小学美术-《假如我是巨人》教学设计学情分析教材分析课后反思

《假如我是巨人》课标分析1.知识与技能：（1）知识：在教师创设的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。（2）技能：通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。2.过程与方法：在课堂教学中，通过教师创设故事和游戏的情境，引导学生联想。同时，利用学生小组合作等形式进行探究学习，了解运用夸张的表现方法，创作出一幅大小比例悬殊的生动画面，表达自己的想象和思想情感。3.情感态度价值观：让学生在绘画活动中敢于冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。《假如我是巨人》教材分析人美版二年级下册第9课《假如我是巨人》属于“造型·表现”领域的课程。在课堂教学中，教师通过引发学生联想，着重引导学生运用夸张的表现方法，发挥想象力，快乐地创作出一幅大小比例悬殊的生动画面，表达自己的思想和情感。教学设计要体现信息技术与美术学科整合的特点，可以借助视频、动画等既有趣味性又很直观的方式，解决本课的重难点，符合低年级学生的年龄特点。《假如我是巨人》学情分析本课对于二年级学生而言，可以借助信息技术教学的优势，让学生理解画面中大与小的对比关系，学习如何构图更加恰当、合理，为大胆创作做好铺垫。《假如我是巨人》教学设计一、创设情境导入：1.出示图片：孙悟空2.出示flash动画，感受大小对比。3.假如你是巨人，应是什么样子的？在绘画中怎样表现？这是本节课重点要学习和研究的内容。4.出示课题《假如我是巨人》。二、主题探究：1.大与小的对比因素（1）单个物体大小对比（2）景物之间大小对比（3）局部与整体大小对比（4）色彩的面积大小对比2.启发构思（小组合作探究）（1）选一选，选择一幅你喜欢的绘画作品，说一说作者在画面中是如何表现巨人的？（2）说一说，假如你是巨人，你会为小人国里的人们做哪些好事？（3）想一想，怎样才能把自己画成巨人，把小人国里的人和景物变小？三、尝试练习1.任务一（基础）：（1）设计自己的巨人形象（注意构图）；（2）添加周围环境，体现大与小的对比关系。2.任务二（提升）：把你画好的巨人作品编成好听的童话故事，讲给班上的同学们听。四、展示评价1.学生自评、互评。（1）你是怎样表现大与小的对比关系的？（2）选出你喜欢的作品，说说画面中是怎样表现巨人与周围景物关系的？2.教师评价、总结。五、拓展延伸展示运用大小对比关系完成的作品。《假如我是巨人》测评练习一、练习要求1.任务一（基础）：（1）设计自己的巨人形象（注意构图）；（2）添加周围环境，体现大与小的对比关系。2.任务二（提升）：把你画好的巨人作品编成好听的童话故事，讲给班上的同学们听。二、展示评价1.学生自评、互评。（1）你是怎样表现大与小的对比关系的？（2）选出你喜欢的作品，说说画面中是怎样表现巨人与周围景物关系的？2.教师评价、总结。《假如我是巨人》效果分析本节课在教师创设的情境中，学生想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。从上交作业情况来看，大部分学生掌握了运用大小对比（单个物体对比、景物对比、局部与整体对比、色彩面积对比等）表现的手法，并在短短的15分钟时间内完成了自己的作品，效果很不错。《假如我是巨人》课后反思幻想是人类特有的一种思维，尤其是孩子们，每一个孩子都爱幻想，不受时空约束的自由遐想，可以说幻想是孩子最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇，有趣的动画片，可以让学生神知以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。于是，我在教学一开始，先让孩子们描述巨人的样子，并展示耳熟能详的齐天大圣——孙悟空形象。孙悟空千变万化，却因性情顽劣被如来佛祖压在了五指山下。通过有趣的flash动画，让学生感受巨人是通过大小比较而来的。在本课难点——画面布局与形象对比这点时，我让学生思考“怎样才能把自己画成巨人”这个问题，引导学生自己观察，从大小对比的角度出发，以单个物体、多个景物、局部与整体、色彩面积四个方面进行探究，了解构图的多种方法。本课教学我遵循新课改的要求，融入多种教学方法，采取了故事教学等方法。在教学课件中融入孩子们喜欢的动画元素，不仅激发学生的好奇心，还提升学生的兴趣，引发学生想象力。以直观图片欣赏，问题由浅入深讲故事，引领学生走入一个新奇的世界——巨人与小矮人有趣的故事。让学生说说假如自己是巨人，怎样帮助小人国？让学生从能力品格上使学生了解巨人的无比威力和巨人宽厚、乐于助人、爱和平的优良品质。从形象上使学生看到巨人与小矮人大小比例的差异。从而潜移默化的进行了德育渗透，又让学生对本课产生了浓厚的兴趣，为新授课做了有效的引路。孩子们的作品大胆，富有自己的想法，整体教学目标达到了预想的效果。在本节教学中,我还存在很多问题。由于我讲得太多有些啰嗦没有把握好时间，使得最后学生展示的机会不多。今后我会注意在课堂语言的精炼上继续努力追求，从而节省时间，使