小学综合实践活动-心中有阳光教学设计学情分析教材分析课后反思

综合实践课标分析综合实践的总目标（3-9学段）：1.通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。2.提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。小学3-6学段目标：1.了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人及沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。2.了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。3.发展人际交往，养成合作的品质，融入集体。4.保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的真确态度，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步能力。5.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。本节课是三年级的一节自我认知的实践课，《心中有阳光—亮出我自己》旨在让他们在正视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。引导学生善于发现自己的长处，相信自己，亮出自己，学会欣赏自己，从而让学生张扬自己的个性，体验成功的愉悦。符合综合实践小学3-6学段课程目标达成要求。一节课下来，基本达成预设的教学目标。综合实践教材分析综合实践活动课程是国家基础教育课程中规定的必修课程，是有目标、有计划、有系统的教育活动，包括研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术、劳动技术几部分。它是以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面发展，促进学生的个性养成和性格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的必修课程。学生在实际的社会情境中，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，开展社会实践活动，进行各种力所能及的学习活动，以获得直接经验、发展社会实践能力、增强社会责任感、提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生形成健康完善的人格。目前，综合实践课没有统一的教材，但是我们的校本课程、活动材料、教学设施、活动阵地，媒体和网络。综合实践活动在开发资源的过程中，可以与学科教学进行整合，与学校德育进行整合，与学生的课外活动进行整合，与校本课程进行整合，这些整合，需要在活动的策划中具有一定的计划性和系统性，特别是在学校资源开发内容的选择上要能促进学校的发展、学生的发展。社会实践活动课的形式可以丰富多样，以地方、学校为开发阵地，突出老师和学生的个性，张扬特色，为老师学生提供了一个自由的发展空间。社会实践是综合实践活动中的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。I学情分析综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，尤其是作为一所乡镇小学，孩子缺乏自我认知的能力，在我们的课堂上，当老师问及谁可以做到等诸类问题时，学生大多的回答是“他或她”而不是“我”。透过学生稚嫩的眼神，我发现其实好多学生想要正视自己，但又缺乏自信，不敢正视，或者说不好意思在同学们面前表现自己。学生个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有……但，他们由于生活学习环境的影响，他们常常处于一种不自知、不自信、不尝试的一种状态。《心中有阳光—亮出我自己》旨在让他们在正视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。引导学生善于发现自己的长处，相信自己，亮出自己，学会欣赏自己，能够结合自身实际，为自己量身制定一个长期的阳光发展计划，从而让学生张扬自己的个性，体验成功的愉悦。评测练习我的小小进步（记录下你的进步）时间姓名昨天的我今天的我明天我的时间姓名一个星期前的我此时的我一个星期后的我时间姓名一个月前的我现在的我一个月后的我《心中有阳光——亮出我自己》课堂评测一、调查基本情况本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。此次调研活动累计听课46人次，主要从学生课堂表现、学习效果评价和教学环境、设施状况等四个方面展开调查，并就调查结果进行了分析。二、调查结果与分析（一）调查结果项目序号调查项目调查内容调查结果优良中差1学生课堂表现课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。75%15%10%0%2能跟随教师的教学思路、认真完成课堂练习。90%10%0%0%3学生理解和接受授课内容。75%10%5%5%4学习效果评价在最后亮出我自己的环节，98%的学生都能走下座位表现自己。90%10%0%0%5教学环境设施情况教学用具准备齐全。90%10%0%0%6教学设备、设施正常运行。95%5%5%0%（二）调查分析1.学生课堂表现（1）第1、2、3项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正。调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。2、学习效果评价第4项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，90%的学生认为可以很好的接受并实践表现自己，但仍有少数学生反映紧张，影响发挥。3、教学环境、设施运行情况第5、6项主要是对课室的教学用具的准备情况以及教学设备、设施的运行等方面进行的了解。从统计数据来看，对以上几方面的认可度较高。三、结果分析转变教学观念，落实学生主体地位。简单指令，让学生理解教师教学意图，充分利用肢体语言，教师做到少说不说，学生才能多说多练，简化教学模式，高效课堂学习。积极探索教学方法，更多的是启发学生，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，正所谓“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，带着知识走向学生，只是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。教师应转变教学观念，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。九户镇中心小学综合实践课堂教学观察量表——教学环节的设计及时间分配执教教师观课教师怀其乐观察时间4.20班级三年级二班授课内容心中有阳光—亮出我自己观察点教学环节的设计及时间分配序号主要教学环节教学过程客观描述及优缺点分析时间分配1谈话导入对镜子做表情引出课题心中有阳光，过渡自然。5分钟2自信测试测试学生都很有兴趣8分钟3思考平凡事物的价值（白纸、泥土、石头、易拉罐）思考白纸、泥土、石头、易拉罐的作用与价值。7分钟4观看毛遂自荐的故事讲讲感受和启发，引导学生要自信、勇敢5分钟5黄金广告亮出我自己为自己设计一条广告语，让学生找到自身的优点和闪光点。8分钟6亮出我自己让学生到台前表现自己的特长，或到听课老师面前表现自己。对没有表现自己的同学，进行优点大爆炸。4分钟2分钟7小结1分钟总体评价课堂教学环节的设计层层相扣，衔接自然。活动设计多样，学生参与积极，课堂生成很好。九户镇中心小学数学课堂教学观察量表——教师的课堂行为执教教师观课教师张秀娟观察时间4.20班级三年级二班授课内容心中有阳光—亮出我自己观察点教师的课堂行为教师对多媒体的具体使用情况（恰当与否，发挥的作用）教师能对多媒体使用熟练，课件制作精美，在每个环节都发挥出了导引、指导的作用。教师的课堂语言，板书，体态语的使用观察分析教师课堂语言亲切、和蔼，亲和力很强，表情、体态语丰富，对于教学起到很好的辅助引导作用；教师板书字迹工整漂亮。课堂表扬与批评行为观察分析教师用“你们都很聪明！”、“你真棒！”“你是一个勇敢的小男生!”、“你非常自信！”等语言表扬学生。并进行小太阳奖励。课堂问答与讨论的观察分析I问题导入:你是一个自信的人吗？各种材料都有什么作用？通过毛遂，你得到了什么启示？写出自己的广告语师生互动与机智教学的观察分析课堂氛围和谐融洽，师生活动很好，师生配合默契，课堂生成自然。九户镇中心小学数学课堂教学观察量表——情境创设的有效性执教教师观课教师马玉静观察时间4.20班级三年级二班授课内容心中有阳光—亮出我自己观察点情境创设的有效性教学环节导入自主探究巩固练习拓展延伸情境设计看镜子做表情自信测品各种物品的作用毛遂自荐的故事，你有什么启发?亮出我自己—学生展示自己的才能观察内容及情况记录创设的情景能否引起学生的兴趣并保持持续关注

兴趣浓厚，积极主动参与活动学生表现出浓厚的兴趣，积极参与。老师以掏宝的形式开始了这一环节，激发了学生的好奇心，学生讨论积极，效果很好。学生很投入，观看视频的时候很认真。学生参与积极，但表演的内容形式比较少。兴趣一般，认真倾听被动参与不感兴趣，不认真听，被动或不参与活动

师生能否利用情景达成学习目标

情景创设是否能激发学生兴趣照镜子学生带着好玩的心情，顺势激发了学生的兴趣。符合学生的认知规律。自信测试部分需要教师引导。讨论作用时，学生参与积极，参与面广，学生兴趣浓厚。毛遂自荐的故事老师课前已经让学生收集资料。这一环节的教学目标达成亮出我自己，老师借助听课老师的资源，学生参与的平台拓展了，学生表现积极，目标达成。《心中有阳光——亮出我自己》教学反思《心中有阳光—亮出我自己》旨在帮助学生正视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。引导学生善于发现自己的长处，相信自己，亮出自己，学会欣赏自己，从而让学生张扬自己的个性，体验成功的愉悦。一节课下来，有了几点感悟：自信是一种主观意识。对于三年级的学生来说，很难从深度上理解。所以我设计了很多活动，通过活动，让学生逐步深入。比如照镜子，半块西瓜的态度，让学生通过自己情绪的对比，来感受自信、快乐。在活动的过程中，我努力凸显学生的主体性，关注每个学生的表现，尊重学生的兴趣，鼓励学生努力探究自我，认知自我，不断的进行自我挑战、自我超越。考虑到三年级学生的接受能力，我特别注重活动结构的层次性。整个活动设计板块分明，并且每个板块都紧紧扣题，环环内容充实，有效的通过活动促进了学生在能力、情感态度等方面都有所收获。整个课堂，学生表现出了浓厚的学习兴趣，参与活动的积极性很高。教学目标基本达成，我觉得这节课比较创新的部分就是在学生亮出我自己这一板块充分利用了听课教师这一资源，给学生提供了更多的表现机会。当然一节课下来还是存在许多的不足之处:课堂教学细节处理还有待完善，对于学生的思维拓展也没有起到很好、很到位的引导作用；各个环节时间分配不太均衡。语言组织不是很精致。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，综合实践课程对于我来说是新课程，三年级的综合实践，没有教材，没有更多的、现成的方案可以给我参考，一切需要我在实践中努力地去探索，在不断地实践与反思中获得提升。我愿和我的学生一起探索，共同成长。心中有阳光——亮出我自己[教学准备]1．教师：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可东瓶；课件：《毛遂自荐》等；2．学生：一面镜子；准备“我来露一手”的活动；学歌曲《假如开心的话拍拍手》。[教学活动目标]引导学生学会正确地评价自己，学会自我肯定，体会到“天生我材必有用”，体验自信给自己带来的快乐。引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。鼓励学生在遇到困难时要勇敢面对，帮助学生树立目标，并为实现目标制订计划，让学生能看到自己的进步。［教学重难点］1．教学重点：培养学生大胆发挥优势，敢于表现自己。2．教学难点：激励学生挑战自我、超越自我的个性习惯。［教学过程］活动一、课前渗透。师：同学们，大家都会唱《假如幸福的话拍拍手吧》，现在我们一起“开怀大唱”好不好？（全班同学在愉悦的环境中演唱）。活动二、我来露一手。1．猜谜语。师：同学们，大家刚才唱的《假如幸福的话拍拍手吧》真好听，下面，老师想让大家猜一个谜语：“你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑。猜一猜是什么？（镜子）同学们都非常的聪明。2．对镜子做表情现在请同学们从抽屉里拿出事先带来的镜子，听清楚老师的要求，请你们先对着镜子皱皱眉头；再请同学们对着镜子露出开心的甜甜的微笑；现在，请同学们对着镜子发出自信的、大胆的笑声。（同学们做的非常好，请把镜子轻轻地收起来）。刚才你们对着镜子作各种表情的时候，镜子都有什么反应？说的非常的好，非常的精彩，非常棒小结：是啊，如果你愁眉苦脸对生活，那么你的生活肯定一筹莫展；如果你开朗、自信地面对生活，生活也会还给你更多的自信、更多的阳光，这就是我们今天要学习的《心中有阳光――亮出我自己》（揭示课题）3.同学们，你觉得自己对自己有信心吗？你是不是一个自信的人呢？想不想知道答案？我们一起测测看！（同学手中都有一张小纸条，请按要求做一做上面的测试题）答案有没有，你是否是一个充满自信的人呢？（课件）小结：通过刚才的测试，我发现：有的同学自信满满，有的同学自信心还不够。不过没关系！老师也有不自信的时候，比如现在，我心里也是有几分紧张，几分不自在……今天这节课，非常自信的同学可以勇敢地表现自己；自信心不足的同学，就跟我一起找到自信心！好不好？4．情境对比“自信心真的可以找到吗？”下面我们就看看这两个小朋友对待同一件事情的看法吧（课件）（多媒体出示两幅图：一幅：半个西瓜，一个小男孩说：“唉，只剩下半个西瓜了。”另一个小男孩说：“真好，我还有半个西瓜！”）为什么同一件事情他们的看法却是如此不同？这两个小朋友给了你什么印象？小结：同样一件事情，不同的态度决定不同的心情，有积极态度的人才会快乐，才能充满自信的生活。5.师：心中有阳光的人，时时刻刻都会相信自己是个有用之材，即使面对再普通的东西也还是相信有它的价值所在，今天我为同学们精心准备了4份礼物你们看：这是什么？白纸，对这张白纸就是送给一组的礼物，二组的礼物是什么呢？石头，三组？泥土四组易拉罐现在一组就是白纸家庭二组石头家庭三组泥土家庭四组易拉罐家庭，下面请同学们说一说自己作为家庭的一员都有什么用处呢？学生畅所欲言能说出3点不同的就奖你们组一个小太阳。（师相机鼓励：你们的阳光越来越多了，继续努力！还有没有补充的？）老师总结：白纸家庭：写字，画画，当鼠标垫，作为复印纸，成为印刷品，做名片，包装用，粘到别的东西上，做书签。石头家庭：可以用来打火，可以做建筑材料建房子，各种各样的工艺品，石头可以收藏、石头可以佩戴、石头可以作书名、石头可以做“石锅脆肠”……泥土家庭：可以烧制瓷具、砖、瓦、泥塑，可以种花草、树木、庄稼，还是小虫、蚯蚓、蚂蚁、蛇、老鼠、穿山甲的家。易拉罐家庭：可以做成各式各样的小玩具、小工艺品，还可以做容器。一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个废弃的易拉罐尚且都有她存在的价值与意义，更不用说聪明的同学们了，作为一个人的我们更应该充满自信的活着，只要心中阳光满满，那我们的人生必定熠熠生辉。6.看过了平凡，我们再来品一品不平凡：我们一起来认识一下毛遂.播放毛遂自荐的课件现在你们知道后来大家为什么敬重毛遂吗？你们从中受到了什么启发？课件结果7.有了广告，我们知道了蓝猫，有了广告我们喜欢上了舒肤佳，有了广告我们爱上了哇哈哈，要想让老师同学们喜欢上你，我们就要为自己设计一条漂亮的广告语（你有哪些长处，优点）例如：我聪明，我勇敢，我是大家心目中的小男子汉！现在开始设计，（5分钟）可以在小组内交流一下。可以让学生四人一小组说一说，演一演！现在我们比一比，看一看谁最有勇气，最有自信心非常精彩，让我们把掌声送给他们好不好，不知道同学们找没找到自信心8.挑战自我（1）亮