打开门一看，一个美丽的礼物盒放在门口，大灰狼咧开嘴笑了，它赶快打开盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前还挂着一块牌子“爱心小兔”(出示第五幅图片)，什么爱心不爱心的，还是当我的点心吧，大灰狼嘀咕着把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，张开大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅图画)，“小伙伴，想不想知道，小兔究竟有没有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一听愣住了，谁会叫我哥哥?大灰狼怀疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是爱心兔子!”大灰狼又认真地看了看小兔，这才发觉不是一只真小兔，而是一只会说话的玩具兔子，多可爱的爱心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看着看着，它一下抱起了爱心小兔，边哭边说：“感谢你，爱心小兔，从来没有谁会说我好，没有人喜爱我。”(出示第七幅图片)

爱心小兔可关怀人啦，看见山羊公公背了一大捆青草，爱心小兔就说山羊公公，累了吧(第八幅图片)，大灰狼听见了，赶快帮忙山羊公公把青草背回家，看见小鸡摔坏了眼，小兔说别哭，别哭，我给你吹一吹，大灰狼听见了，赶快帮小山鸡包扎好伤口(第九幅图片)。慢慢地，动物们都说，大灰狼也有爱心了。(第十幅图片)

一年过去了，大灰狼的生日又到了，这一天，大灰狼没有发喜贴，只有爱心小兔和它在一起，山洞里很宁静(第十一幅图片)。小伙伴假如是你们，第二年你们还会送礼物给大灰狼吗?小伙伴想不想扮小动物送礼物给大灰狼啊?请小伙伴扮小动物送礼物给大灰狼，小动物们都很情愿和这个有爱心的大灰狼做好伙伴，那小伙伴们愿不情愿啊?

二、谈话活动。

大灰狼有很多的好伙伴，小伙伴也有自己的好伙伴吧，请2个幼儿介绍自己的好伙伴的优点。

三、学儿歌《你我来做好伙伴》。

小伙伴都有自己的好伙伴，那我们现在来学一首伙伴之间的儿歌，儿歌的名字叫做《你我来做好伙伴》。

两个拇指弯弯腰，让幼儿做出弯腰的动作，见面连声说你好，小伙伴见而怎么打招呼，怎么问好的?做出动作，老师自己一边读一边做动作，2个食指碰一碰，变只小鸟叽叽叽，两只小指钩一钩，你我来做好伙伴。

老师用儿歌编了一套手指操，小伙伴想不想看啊?老师重头到尾一边做动作一边读，看完老师做手指操了，小伙伴想不想学啊?老师与幼儿一起来边读边做，会做，会读了吗?请小伙伴自己来一次。

四、总结。

我们今日学的儿歌叫什么名字呀?哦，全班小伙伴都很能干，很聪慧，学会了儿歌也记住了老师编的手指操真棒，回去做给爸爸妈妈看，念给他们听好吗?也请你们当一回小老师，回去教会爸爸妈妈好不好呀?

中班教案篇7

【活动目标】

1.学习在肯定的距离间相互滚球、接球。

2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。

【活动预备】

1.每两人一个球。

2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

3.欢快、活泼的音乐磁带。

【活动过程】

一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

二、听音乐《健康欢乐动起来》做热身活动。

播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好预备。

三、两人一组，学习滚球、接球。

(1)老师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的爱好。

师：我们中班的小伙伴都特别喜爱运动，所以，今日老师为小伙伴预备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。

(2)老师示意幼儿宁静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。

师：小伙伴，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小伙伴要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。

(3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。

师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜爱玩滚来滚去的游戏了，今日，它们想和小伙伴一起来玩这个游戏呢。

启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。

(4)两人一组，练习相互将球滚向对方，老师随时鼓舞技能强的幼儿扩大滚球间距。

四、游戏：接送宝宝。

(1)师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小伙伴们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。默示小伙伴送宝宝时动作要温柔精确，体会妈妈爱惜宝宝的情感。

(2)启发幼儿探究“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探究出送宝宝的方法。

引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比