冀教版五年级数学下册课件第4课时 《 分数乘法问题》

数学五年级下册课件<冀教版>1、经历画线段图分析问题、用不同方法解决分数问题的过程。2、会解决有关分数乘法的两步计算问题，能正确进行分数乘加、乘减混合运算。3、在用已有知识自主解决问题、进行混合运算的过程中，获得成功的体验。【重点】能用自己的方法解答两步计算的分数问题，能正确进行分数混合运算。【难点】理解并掌握先求还剩下单位“1”的几分之几的方法，以及列综合算式计算。你能很快找出单位“1”吗？

一捆彩带的长是60米。某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的，还剩多少米彩带？25把这捆彩带的长度看作单位“1”，画出线段图分析一下。“1”用去25还剩？米先画一条线段表示单位“1”，即彩带的全长。把它平均分成5份，其中2份表示用去的，剩下的3份表示还剩多少米彩带。25剩下彩带的长度=彩带总长度-用去的彩带长度剩下彩带的长度=彩带总长度×剩下几分之几还剩1-25观察线段图，你能找到数量关系吗？“1”用去25还剩？米一捆彩带的长是60米。某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的，还剩多少米彩带？

60-24=36（米）答：还剩36米彩带。一捆彩带的长是60米。某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的，还剩多少米彩带？25“1”用去25还剩？米先求用去的米数：再求还剩的米数：方法一先求剩下这捆彩带的几分之几：1-=再求剩下的彩带长度：答：还剩36米彩带。35253560×=36（米）一捆彩带的长是60米。某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的，还剩多少米彩带？25还剩1-25“1”用去25还剩？米方法二1-=35253560×=36（米）2560×=24（米）60-24=36（米）你能列出综合算式吗？60-

60×25=60-24=36（米）60×1-25（

）=60×=36（米）35在没有小括号的混合运算里，先算乘法，再算减法。替换替换在有小括号的混合运算里，先算小括号里面的，再算小括号外面的。分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同。＝

335＝×245118＝－3838316＝＝×1238先说一说运算顺序，再计算。45815916＋×1234

×－381234×（

－）3824558

×（

＋）34＝＋453101011＝＝0先算乘法，再算加减法，如果有小括号，要先算小括号里面的。狮子每小时能跑60千米，猎豹每小时能跑多少千米？由猎豹的话可知：把狮子奔跑的速度看作单位“1”，猎豹的奔跑速度是它的（1+）

答：猎豹每小时能跑96千米。35

同学们发起“节约用水”活动，学校3月份用水550吨，4月份比3月份节约。4月份用水多少吨？211

答：4月份用水450吨。求比一个量少几分之几的量的方法：单位“1”的量×（1-比单位“1”少的几分之几=所求量）3月份用水量是单位“1”节约，即减少。

果园去年收苹果36000千克，估计今年比去年多收多少千克？估计今年收苹果多少千克？

答：估计今年比去年多收4000千克。去年今年36000千克？千克比去年增产19借助线段图分析理解。36000+

=36000+4000=40000（千克）36000×

答：估计今年收苹果40000千克。去年今年36000千克？千克比去年增产19已知一个部分量占总量的几分之几，求另一个部分量是多少的解题方法：（1）总量（单位

“1”）-总量×一个部分占总量的几分之几=另一个部分量；（2）总量（单位

“1”）×（1-一个部分占总量的几分之几）==另一个部分量。求比一个量多（或少）几分之几的量是多少的方法：（1）单位“1”的量±单位“1”的量×比单位“1”多（或少）的几分之几=所求量所求量比单位“1”多（或少）的部分所求量是单位“1”的几分之几（2）单位“1”的量×（1±比