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文档简介

第第页六年下册语文《故宫》说课稿

一、说教材

教材分析：

S版学校语文第十二册20课《故宫》是一篇说明文，这篇精读课文，根据“总起——分述——总结”的思路行文，清楚有序地介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了中国古代劳动人的聪慧和制造才能。

教学目标：

1、知识与技能：掌控课文内容，积累语言，学习掌控生字词。

2、过程与方法：通过读课文，掌控文章的结构，理出文章的线索，学习根据空间转换的顺次介绍景物的方法，了解故宫的建筑艺术和历史意义。

3、情感立场与价值观：増深同学对于中国历史文化内涵的了解，懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证，是全人类共同的文化遗产，从而激发民族骄傲感。

教学重点：

把握课文的写作思路，培育同学的口语交际技能和图示表达技能。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高同学布局谋篇的技能。

教学难点：

把握课文的写作思路，提高同学布局谋篇的技能。

二、说教学过程

〔一〕导入新课

课前搜集资料

〔二〕学习新知

1、快速阅览课文，发觉文章的结构特点。〔总起——分述——总结〕

2、根据总——分——总的顺次试分段。

第一部分〔1〕：简明讲了故宫的位置、名称、历史。

第二部分〔2——9〕：具体地描述了故宫的建筑。

第三部分〔10〕：简略介绍了故宫的文物。

第四部分〔11〕：总结全文，对故宫的历史价值做出评价

〔三〕学习课文的第一和第四部分。

1、默读，思索第一自然段讲了哪几层意思？〔故宫的位置、名称、历史。〕

2、读最末一段，谈谈最末一段和中间两段的联系。

【重视文章段落之间的联系，理性地阅读、理解是使高班级同学静下心来读书思索的一个方法，也能指导同学着重习作的条理性。】

〔结尾段中的“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈设与室内的宝贵文物”这一句话的建筑艺术和宝贵文物，分别是课文的第二和第三部分内容。〕

3、有感情朗读这两段话。读出骄傲之情。

4、小结这两部分在课文中的.作用。〔总起、总结〕回忆从前学过的类似的结构的课文。

〔四〕拓展延伸

〔屏幕显示〕故宫我国古代建筑艺术的珍宝，以其独特的建筑风格给我们带来了美的享受。有人说“建筑是凝动的音乐”，也有人说“建筑是无言的史诗”，通过本文的学习，你是否对建筑也有着一份独特的感悟？请你仿照上面的句式，说说：“建筑是

〔五〕总结升华

出示资料介绍“故宫”成为“故宫博物院

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