小学综合实践活动-巧手缝沙包教学设计学情分析教材分析课后反思

综合实践三年级下册《巧手缝沙包》教学设计教学目标：1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。教学难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。教学准备：针线、剪刀、布块、玉米粒等教学过程：一．创设情景，引入课题。1．出示玩沙包的图片。老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？【设计意图】激发学生的学习兴趣2、那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二．学习针法，掌握技巧。1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。3．手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。【设计意图】了解需要的材料及缝合方法三．自行设计、制作沙包。1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口2．同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？看后学生回答：裁剪：大小适中对折：正面朝里缝合（留口）：紧密、匀称翻面：完全装沙：适量封口：不留毛边3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。【设计意图】培养学生的动手能力四．展示评议、总结交流。1．小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2．全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）3．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）【设计意图】通过评选小组里面做得最美观的作品，激发学生的积极性五．游戏活动，体验快乐。老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？学生自由玩沙包游戏。六．总结、拓展。同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。学情分析爱玩是孩子的天性，三年级的小学生正处于由儿童期向少年期的过渡时期，这一阶段的孩子爱玩，求知欲旺盛。平时也经常玩沙包，也能利用简单的布料及沙（玉米）缝制成沙包作品。但由于种种原因平时动手的机会比较少，总体动手能力比较差。所以本主题要让学生多动手做一做，真正体验动手的乐趣，提高他们对缝制的兴趣，提高学生的动手能力，进而培养学生肯动脑、勤动手的习惯。效果分析动手操作是满足儿童感兴趣的重要手段，也是学生获得知识的重要途径。在本节课让学生对三种针法有了一定的了解和掌握。接着学生又用实际操作来。通过实践，他们缝出了简单的沙包，使学生体验到了学习综合实践的乐趣，学会了与他人交流，向别人解释自己的想法和做法，倾听别人的想法，学会了相互接纳、赞赏、分享、互助等。本课教学坚持以和谐课堂为基本准则。和谐的课堂是建立在“师生互相尊重，平等交流，彼此分享”的理念基础上的。课堂教学应该是师生之间的交流与分享。学生在交流中分享教师的情感，教师则在交流中感受学生的心跳，沟通学生的体验。对学生而言，交流意味着主体的凸现，个性的张扬，创造力的展现。对教师而言，交流意味着上课不仅仅是传授知识，而是一种分享和理解。因此在执教本课过程中，时刻关注这一点，仔细倾听每一个学生的疑惑，尊重学生。在开展小组合作学习的过程中，同样可以看到和谐的音符，小组合作探究、交流等等环节充分体现了合作发展的特性。教材分析《巧手缝沙包》是三年级下册第二单元设计的内容。新的课程纲要指出：《综合实践课程》是以操作实践为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。本课通过学习一些基本的针法，并能够运用学到的技法和教师的要求相结合，设计并缝制形状各异的沙包。尝试用缝沙包的基本技法，做出其他有用的东西，让他们在自学探究中创造出更多有用的东西。在整个小组活动中，主要学会三种针法及沙包的缝合，这也是本节课的重点及难点。在最后的环节中采取自评和小组互评及班内展览中，聪态度、针法、质量、美观和安全等方面进行评分。在展示作品中，交流缝沙包的经验。与此同时开展有关沙包游戏，严查是否有漏沙（谷、玉米）情况，也是培养学生手脑并用，让学生具有初步的协调能力。评测练习一、动手操作：缝各种不同的沙包：立体沙包、三角形沙包、心形沙包。二、孝心缝制：缝制靠垫，体谅父母的辛苦。课后反思《缝沙包》教学反思

本节课学习的《缝沙包》，属于综合实践活动课中的劳技课。本节课的教学项目是制作沙包，结合本节课的教学情况我进行如下反思。

我将这个活动项目和学生的平时生活相结合。在开课题时让学生观看学生生活中玩沙包的情景，让学生有感而发，让学生自然而然的产生将学习中的知识和技能应用于生活中的欲望和驱动力。并且我在最后总结的时候又将学生的视线引导到课后，运用这节课学会的技能在课后继续制作一些简单的手工缝制品。我想活动的开展要贴近学生的生活，这样活动才能吸引学生。

劳技课基于“做中学”和“学中做”，具有极强的实践性，劳动技术的基本技能的习得是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的。在本节课，我介绍了三种手缝方法，在演示之后让学生动手实践，熟悉三种针法之后再应用到缝制沙包中，在这个过程中得到训练达到真正的掌握这三种针法。讲解如何缝制沙包时我着重讲解了比较难的正方体，并让学生带着问题看我的示范，自己总结出缝制沙包的步骤和注意事项。这就使学生在实际操作时有了正确的方法。

如何让学生在活动中创新使综合实践中的一个问题，在活动前我让学生看了各种形状沙包的图片，以此来激发学生的想象力和创造力。希望学生在操作中能够缝制出各种形状。

一节课的时间很短，有很多学生根本无法完成，因此在最后我没有太多评价，并且在活动中有许多学生选择了缝制正方体的沙包，在这个时候如果我能将所有缝制正方体沙包的学生进行分组分工，既让学生体会到团队合作的意义，又让学生节省了缝制时间，我想活动效果会更好。课标分析经过一学期的系统学习，三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。两年的集体生活，养成了他们关心他人、关心集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到诚实守信。遇事有了初步的独立判断能力和分析能力。但他们的情感还不够持久、稳定。

三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。在劳动、科技课上，学生形成了一定的动手操作能力。他们热爱大自然，向往大自然。

同时，三年级的学生开始主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的能力。所以，在三年级开设综合实践活动课是很有意义也很有必要的。三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主