大班公开课教案及反思

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大班藏匿课教案及反思

【篇一：幼儿园大班语言活动优质藏匿课《当我胆怯时》

完整教案】

《当我胆怯时》

（赠送视频+ppt课件、教案）

一学前分析：

大班的幼儿心情情感越来越丰盛，对心情情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个十分显著的方面。虽然大班幼儿心情情?感的调整能力虽己逐步加强，但是心情仍有不稳定性和易冲动性，也简单受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就常常有小伴侣跟我说自己晚上睡觉胆怯，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的进展有影?响，也不简单培养孩子自立的性格，因此我挑选了《当我胆怯时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，但是后来他明了了胆怯时一件很正?常的事，于是他想出了应付胆怯的好多办法。我用这个故事举行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩子尽量削减胆怯，或者不再胆怯。

二活动名称：

当我胆怯时〈语言、社会）

三活动目标：

1、知道胆怯是人类正常的心情，并且能够了解一些正确而对胆怯的?办法，情愿英勇面向。

2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读爱好，培养幼儿的观看力和思量力。

3、能够围绕话题清晰大胆的表达自己的主意。

活动预备：绘本《当我胆怯时》ppt，一些关于心情的字卡。

四活动过程：

1、创设怙境，引出主题

师：今日教师要带小伴侣们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂有趣的事情，?大家背上小书包，咱们动身了！走啊走啊，前而浮现了一片野菊花，还有无数蝴?蝶呢，看到这些，小伴侣心里有什么感觉？〔兴奋、愉快，同时出示兴奋、愉快?的字卡〉路过

花海，继续冒险。走啊走啊，骤然浮现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小伴侣们心里有事什么感觉呢？〈胆怯，出示?字卡）

师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小伴侣都回到椅子上后,?开头引出主题〉刚才咱们经受了愉快、兴奋和胆怯，这些都是我们的心情，小伴侣知道什么是心情吗？

小结：心情就是人在碰到某件事情时心里的感觉。比如说你被教师批判了，你心?里什么感觉？（伤心〉别的小伴侣和你抢玩具，你心里什么感觉？（愤怒〉

师：那小伴侣胆怯过吗？你胆怯的事情是什么？

幼儿：打雷、胆怯爸妈愤怒、胆怯黑夜、打针、猫和狗??

小结：本来每个人都有胆怯的时候，那小动物会不会胆怯呢？刚才凶狠的大老虎?会不会胆怯？体型浩大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）

教师带来的这只小兔子不仅胆怯大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子胆怯的东西还有什么呀？

幼儿：大蜘蛛，气概汹汹的人，一个人的黑夜

师：看来小兔子和我们一样有这么多胆怯的事情，当我们碰到胆怯的事情会有什么反应呢？

幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告知教师??

师：小伴侣胆怯了可以找妈妈，可以告知教师，但是小兔子胆怯时会和我们有一?样的反应吗？

（2）出示幻灯片4-8，按照需要提出问题

师：小兔子碰到胆怯的事情时浮现了什么反应？

幼儿：想要找一个平安的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体味微微颤抖，头?发也竖起来了，手脚开头变得冰凉，还会大哭

师：现在教师就用魔法把小伴侣都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种胆怯的反应）

小结：人和小动物都会胆怯，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是^

其实胆怯是一件很正常的事，谁都有胆怯的时候，有胆怯的东西，但是英勇的人?不会躲避，他们会努力地想方法去克服它，打败它。那英勇的小伴侣们想出了什么好方法打败胆怯呢？

幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己胆怯的人和事，和好伴侣在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来

出示幻灯片9-13，协助幼儿总结归纳?师：小伴侣集体想出来这么多好方法来应付“胆怯”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪慧，这么英勇呢？（会）出示课件

师：本来而对胆怯，小伴侣和小兔子都是这么英勇，这么有智想，小兔子想出来?的方法都有什么呢？

幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告知别?人自己的胆怯，想想兴奋的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜胆怯。

3、自然结束

看来小伴侣和小兔子一样聪慧，都有这么多好方法，我们有了这些方法就不用再?胆怯了。接下来的森林冒险还会碰到什么呢？小伴侣跟上教师，咱们接着上路吧!

活动反思：经过小兔子的指点，大部分小伴侣都情得了胆怯是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服胆怯的办法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿乐观开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感触小兔子胆怯?时的表现，并且能生动形象的表演出来。

不足之处是：

(1)因为此次挑选的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注重力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有爱好。

(2）老师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。

(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。

(4)对于图画中的某些细节没有注重到，也没有引导幼儿自己观看。

【篇二：大班藏匿课教案数字】

teacher（授课老师）:mary

classes（班级）:thebigclasses

date日期:november（11月份）9:00—9：20

topic主题：numbers:six,seven,eight,nine,ten

a.objectives:目标

a.canunderstandandsaythenewwords:six,seven,eight,nine,ten能听懂会说单词.

b.canusethesewordsandsentencesindailylife能在日常生活中使用。

c.correcttheirpronunciations改正他们的语音。

b.teachingkeypointanddifficultpoints本节课的重难点

key:1.wordsandsentences2.song重点：1.单词和句子2.歌曲difficultpoints:thepronunciations难点：单词的发音

c.teachingaids教具

box,fruitprops,songs,pptandstickers箱子，道具，歌曲，课件和贴纸

d.teachingprocess教学过程

1)边唱数字歌曲边做动作：onefinger,onefingerturn,turn,turn,turntothemouse,sss.twofingers,twofingersturn,turn,turn,turntotherabbit,jump,jump,jump.threefingers,threefingersturn,turn,turn,turntothecat,miao,miao,miao.fourfingers,fourfingersturn,turn,turn,turntothedog,woof,woof,woof.fivefingers,fivefingersturn,turn,turn,turntotheduck,quak,quak,quak.（1分钟）

2)ok,sitdown.onetwothreeabc小伴侣们请做好。教师拿出一个蛋糕盒，并摇一摇，然后让孩子猜这个是什么。（4分钟）

t：教师今日带了一些好伴侣来跟你们玩嬉戏：想不想玩嬉戏啊？我们来说12345.把他们请出来好不好？

ss：好……

t：小伴侣说的不整齐就不出来哦，怎么办，bonjiajiabonjiajia，12345.用英文数。

ss：bonjiajiabonjiajia，12345.用英文数。

t：whatisthenumber?

ss：6

t：verygood.whatisthenumber?

ss：7—10……同上。

3）t：（开头教孩子读音）six(6分钟）

ss：6

t：sixfingers,sixfingersturn,turn,turn,turntothethesheep,mie,mie,mie.ss:小伴侣边跟着说唱边做动作。每教完一个数字和歌曲就请几个小伴侣出来表演。sevenfingers,sevenfingersturn,turn,turn,turntocow,moo,moo,moo.eightfingers,eightfingersturn,turn,turn,turntomyface,cool,cool,cool.ninefingers,ninefingersturn,turn,turn,turntothefish,swim,swim,swim.tenfingers,tenfingersturn,turn,turn,turntothebird,fly,fly,fly.

4）let’splaygames.教师先考考哪个小伴侣读得好就把卡片给他/她.请了5个小伴侣出去之后，跟他们说清晰嬉戏规章：教师说一个数字，然后让拿相应卡片的小伴侣，跳一跳并说数字，看谁做对了。看谁能坚持到最后。赢的小伴侣与教师击掌，其他没对的小伴侣，撞撞屁屁。）（3

分钟）

5）我们再来跟数字宝宝一起玩吧。（然后教师拿着一个玩具槌子敲敲敲。拿出黑板，黑板上面贴好了数字6-10）

（教师拿着槌子，敲到哪一个就说哪一个数字）然后请一个小伴侣出来玩敲槌子，教师说数字，孩子敲数字。敲错了之后，在纸上面画

上眼泪，说哭了。重复一次跟读，再请另外一个孩子来敲，对了之后就话笑脸上去。在重复跟读一次。（2分钟）

t:假如你们读的好听的话，我们就继续玩嬉戏，假如读的不好我们就不玩嬉戏。areyouready?

6）接下来，把5板凳摆成一个圆圈。请6个孩子出来，一起歌唱，唱完之后就坐下来，看谁没有板凳坐，输了就请出去，然后跟数字宝宝6拜拜。然后继续，向来到剩下最后一个人。（3分钟）

7）endtheclass结束课程齐唱tenlittleindians.（1分钟）

e.teachinganalysis教学反思

【篇三：大班绘本藏匿课教案】

幼儿园大班科学藏匿课教案

（精选汇编）

设计意图：

《上海市学前教导课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注意活动的过程体验，以转变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活阅历，接近毕业，孩子们研究最多的话题就是小书包、在书包的挑选上他们往往关注的是款式、名牌、颜色、功用等，而忽略书包肩带的宽窄，忽视小书包对自己身体的庇护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我庇护入手，与科学小学问：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探索过程，将科学学问深奥、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观看和探索的爱好。

活动目标：

1、感触不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、乐观探究，与同伴合作完成任务。

重点：感触不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发觉宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小隐秘。

活动预备：

材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小试验：两块海绵和小椅子活动过程：

一、不一样的小书包--发觉不同，引出话题1、这些都是学校生的书包，它们一样吗？

2、说说它们哪里不一样？

3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜爱 的小书包。

二、背背小书包--体验感触，发觉隐秘

幼儿园大班科学教案：背背小书包

1、刚才，你们发觉了书包的肩带有的宽，有的细窄，假如在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒适、更轻松呢？

2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

小提醒：2人合作--在书包中分离放入5本图书--两人轮番背背小书包，渐渐绕走一大圈。

3、幼儿合作探究，互相沟通。

4、沟通共享?说说感触，哪个书包背起来更舒适？

你觉得可能是什么缘由？

1、我们一起来看一个小试验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发觉了什么？

5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒适，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒适和轻松。通过小试验，我们知道了宽宽肩带的书包能庇护我们的肩膀，让我们背起来更舒适，所以，我们以后挑选小书包的时候，要尽量挑选宽宽肩带的书包。

三、迁移运用--尝试运用，拓展生活阅历1、这是细肩带的书包，我们有什么好方法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒适、轻松呢？

2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒适。

3、在我们的生活中，还有一些这样的好办法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？

活动反思：

教学活动在张弛有序的过程下逐一绽开，幼儿学得很欢乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注意幼儿的体验和探究；注意科学小试验的论证，让幼儿在即时有效的观看中，得到论证，达成共识；注意科学道理与生活的结合，将科学学问深奥化、生活化的传递给幼儿，活动中的延长环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发觉更多这样的好办法，科学和生活的结合更具有教学的意义。

活动评析：

活动取材源于幼儿的生活，过程中注意幼儿的探究和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感触，将科学道理深奥、生活化的传递给幼儿，幼儿在欢乐中学习，获得阅历。

设计意图：

随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的便利。孩子们在嬉戏中浮现了乘公交车刷卡、购物刷

卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的爱好慢慢深厚。《幼儿园教导指导纲要中》明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象；要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的教导价值，掌握教导时机，乐观引导。陪同着孩子们的疑问和奇怪   ，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动协助幼儿熟悉生活中常见的卡，拓展其生活阅历，满足幼儿对卡的奇怪   心和探究欲望，并让孩子们自己去主动探究发觉卡的隐秘，既有利于相关阅历的堆积，又能萌发幼儿关注身边事物的爱好。

活动目标：

1、熟悉生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观看、区分卡的异同点，提高幼儿比较推断的能力。

重点：能大胆表述卡的名称、用途

难点：比较、区分卡的异同点并用符号记录

活动预备：

阅历预备：

请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的熟悉度并按照卡的性能有挑选地将收集的卡举行筛选

材料预备：

不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡

宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分离在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）

活动过程：

一、我熟悉的卡--激发对卡的爱好

（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的伴侣说说你熟悉的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很高兴，在和同伴自由沟通中，能主动向同伴介绍并一起分辨卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。）

（二）重点提问：

1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们天天都要用的呢？（幼儿：接送卡）

2、我们天天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小伴侣的重要性。）

3、怎么让别人知道你今日用过接受卡？教师和小伴侣一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。

--小结：是啊，有了接收卡，不熟悉的人就不能任凭进来，还能知道今日一共来了几个人。接送卡可以庇护我们的平安，我们要好好庇护它，可别走失哦。

二、我喜爱 的卡--了解卡的不同作用

（一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也常常在用。（出示做过汉字标记的各种卡）

（二）重点提问：

1、哪一张你也很喜爱 的，为什么？

--在幼儿说自己喜爱 的卡的同时，教师故意识地引导孩子叙述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜爱 贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？教师追问：打折是什么意思？在幼

儿研究后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比本来少。在和孩子的互动中，要鼓舞幼儿大胆质疑、答疑。

2、配对嬉戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻觅和验证，进一步协助幼儿了解卡的作用。）

3、幼儿操作，说说理由。

--小结：本来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值

卡、嬉戏卡……这些卡会带给我们便利、带给我们