浅谈新课标课堂教学的七个反思 论文

浅谈新课标课堂教学的七个反思

摘要：根据义务教育阶段新课程、新课标、中小学生核心素养、美育素养、双减文件、五育并举来研究与实施小学美术课堂的教学方式、策略与反思。 关键词：新课程，新课标，双减，小学美术，核心素养

引言：新时代，新思想，新目标，新征程。回顾教学历程，展望未来教学新途，在新课标下教育实践中解决一些发现的问题，积累一些教学反思，在小学美术课堂教与学等方面的点点滴滴，总结了二十一个字，每三个字为一个组合，七组反思，希望对小学美术教师的教育教学、培养学生核心素养等方面有所启发。一、课堂教学信、活、互，培养学生自主发展的素养1.信，自信。培养学生文化自信，自信使教师提高和学生成长，实现教学相长。每年都有学生加入教师行业，新教师在参加面试时，在课堂上课时，或者老教师在学习新的教法、技术、软件时，都要自信，只要教学需要，就要满满自信。先从精神上意识上高度相信自己可以做到，相信自己能够掌握完成，相信自己可以想方设法解决各种问题。有了这种高度的自信，一切新时代教育技术和作品都可以完成，一切困难都可以解决，一切课堂都可以随新课程标准来研究实施。教师的自信可以传递并培养学生的自信，并且培养学生自主发展学会学习的素养，在遇到困难挫折时还可以提高心理承受力和思维转换能力，或间接或直接的让学生懂得珍爱生命，健康生活。2.活，活泼。小学美术与中学美术的区别之一，就在于课堂的气氛，小学要偏活泼。特别是小学低、中学段，要重点培养学生的兴趣、习惯和创造力。活泼好比是小学美术课堂的底色，在义务教育美术课程标准2011版中可以看出，第一、二学段的重点是尝试和体验造型、材料、设计、欣赏、探索等活动的乐趣，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的把所见所闻、所感所想的事物表达出来，激发丰富的想象力与创造愿望等。教师的精神状态要活泼，教学方法和过程要活泼，课堂学习的节奏和气氛要活泼。那么在新课程标准与双减政策下的美术课堂，就可以考虑这一点，加入活泼，可爱，幽默，风趣的元素。让课堂给人以轻松有趣，活泼可爱的感觉，这样教师寓教于乐，又培养了学习者享受学习，向往学习，期待学习，乐学善学的学习素养。3.互，互动。好的美术课堂在新课程标准、双减文件、五育并举政策下展开，不是平铺直叙，不是教师一个人的舞台。而是以学生为主体，以教师为主导开展的师生互动，相得益彰，相辅相成，教学相长。无论是传统课堂模式还是翻转课堂，抑或STEAM等新型综合模式，互动是每个知识点，每个教学环节的最好体现方式之一，更是课堂资源生成的引发点，和突破口。水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。在互动中产生课堂资源，在互动中产生联想迁移和奇思妙想，这有助于培养学生思维品质和勤于反思的学习素养。 信活互，组合在一起，教师在课堂上就会落落大方，胸有成竹，活泼风趣，教学相长，培养学生学会学习的素养。二、教学方法清、华、展，提升学生责任担当素养1.清，清楚。清楚什么呢？目标与重难点。我们上一节精品课，制作一堂微课，首先要清楚目标与重难点，根据新课程标准、“双减”、“三新”改革背景下学科课程及教学方式变革、高考目标要求、五项管理、五育并举等教育政策，把教学目标、重难点找到自己的教学方式来讲清楚，展示清楚。从时间的安排，课件的设计，微课的制作，互动的预设，过程的把握，都要把目标、重难点安排清楚。这好比人生中最美的时刻。这好比果实中最好吃的部分。这好比电影中最精彩的段落。2.华，升华。讲清楚目标、重难点后，在微课、课件、或一堂课中，要设置一个小巧而关键的环节，升华。可以是导入环节，可以是欣赏作品环节，可以是教师示范环节，可以是评价拓展环节。升华什么呢，升华生活，升华情感，升华爱国，升华思想，升华未来，升华成长，升华对周围的正能量。有了升华，你的作品和课堂就会与众不同，加入了爱国主义教育，让小学生明白为什么要热爱祖国，长大以后为什么要做社会主义的建设者和接班人，培养了学生的国家认同，社会责任等责任担当素养。3.展，拓展。一般是评价以后，有拓展延伸。拓展延伸一般是换一种形式，或结合一下生活、家庭、朋友。好的微课和新时代教育技术，要有拓展，但也不要太多，拓展是给予更多的灵感和启发，更多的想象与选择，更多的探索与空间。拓展和升华有时可以结合在一起。除了正常的末尾处的拓展，在其他环节，也可以有小小的拓展，带给学生启发，避免千篇一路，避免千人一面。培养学生信息意识素养，能自觉、有效的获取、评估、鉴别、使用与适应“互联网+”等社会信息，并且在教师的指导下，具有网络伦理道德与信息安全意识等。清华展，讲清楚目标、重难点，有一些升华，拓展到生活，爱国，家庭，朋友，环境，给予学生更多的探索和空间，培养学生社会责任、国家认同、信息意识等核心素养。三、课堂反思意、用、响，增强学生人文底蕴素养1.意，意义；用，作用；响，影响。我们上一堂课，设计了许多环节，制作了若干微课、课件等，讲清楚了课本的内容，也传授了课堂上的知识，那么这些有什么课堂意义，有什么成长作用，有什么深远影响。可能我们初为教师时不考虑这些。现在新时代在召唤我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。所以我们在新课标的教学课堂上，对传道受业解惑，就有了更高的认识和觉悟。我们不仅授业解惑，还要在新课标、双减文件、五育并举的政策指导下传道。2.增强学生人文底蕴素养。俗语有云，差之毫厘失之千里。上一节课，上每节课，上一学期，每一个年级，都有他的意义，作用，影响。小学阶段我们教的每一节课都有意义，组成每学期的教学作用，我们教的每一年组成小学整个六年的教学阶段，培养学生的人生基础、知识习惯、核心素养，对学生的一生产生重大影响。所以反过来思考，我们的每一节课，都有非凡的意义、作用、影响。 每一节课能达到这样的深度、广度、高度，用立体多维的设计与发展，可以培养学生更好的人文底蕴素养。四、教学策略时、德、美，培养学生社会参与素养1.时，时事；德，德育；美，美育。许多教师讲课千人一面。最直接能够产生亮点和与众不同的就是可以引入时事。这也是关心国家，关心社会，关心世界的教育表现。同时培养学生关心时事，社会参与的核心素养。2.培养学生社会参与素养。从时事中，我们可以渗透德育与美育，比如地震、战疫、洪水、捐款等时事，就可以有爱国主义教育和德育方面的教育，谁是最可爱的人，为人民服务的人们，武警官兵，抗疫医生护士，守卫边疆领土的将士们等等，美育也有外在美和内在美等方面，让学生们从小培养爱国助人的国家认同、国际理解、社会责任素养，和自主发展的意识。五、课堂风度面、情、成，培养学生健康生活的素养1.面，面相；情，情感；成，成长。古人有云，相由心生，境随心转。新时代教师要注意调理自己的面相，妆容。一方面让学生喜爱接受，亲其师信其道。另一方面，可以让自己更加自信，叠加自信。在课堂上，教师也要注重学生的情感体验和长远的成长。长期的理想信念和仁爱之心，会影响一个人的相貌，长期的扎实学识和道德情操会让一个人更加洗练俊朗。所以我们平时注意由内而外的培养自己，提高自己的内在美和外在美，相由心生就自然而然，水到渠成了。教师的面相尤其重要，衣着端庄，面相祥和，会带给学生一种正能量的情感生成，通过表情语言肢体动作，感染带动学生和课堂氛围。在新课程标准与双减政策下的美术作业方面，我们也可以将美好的人物或卡通形象、气度、仪容仪表等以主题、故事、背景、变换等方式妥当的加入其中，增光添彩。2.培养学生健康生活的素养。 新课标中指出，要让每一位学生都有一次成功的体验。举一反三，触类旁通，通过信息技术，让课堂上学生的情感体验更丰富更有趣更具有正能量，这样的课堂，带给学生的成长就不仅仅是一堂课的范围，而是以课本为据，培养学生珍爱生命、健全人格、自我管理的素养，并达到更高的成长发展。 在课堂中通过这三个方面的教学互动，培养学生健康生活的素养方面，也会起到更长远有效的效果。六、课堂维度大、联、跨，培养学生科学精神素养1.大，大气；联，联结；跨，跨越。 新时代上一堂课，教师要展现大气的课堂状态，举手投足，言行举止，与新课程理念，“双减”措施、信息技术等结合，呈现落落大方的一种精神气质。在知识方面，除了讲课本讲升华讲拓展，如果在合适的地方联结更多时事和课外的相关知识，那么这堂课就会非常出彩，听课的人，无论是学生还是观摩者，都会心旷神怡，精神满足。2.培养学生科学精神素养。在这些层次上，教师的思维，还要再跨越一些维度，带给学生思考和启发。跨越时空，跨越科目，跨越地域，跨越局限，妥善的引导和开发学生思维，达到新的领域。在与其他学科或多或少融合教学的时候，可以培养学生的理性思维，批判质疑，勇于探究的素养。七、课堂突破机、堂、生，提升教学维度、魅力、风格1.机，机智；堂，课堂；生，生成。 到了这一层思考，教师们已经有了自己的理想信念，教学风格，那么还有哪些方面可以百尺竿头更进一步呢？教学机智，课堂资源，学生生成。教学过程中，大部分是已知的，设置的，或者说是大部分人都可以提前做到的。更高层次的，更有趣的，更有价值的，往往是在你已知的设置好的基础上产生的课堂资源，需要教师有一定的经验，来运用教学机智去应对，去转化，去扭转，去升华。有时教师担心出现课堂意外，然而这些课堂意外正是更高价值和更高内涵的教育体现。新时代的教师应该多积累运用教学机智，让学生更多的去主动思考、探究发展、生成更多更有趣更有价值的学生资源、课堂资源。2.提升教学维度、魅力、风格。举一个例子，公开课上，校长和老师们都坐在教室里听课，班长读一段话，课本中有一句话，长城像一条蜿蜒盘旋的长龙，班长读成了蜿旋盘绕的长龙。许多同学禁不住出声说她读错了。班长本来很开心很自信的朗读这一段，可是听完同学们的指责后，黯然低下了头。这时，教师发现了这一幕，鼓了几下掌说，同学们，我们要感谢班长，她又告诉了我们一个近义词，蜿旋盘绕和蜿蜒盘旋，我觉得大家应该谢谢她，同意的请鼓掌，这时全班雷鸣般的掌声响起，而班长也露出了笑容。所以教师应该互相鼓励交流，探讨运用教学机智，处理课堂生成。这样的课堂是鲜活的，是有弹性的，是有理想信念的。即使有所失误和不妥，经过教师和朋友的互相鼓励和探讨，相信会越来越好，总会让教师们体会到妙趣丛生。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。这样的课堂是有灵魂的。更加体现了在“双减”背景下，以学生为主体，教师为主导的高效思维课堂。 新课程、新课标、新时代、新思想、新目标、新征程，当教师们的课堂需要有所突破的时候，希望这七个反思可以提供一些启发。参