关于大班教案十篇

第第页关于大班教案十篇

大班教案篇1

一、主题的形成：

“六一”节过后的一天，杨凡穿着一件挺特别的衣服，她立即吸引了很多幼儿。杨凡得意地说：“看，这是我参与演出的服装”。立瑜倾慕地说：“真美丽啊！这件衣服是用什么做的？”晓茹不屑地说：“我妈妈前几天给我买了一条裙子，比你这件还好看呢？”男孩陈业也忍不住地说：“我姑姑送给我的运动服上还有天线宝宝呢！”小伙伴们你一言我一语说开了。我意识到孩子自发生成的这一问题非常有价值。服装的主题由此诞生了。

分析：服装主题的萌发、形成的关键在于老师对幼儿行为的敏感和对其进展水平的了解。老师擅长倾听幼儿交谈、实时捕获他们爱好热点——适时介入与引导，有意识地将几个幼儿的爱好点转化为集体的爱好点，使幼儿对探究服装投入更大的热忱。同时，老师更应为幼儿提供更多探究机会，引发幼儿的“问题意识”。

二、主题的进行

1.各种各样的服装

主题产生后，几个幼儿便自发地留意观测并与同伴争论起日常生活中所看到的各式各样的服装。个别幼儿还带来照片、图片。还有些幼儿在绘画活动时也描述着自己看过的服装：“看，今日我画的是太空服”。锦超指着自己的画说，“什么是太空服？”书齐不解地问道。为了满意大部分幼儿沟通共享的需要，激发他们更大的探究欲望，我便在教室为幼儿提供了一个展示的区域——娃娃资料区，鼓舞幼儿把更多的关于服装的信息资料展示在这里。幼儿在娃娃资料里共享着同伴的信息、阅历。

分析：幼儿对服装的探究有着剧烈的愿望和新奇。老师奇妙地为幼儿提供了探究的空间，创设了娃娃资料区，充分调动了幼儿在探究活动中的积极性，激发了幼儿的新奇心和探究欲。同时提高了幼儿查找资料、猎取信息的技能。调整、丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

2.会说话的服装

一天，晓茹带来了一套妈妈穿的警服放在娃娃资料区中。这套服装立即吸引了很多幼儿，他们纷纷围过来谈论起来。原来，服装这一主题的产生因女孩而起，班级有些男孩的关注较少，看到这套警服后，平常爱当警察的男孩更是兴奋不已，禁不住动手摸摸这套警服的领花、肩章。锦超甚至想把它穿到身上。听着、看着幼儿这童稚的言语、动作。我不失时宜地说：“这套服装会说话呢！晓茹的妈妈一穿上这套服装我们就知道她是警察”。“还有哪些服装会说话呢？”为了解决这个问题，我便借此机会提议幼儿去收集非常性行业的制服及图片资料。几天来，幼儿通过爸爸妈妈及一些其他的途径收集到了各种制服和图片，并初步学会依据服装判断其职业、特点。

分析：老师真正从幼儿需要出发，充分尊敬和支持幼儿。能站在他们的立场赏识他们的思维、见识。使幼儿充分迸发出思维的火花。而不是遏制、压抑幼儿，从而使幼儿得到更充分的满意。老师还能实时以开放式问题予以引导，鼓舞幼儿深入探究、质疑和释疑，从而使幼儿产生不断的探究欲。

3.小小服装设计师

幼儿对于服装的爱好愈来愈深厚。他们观赏完幼儿时装表演的VCD后，对于时装表演也跃跃欲试。于是，我就组织他们收集各种设计服装的废旧材料。老师、幼儿、家长收集来的材料真是五花八门、一应俱全，特别是有我们山区觉的种植物。于是幼儿便开始动手制作各种服装，有布条条裹成的迷你裙，有纸箱、盒子做成的机器人，还有柚子皮设计成的土著人的帽子，他们甚至突发奇想地把植物的花、果、叶点缀在设计的服饰中。幼儿充分地想象着，大胆地创作着，深深沉醉其中，感受着服装的美。

分析：在探究“服装”的过程中，幼儿产生了新的探究内容，萌发了做服装的愿望。老师能实时鼓舞幼儿收集材料，引发幼儿与材料产生互动，使幼儿在主动深度中制造性地运用各种方法，自由的选择材料，以不同的表达方式大胆表现着对服装的理解和创意。这真正激发了幼儿的学习热忱和不断努力的意愿，体验到了胜利的愉悦，使思维真正的“活”了起来。

大班教案篇2

活动目标：

1、观测光透过布或透亮玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的改变。

2、能表达自己的发觉及疑问，和同伴相互合作玩。

3、培育幼儿对自然科学的爱好。

活动预备：

1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸假设干，大小能掩盖手电筒口。

2、手电筒幼儿人手一个。

3、一段节奏剧烈的音乐。

活动过程：

一、引发幼儿对活动的爱好

师：“小伙伴，今日我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的，好吗？”

老师打开手电筒，将光照耀到活动室墙面上，

师：“小伙伴，你们看到了什么？”

幼儿自由讲解并描述

师：“现在请你们猜一猜，假如在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”

幼儿自由讲解并描述

二、幼儿尝试制作彩色灯

师：“现在，请小伙伴也来大胆地试一试。”

小伙伴每人选择一张自己喜爱的彩色透亮玻璃纸或一块布或皱纹纸，掩盖在手电筒的镜面上

幼儿尝试自己制作彩色灯，老师依据状况予以适当的援助，尤其是援助技能稍差的幼儿也能尝试到胜利的欢乐

幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观测光团的色调

师：“小伙伴，你们刚才是怎么玩的？发觉了什么？”

引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可任意找好伙伴讲讲自己的新发觉

师：“小伙伴，你们有没有发觉用透亮玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同？”

引导幼儿再次玩的爱好和观测的爱好

师：“小伙伴，你们想不想再玩一个新的？”

老师装着神奇的样子：“色调娃娃还有两个好伙伴呢，它和好伙伴在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗？不信，你们随意去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。”

引导幼儿两个或三个一组进行合作

启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团相互交叉，部分重叠，认真观测光团重叠后发生的色调改变让幼儿自由讲解并描述，请个别幼儿谈谈自己的发觉和感受

三、结束

最末，在一段节奏剧烈的音乐声中，幼儿仿照舞台灯光师，制造出活动、改变的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编

也可请情愿上台表演的小伙伴进行表演

最末在快乐的气氛中结束本次活动

大班教案篇3

活动目标：

1、学习有感情地演唱歌曲。

2、借助图片在理解歌词的基础上，将歌词与旋律相匹配，巩固学习领唱和齐唱的方法。

活动预备：钢琴。

活动过程：

一、律动：《你的眼里有个我》、《好伙伴》、《欢乐舞》。

二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

三、学习歌曲《秋天多么美》。

1、小伙伴，你知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了一切都在静静地改变，你们发觉了什么吗?(请幼儿依据自己的阅历自由地说一说)

2、秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了。秋天多么美呀!(播放音乐《秋天多么美》)

3、老师示范唱，引导幼儿学唱歌曲

听，棉桃姐姐和稻花姐姐给我们带来了好听的歌曲。

4、歌曲的名字叫什么?你从歌曲里听到了什么?

5、你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。

6、幼儿学唱歌曲。

7、集体练习歌曲。

8、全体幼儿完整演唱歌曲。

四、复习歌曲《国旗红红的哩》

大班教案篇4

活动目标：

1、利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，仿照日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。

2、幼儿能较精确地利用纸盒为动画片配上音响效果。

3、幼儿在创作中为自己的胜利而感到满意。

活动预备：

1、故事磁带《十个好伙伴》《冬冬和亮亮》。

2、日常生活声音磁带。

3、动画片《猫和老鼠》片段。

4、纸盒假设干与幼儿人数相等。

活动过程：

一、感知纸盒能发出不同音响的特点。

1、出示纸盒：提问：这是什么？你能让它发出声音吗？

2、幼儿操作：老师巡回指导

3、提问：你是怎样让它发出声音的？它发出了什么样的声音？个别幼儿回答并演示〔动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等〕

二、仿照故事中及日常生活中的音响。

1、这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢？

2、听故事磁带，老师现场配音。

3、提问：老师，用纸盒在故事里仿照了哪些声音？蹦蹦跳跳的声音节奏怎样？老师怎么仿照的？我们学一学。扫地呢？走路呢？抹桌子呢？

4、仿照日常生活中的一些声音。

老师："小伙伴真能干，一下都学会了，你们会仿照别的声音吗？听，这是什么声音？"在听声音的基础上仿照各种声音。

提问：

〔1〕它的声音是什么样的？节奏呢？

〔2〕我们怎么仿照呢？试试看〔依次仿照：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰〕

5、学习给故事配音。

老师："小伙伴真了不得，会仿照这么多声音了？你们想给故事配音吗？我们来听一个故事，听听可以给哪些声音？"

〔1〕听故事。

〔2〕争论可以配些什么声音。

提问：冬冬做了些什么？我们怎么给他配上声音呢？

亮亮做了些什么？我们怎么配上声音呢？

〔3〕放故事磁带，师生共同配音。

四、为动画片《猫和老鼠》配音。

老师："它们是谁？你们想给这些动画明星配音吗？我们一起来看看它们干了些什么？"

〔1〕播放动画片《猫和老鼠》，老师提示人物的动作。

〔2〕争论配音内容及方法：

杰瑞做了什么？怎样配音呢？〔跑、撞墙、被摔〕汤姆做了些什么？怎样配音呢〔跑、洒水、被砸〕

〔3〕练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。

〔4〕配音，一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音，然后再交换配音。

五、结束。

今日小伙伴都为动画明星配音了，成了"小小配音师"，你们想不想为其他的动画明星配音呢？我们下次再为其他明星配音好吗？

活动延伸：

1、区域游戏：在语言区提供一些动画片的插图，让幼儿通过观看、回忆，并仿照里面的语言。

2、游戏活动：在表演区让幼儿声形并貌地表演，感受配音表演带来的欢乐和自信。

3、家园共育：家长和孩子一起观赏动画片，并进行仿照。

大班教案篇5

活动目标：

1.练习助跑跨跳的正确方法，能助跑跨跳过35——40cm的障碍物。

2.勇于挑战自己，克服害怕心理

活动重点：

目标1

活动难点：

目标2

活动预备：

知识预备：有助跑跨跳阅历

物质预备：平衡木、每个小伙伴一个小椅子

活动过程：

一、热身

带领幼儿慢跑、快跑、跳过小河、慢跑

二、基本部分

1.我们刚才跑步的时候遇到了小河，你是怎么过去的？怎么跳过去的？

“跳过去”

请一名幼儿示范，师总结动作要领：“跑步过去，到河边的时候，前脚跨过，后脚轻轻过去。

请幼儿在空地上进行练习

跨过平衡木

跨凳子

〔1〕凳子背放在地上，幼儿练习跳过去

〔2〕凳子侧面放下跨跳

〔3〕凳子面并在一起跨跳

5.游戏：挑战自我

分三个区，请幼儿进行挑战，从易到难，幼儿逐步挑战，胜利一个取一个星星贴在身上，最末，展示自己的成果。

放松

听音乐，坐在凳子上进行放松活动。

活动延伸:

老师示范跳过更高的障碍，激发幼儿爱好及挑战的信心。

大班教案篇6

教学目标：

1、在掌控火车形状特征的基础上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和很多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

教学过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观测火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、老师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告知幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，假设再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿争论：火车有什么用?

三、幼儿练习。

1、鼓舞幼儿大胆地用线条画出火车的形状，细心描绘车头和轮子。

2、启发幼儿在车厢里画上很多自己喜爱的东西，如小伙伴、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、实时表扬在绘画过程中仔细细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿相互参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

教学反思：

从小班开始，火车就一贯是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很快乐的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了很多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很仔细，能跟着老师的节奏进行，并掌控好尺寸，在进行装饰时，能依据自己的爱好和爱好，添画上个中不同的东西。不仅掌控了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。

大班教案篇7

活动目的：

1、通过毛线拉画，表现出市民广场喷泉的主要特点。

2、培育幼儿对拉画的爱好，及良好的作画常规，留意保持桌面和身上的干净。

活动预备：

1、市民广场的夜晚喷泉录像。

2、一幅市民广场喷泉范画

2、水粉颜料每组三盒，白纸

活动过程：

一、出示市民广场夜景图。

1、小伙伴，这是哪儿啊？

2、市民广场上有什么？你最喜爱市民广场上的什么？

二、请幼儿观看录像：

1、喷泉是什么样子的？(重点观测喷泉从下往上喷的特点及喷泉的特点)

2、喷泉为什么有那么多美丽的颜色？你看到有什么颜色的射灯？

三、出示范画，向幼儿介绍毛线拉画的特点：

示范作画过程

四、幼儿作画，老师巡回指导。

提示幼儿留意保持自己衣服、桌面的干净。

五、将幼儿作品干后布置成画刊，请幼儿讲讲自己的喷泉，与小伙伴一起玩喷泉游戏。

大班教案篇8

活动目标：

1、能认真观测画面，用较完整、清晰的语言讲解并描述小松鼠为自己买梦的过程。

2、知道“金钱不是万能的，我们要通过自己的努力去实现自己的理想”的道理。

环境创设：

绘本大书，每人一本小书。

重点与难点：

能自己阅读图书内容，读懂故事的进展情节，并用清晰、完整的语言讲解并描述和表达自己的想法。

活动过程：

一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情节。

1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼儿打招呼，并利用手偶讲解并描述故事第一段：“小松鼠住在一颗橡树上，这里的果子许多，他的日子过得很欢乐。可是有一天……”

〔以小松鼠手偶的涌现，引起幼儿留意，激发幼儿听故事和参加活动的爱好〕

二、理解阅读故事前半段

1、出示课件第一张，小松鼠在什么地方？他遇到了谁？他们在说什么？小松鼠的表情怎样？它心里是怎么想的？鼓舞幼儿大胆的进行猜想后，老师讲解并描述图片内容。

〔幼儿认真观测图画内容，引导幼儿对人物的心理活动做出猜想和想象，促进幼儿的思索和想象力〕

2、操作课件，第二张，小松鼠又遇到了谁？小红鸟会做一个什么梦？〔幼儿猜想后揭开遮住的答案处〕小松鼠这时的表情怎么样？大家一起学学小松鼠是怎么说的？

〔依据幼儿的年龄特点，以图画半遮掩的形式，激发幼儿的`新奇心，促进幼儿大胆猜想、讲解并描述的欲望〕

3、老师径直简述故事图片三的内容后，给幼儿设疑：你觉得小松鼠做梦了吗？

〔满意、尊敬不同幼儿的想法，制造悬念，再次刺激幼儿阅读的爱好〕

4、出示图片4，引导幼儿观测小松鼠的表情，它做梦了吗？从哪里看出来的？假如你是小松鼠，你会做什么呢？

〔引导幼儿通过环节的观测，猜想故事内容〕

〔联系自身状况，跳出故事内容，进行迁移式想象，拓展幼儿想象思路〕

5、出示图片5，小松鼠想了个什么方法？

三、自由阅读

1、“小松鼠决断用一元钱去给自己买梦，可是后来它真的买到梦了，实线拥有一个梦的盼望了吗？我们从书中找找答案吧！”请幼儿有序的取图书阅读。

2、提出阅读要求：“小松鼠它都找了哪些动物买梦？后来用这一块钱买到梦了吗？它真的有做梦吗？梦到了什么？”

〔让幼儿自由、有序的取放图书，培育幼儿良好的阅读习惯〕

〔阅读前提出阅读要求，让幼儿带着问题有重点的阅读，理解故事情节的进展〕

四、理解阅读故事后半段

1、请个别幼儿说说自己找到的答案，老师依据幼儿的讲解并描述翻动课件。鼓舞其余听的幼儿认真倾听别人的想法。

〔在阅读活动中，幼儿除了会阅读外，良好的倾听习惯也是重点培育之一〕

2、鼓舞幼儿提出自己的想法和问题：有看不明白的地方吗？把你的问题和旁边的伙伴争论一下。

〔鼓舞幼儿与大家共享自己的困惑与困难，并引导幼儿间相互援助解决，理解故事〕

3、总结：原来，“梦”是用钱也买不到的，是属于我们自己最最珍贵的东西。虽然小松鼠没有买到梦，但是它自己也努力的想过了方法，为让自己做梦不懈努力争取，我们都应当向小松鼠学习。

〔援助幼儿从书中，获得终身受益的内容，表达图书中所要表达的真正价值〕

五、为幼儿介绍故事名字、，老师和幼儿一起完整讲解并描述故事一次。

〔让幼儿完整的了解图书信息，潜移默化的援助幼儿形成良好的阅读图书方法〕

六、鼓舞幼儿活动后，与同伴、家人共享自己的梦

大班教案篇9

预备

音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。

目标

喜欢音乐活动，情愿在集体中表现。

让幼儿感受音乐的欢乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。

过程

一、感受音乐

1．圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。〔播放音乐〕

2．这段音乐听上去感觉怎么样？〔欢快〕

二、感受音乐强弱

1．这段欢快的音乐里还藏着一个奥秘呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？〔强与弱〕

2．这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？〔请个别幼儿来做，大家学做〕

3．请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。

三、出示图谱，再次感受音乐强弱

1．〔出示红圆片和蓝圆片〕请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？

2．〔出示完整图谱〕老师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。

3．这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？〔间奏〕〔出示圣诞老人图片贴图谱上〕

四、引出动物参与圣诞音乐会

1．圣诞音乐会开始了，会有哪些动物来参与？〔依据幼儿说的，师出示相应动物〕

2．〔播放强的音乐〕这段音乐你觉得谁出来适合？〔请幼儿把动物贴图谱上〕

3．〔播放弱的音乐〕这段音乐谁出来适合？〔请幼儿把动物贴图谱上〕

4．〔完整播放音乐〕幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。

5．〔再次播放音乐〕幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。

大班教案篇10

设计思路：

通过对叶子的观测，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心观测、积极想象、大胆表现的技能。

活动预备：

带幼儿参观植物园或四周的公园，收集落叶。

录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动目标：

1、进展幼儿的观测技能并体验游戏带来的欢乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动过程：