心理学第一导论新全学生

教材基本格式：内容摘要学习目标关键词主体内容主要结论与应用学习评价学术动态参考文件4/25/20231心理学基础心理学第一导论新全学生第1页内容安排：第一章当代心理学研究与发展第二章脑与心理第三章行为动力第四章认知过程第五章情绪第六章智力与创造力第七章人格第八章学校心理健康教育4/25/20232心理学基础心理学第一导论新全学生第2页第一章

当代心理学研究与发展第一节心理与心理学

第二节心理学源流

第三节心理学研究4/25/20233心理学基础心理学第一导论新全学生第3页第一节心理与心理学一、什么是心理学二、心理学研究内容4/25/20234心理学基础心理学第一导论新全学生第4页第一节心理与心理学1.心理学研究对象(1)什么是心理学？（2）怎样了解心理学（3）对心理学几个不正确了解2、心理学学科性质

一、什么是心理学4/25/20235心理学基础心理学第一导论新全学生第5页1、心理学研究对象心理学是研究心理现象产生、发展和改变规律科学。第一节心理与心理学

《心理学》精品课程建设4/25/20236心理学基础心理学第一导论新全学生第6页（1）什么是心理学？心理学是研究人行为与心理活动规律科学。4/25/20237心理学基础心理学第一导论新全学生第7页心理与行为联络心理与行为区分心理：是内隐、主观精神现象行为：是外显、客观物质现象心理与行为联络引发行为刺激经常经过心理中介而起作用，所以心理支配行为。心理又经过行为表现出来，行为是心理外在表现形式。4/25/20238心理学基础心理学第一导论新全学生第8页(2)对心理学了解心理学源头：沿着历史隧道回溯心理学演变历程，展示一个心理学根源意义。《新大英百科全书》斯芬克斯之谜斯芬克斯之吻这也是我们对心理学一个普通了解——“人，认识你自己！”奥林匹斯4/25/20239心理学基础心理学第一导论新全学生第9页（1）心理学既是社会科学又是自然科学所以心理学处于中间位置，因而叫做中间科学或者边缘科学（2）心理学既是一门理论科学，又是一门应用科学（3）心理学是一门未来关键学科2、心理学学科性质4/25/202310心理学基础心理学第一导论新全学生第10页（3）心理学是一门未来关键学科A.物质运动规律决定B.社会对心理学日益增加需要决定C.科学提供条件决定4/25/202311心理学基础心理学第一导论新全学生第11页二、心理学研究内容（一）个体心理与社会心理（二）个体行为与个体心理（三）个体意识与个体无意识4/25/202312心理学基础心理学第一导论新全学生第12页

认识过程：感觉知觉记忆思维想象

心理过程情感过程注意意志过程心理现象个性倾向性：需要动机兴趣理想信念世界观（两分法）个性心理

个性心理特征：能力气质性格

（人格）自我意识三分法心理状态1、个体心理4/25/202313心理学基础心理学第一导论新全学生第13页认识、情感与意志关系：认识基础情感动力意志制约和影响认识和情感主要原因三者是统一进行过程，统称为心理过程心理过程与个性心理：心理现象共同性部分—心理过程。心理现象差异性部分—个性心理过程和个性心理是亲密联络。(1)人个性是在心理过程基础上形成和发展；而个性又总是经过各种心理过程表现出来。反之，已形成个性心理又主动地影响着心理过程，而使人心理过程总带有个性色彩。(2)既没有不带个性特征心理过程，也没有脱离心理过程个性特征，二者是同一现象两个方面，它们有机地组成人完整心理过程。4/25/202314心理学基础心理学第一导论新全学生第14页（二）个体行为与个体心理心理与行为区分心理：是内隐、主观精神现象行为：是外显、客观物质现象心理与行为联络引发行为刺激经常经过心理中介而起作用，所以心理支配行为。心理又经过行为表现出来，行为是心理外在表现形式。4/25/202315心理学基础心理学第一导论新全学生第15页（三）个体意识与无意识意识（consciousness）

：是人类独有一个高级水平心理活动，对外部内部刺激觉知。

对外部事物觉知对内部刺激觉知对本身觉知对内部心理活动觉知无意识（unconsciousness）

：正常情况下觉察不到、也不能自我调整和控制现象

梦境清醒时无意识口误或笔误大多数心理活动在意识支配下进行无意识现象客观存在，只有病人才完全为无意识支配4/25/202316心理学基础心理学第一导论新全学生第16页心理学研究内容小结：（一）个体心理与社会心理1.个体心理心理过程认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维等情感过程：喜悦、愤恨、哀伤、恐惧等意志过程：确定目标、制订计划等个性心理个性倾向性：需要、动机、兴趣等个性心理特征：能力、气质和性格自我调整系统：自我认知、自我体验和自我控制2.社会心理从众、去个性化、责任分散、社会助长、社会致弱（二）个体行为与个体心理（三）个体意识与个体无意识4/25/202317心理学基础心理学第一导论新全学生第17页第二节心理学源流“心理学有着漫长过去，但只有短暂历史。”Psychologyhasalongpast,butonlyhistory.__Ebbinghaus

——艾宾浩斯(HermannEbbinghaus)

4/25/202318心理学基础心理学第一导论新全学生第18页谢绝复制第二节心理学源流内容提要

一、心理学历史—既古老又年轻

—千载背景，百年历史二、心理学理论派别三、心理学谱系4/25/202319心理学基础心理学第一导论新全学生第19页一、心理学历史—既古老又年轻

古老中国古代心理学思想（哲学、教育、医学、军事等）孔子学记西方心理学思想发展柏拉图把灵魂分为理性、意气和欲望第一部心理学著作是亚里士多德（Aristoteles，前384-前322）《论灵魂（Psyche）》他把灵魂分为三等：植物只有滋长灵魂，动物有感性灵魂，人则有理性灵魂；从植物到人，灵魂等级越来越高。高级灵魂包含低级灵魂功效。这三级灵魂是从世界开始就有。4/25/202320心理学基础心理学第一导论新全学生第20页科学心理学成为一门科学标志：冯特（WilhelmWundt,1832-1920），

1879年在莱比锡大学建立第一个心理试验室，成为心理学诞生标志，公认威廉·冯特为当代心理学创始人。

科学心理学，父亲是哲学，母亲是生理学。结构主义4/25/202321心理学基础心理学第一导论新全学生第21页一、心理学历史—既古老又年轻

萌芽：万物有灵论起源：公元前四世纪亚里斯多德《灵魂论》猜测/直觉/思辩前科学心理学（哲学心理学）诞生：1879年德国冯特心理学试验室试验法科学心理学诞生发展：20世纪初美国铁钦钠从反对结构主义---到学派林立（行为主义、格式塔心理学、精神分析、人本主义、认知心理学）---整合趋势

4/25/202322心理学基础心理学第一导论新全学生第22页

二、心理学理论派别结构主义机能主义精神分析行为主义格式塔人本主义认知心理学

4/25/202323心理学基础心理学第一导论新全学生第23页（一）结构主义学派奠基人：冯特(W.Wundt,1832-1920)著名代表人物：铁钦纳（E.B.Titchener,1867-1927)4/25/202324心理学基础心理学第一导论新全学生第24页结构主义（Structuralism）结构主义被称为心理化学主要观点：心理学应该研究人意识。研究意识是由哪些元素组成。心理是由三个基本元素:感觉,情感和意象组成

，进而综合形成了经验。任务：

研究意识组成原因，找出这些元素结合成复杂心理过程规律。研究方法：试验内省研究者控制刺激，让被试凭着自己主观判断做出反应（按电钮等）或说出感受来。4/25/202325心理学基础心理学第一导论新全学生第25页（二）机能主义

时间：20世纪初创始人：詹姆斯(WilliamJames)著名代表人物：

詹姆斯(WilliamJames,1842-1910)杜威(JohnDeway,1859-1952)主要观点：（1）心理学应该研究意识功效和目标，而不是它结构。心理是人对环境适应机能。（2）认为心理不是感觉元素复合，而是整体，含有动态连续性，称为“意识流”。达尔文记忆4/25/202326心理学基础心理学第一导论新全学生第26页（三）精神分析：

１９世纪末２０世纪初形成。被称为是“心理学界第一大势力”。

创始人：弗洛伊德（S.Freud）奥地利人，1856-1939

4/25/202327心理学基础心理学第一导论新全学生第27页(三）精神分析1、弗洛伊德精神分析理论2、荣格分析心理学理论3、阿德勒个体心理学理论4/25/202328心理学基础心理学第一导论新全学生第28页1、弗洛伊德精神分析理论

弗洛伊德是历史上第一个提出人格理论心理学家.有些人把马克思、爱因斯坦和弗洛伊德并列称为改变20世纪三大伟人。之所以给弗洛伊德如此高评价，是因为他发觉了人潜意识，并建构了精神分析学说。4/25/202329心理学基础心理学第一导论新全学生第29页弗洛伊德精神分析理论：（1）什么是精神分析？（2）早期理论:潜意识假说（3）后期理论：三部人格学说（4）评价弗洛伊德精神分析理论4/25/202330心理学基础心理学第一导论新全学生第30页（1）什么是精神分析？

精神分析是指经过释梦和自由联想等伎俩，发觉病人潜意识中存在动机，使所受到压抑得到宣泄，从而治疗疾病临床技术。4/25/202331心理学基础心理学第一导论新全学生第31页他以潜意识为关键把意识层分成意识——前意识——潜意识三个层次意识前意识潜意识（2）早期理论：潜意识假说（二部人格说）

，梦

4/25/202332心理学基础心理学第一导论新全学生第32页潜意识：也称无意识，指那些在正常情况下，根本不能变为意识东西。4/25/202333心理学基础心理学第一导论新全学生第33页

心理分析治疗原理就在于寻找症状背后无意识动机，使之走进意识层面，使患者认识到其无意识中症结所在，真正了解症状真实意义——意识领悟，症状便可消失。4/25/202334心理学基础心理学第一导论新全学生第34页(自我(ego)超我(supergo)人格结构（3）后期理论：三部人格学说A.人格结构组成4/25/202335心理学基础心理学第一导论新全学生第35页

C.人格结构各方面产生发展进程论新生儿只有本我，本我按____标准行事；在生命头两年，自我逐步从本我中分离出来，自我努力满足本我需要，遵照___标准；5岁左右，超我发展，超我合并了社会价值观和标准，包含良心和理想自我两部分，超我抑制本我冲动，也使自我采取较高道德标准。遵照___标准.4/25/202336心理学基础心理学第一导论新全学生第36页贡献：1、弗洛伊德理论不但影响了心理学，而且影响了哲学、教育学、文学、艺术和宗教等社会科学。我们能够在西方许多性格理论中看到弗洛伊德影响。弗洛伊德和冯特被认为是当代心理学史上两位主要人物。2、弗洛伊德所重视潜意识研究，不但扩大了心理学研究随范围、而且对个体行为深一层认识提供了条件。3、弗洛伊德重视早期经验在性格发展中作用，重视行为历史原因，强调行为发展主要性、这对当代发展心理学有深远影响。（4）对弗洛伊德精神分析理论评价4/25/202337心理学基础心理学第一导论新全学生第37页弗洛伊德理论不足弗洛伊德理论不足不足：弗洛伊德个性结构是以本能为关键组成。他把本能当成是个性主动性源泉。弗洛伊德理论不足4/25/202338心理学基础心理学第一导论新全学生第38页2、荣格分析心理学荣格（CarlGustavjung,1875-1961）分析心理学创建者。早年曾和弗洛依德合作（心理学王国王储），以后，因为观点不一样，两人关系终于宣告破裂。荣格从一开始就倾向于把力比多看成是一个创造性、指向未来并不可破坏生命力，能够被导向不一样方向，性不是它唯一、甚至也不是主要形态。

1907年4/25/202339心理学基础心理学第一导论新全学生第39页（1）人格结构

荣格人格结构包含三个层次：意识或自我个人无意识集体无意识4/25/202340心理学基础心理学第一导论新全学生第40页意识（自我）：个人能意识到本身一切心理活动

个人无意识：集体无意识：各种原始意象—人类、前人类物种经验、共同符号和主题。原型

态度、功效、人格类型是心灵中曾经被意识到，但又被压抑或遗忘，或一开始就没有形成有意识印象组成。前意识情结4/25/202341心理学基础心理学第一导论新全学生第41页集体无意识：是荣格理论关键概念。它是人类种系发展整个过程沉积物。种族各种原始意象。原型：这些镂刻在人脑中祖先经验，是一个对世界一些方面进行反应先天倾向。（蛇，黑暗）神来之笔A>BB>C则A>C有多少经典情境就有多少原型，一个与特定原型相对应情境出现时，出现本能冲动。人格面具（persona)阿尼玛(阴性基质）（anima)阿尼姆斯(阳性基质）（animus)阴影(阴暗自我）(shadow)本身（self)：关键原型它把全部别原型都吸引到它周围，使他们处于友好状态，即把人格统一起来，造成人格统一、平衡和稳定。（曼荼罗:表征宇宙诸神聚会圣地和宇宙力量聚积焦点。

个性系统中能量分配原理：等值原理、熵原理（principleofentropy)证据这种原始意象或称作“种族记忆”荣格称之为“原型”

4/25/202342心理学基础心理学第一导论新全学生第42页（2）心理类型：两种态度：内倾和外倾４种基本心理活动功效：感觉、思维、情感、直觉两种心态和四种心理功效不一样组合表现为个性行为模式，这就组成了荣格提出8种个性性格类型。

4/25/202343心理学基础心理学第一导论新全学生第43页功效心态代表个性特点思维外倾内倾科学家哲学家沉溺于研究自然，缺乏鲜明个性、似有冷漠与高傲希望他人了解其存在，渴望离群索居方便沉溺与玄想，易受压抑而造成精神变态情感外倾内倾女性女性表现为水性杨花，多愁善感，卖弄风情缄默寡言、难以捉摸感觉外倾内倾男性热衷于积累经验，但不过分认真，实事求是对待生活，但情感比较浅薄沉溺于自己主观感觉之中，思想和情感都较贫乏。直觉外倾内倾女性艺术家异想天开，喜怒无常、缺乏恒心往往被看作不可思议人，自认为是不被了解天才，不易与他人沟通4/25/202344心理学基础心理学第一导论新全学生第44页

3、阿德勒个体心理学

阿德勒生平（（１８７０－１９３７）（1）人格结构：追求优越，克服自卑。（2）父母对人格发展影响：两个极端—溺爱和忽略（3）出生次序研究新精神分析理论

个体心理学创始人，人本主义心理学先驱，当代自我心理学之父4/25/202345心理学基础心理学第一导论新全学生第45页（2）父母对人格发展影响

两类父母行为造成人成人后产生人格问题:

溺爱(过多关注和过分保护)问题:剥夺独立性,引发更强自卑感

忽略(过少关注、放任)问题:冷酷、怀疑、不懂爱，人际关系差

4/25/202346心理学基础心理学第一导论新全学生第46页（3）出生次序头生和末生儿童受溺爱,自卑感强,依赖;老二最好

个人心理状态因出生別而有不一样，影响每个人认为自己在家中地位，也对成人后人际互动有很大影响五种心理地位：长子、老大：权利欲望幻想者老二:竞爭超越者排中間者:被压迫者或协调者老么:独特者或失敗者独子:小大人、权利欲望追求者4/25/202347心理学基础心理学第一导论新全学生第47页（四）行为主义(Behaviorism)

创始人：约翰-华生（JohnB.Watson,1878-1958)产生于1913年，被称为是“心理学界第二大势力”。华生，美国人，1878-19584/25/202348心理学基础心理学第一导论新全学生第48页华生行为主义成为美国心理学第一大势力，独霸心理学界40年之久，Watson影响力是主要原因。

4/25/202349心理学基础心理学第一导论新全学生第49页1、主要观点：(1)反对研究意识，主张研究外显行为(2)环境决定论：刺激—反应（S-R）(S-O-R)(3)反对内省，主张客观试验方法(4)以动物为被试行为研究结果适用于人同类行为。4/25/202350心理学基础心理学第一导论新全学生第50页（五）格式塔心理学

在美国出现行为主义心理学同时,德国也出现了另外一个心理学派别,这就是“格式塔心理学”（Cestalt

psychology）,也称为“完形心理学”。格式塔心理学创始人有魏太默、考夫卡、苛勒等人,这一学派主要活跃于1912年到20世纪40年代。“格式塔”是德文gestalt译音,其含义是整体,或称“完形”。强调心理作为一个整体、一个组织意义。主要研究知觉和意识组织过程。反对结构主义。意识不是许多组成原因总和，整体行为也不是个别行为联结。4/25/202351心理学基础心理学第一导论新全学生第51页主要观点：（1）人对事物认识有整体性。每一个心理现象都是一个格式塔。（2）强调知觉与意识组织历程.整体大于部分之和,整体先于部分而存在，而且制约着部分性质和意义。（3）学习是“顿悟”了本身动作与行为目标之间关系。（学习不是盲目标尝试与错误，而是意义发觉与领悟。）（4）经过试验研究揭示了知觉心理组织，提出了许多知觉中组织标准。

4/25/202352心理学基础心理学第一导论新全学生第52页（六）人本主义(humanistic)

——心理学第三势力代表人物：强调人价值、人潜能发展、人本性和人尊严。人本主义心理学关键理论是自我实现论。被称为心理学第三势力。罗杰斯，美国人，1902-1987马斯洛，美国人，1908-19704/25/202353心理学基础心理学第一导论新全学生第53页

1、主要观点（1）人本主义心理学强调强调研究健康人心理或者健康人格。（2）强调研究人类中出类拔萃精英。（3）强调人潜能和价值，人性美好，强调以人需要为出发点去研究人性。（4）强调环境和个体自我概念对行为作用，强调人意志作用。4/25/202354心理学基础心理学第一导论新全学生第54页2、代表人物：马斯洛、罗杰斯马斯洛：自我实现罗杰斯：机体智慧4/25/202355心理学基础心理学第一导论新全学生第55页（七）认知心理学1967年，美国心理学家奈瑟将当初各种研究加以总结，写出了《认知心理学》一书，使得认知心理学明确成为一个学说。认知学派就是用信息加工观点来研究感觉、知觉、注意、表象、学习记忆、思维和语言等心理过程。把人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机信息加工系统。4/25/202356心理学基础心理学第一导论新全学生第56页评价：和以往了心理学派不一样，认知心理学不是由心理学家反对当初流行某个学派而独立提出一套理论体系，而是在很多学者研究基础上产生。它吸收了各派合理成份兼容并蓄并加以发展。比如它既吸收了“格式塔”整体观，同时对行为主义“刺激-反应”、强化理论也给予认可。4/25/202357心理学基础心理学第一导论新全学生第57页

下一张认知心理学出现是美国心理学发展中第二次革命。(第一次革命是行为主义兴起)4/25/202358心理学基础心理学第一导论新全学生第58页流派

主要人物

研究对象

基本观点结构主义

冯特、铁钦纳

意识结构意识内容：感觉、意象、激情机能主义

詹姆斯

意识功效意识体验适应性目标要比结构更主要格式塔心理学

韦特海默、考夫卡、苛勒意识组织意识体验和知觉大于部分之和行为主义

华生、斯金纳

环境对人和动物外显行为影响心理学只研究可观察外显行为精神分析学派

弗洛伊德

决定行为无意识原因儿童时期无意识经验是人格特征与心理障碍根源认知心理学

奈瑟、西蒙、皮亚杰思维等复杂心理过程心理学需要了解人是怎样获取、储存和加工信息人本主义

罗杰斯、马斯洛

人类所独有特殊经验

人是自主理性动物，含有自我发展潜能，与动物有本质区分4/25/202359心理学基础心理学第一导论新全学生第59页

三、心理学谱系4/25/202360心理学基础心理学第一导论新全学生第60页

普通心理学(generalpsychology)试验心理学(experimentalpsychology)认知心理学(cognitivepsychology发展心理学(developmentalpsychology)社会心理学(socialpsychology)人格心理学(personalitypsychology)生理心理学(physiologicalpsychology)变态心理学(abnormalpsychology)动物心理学(animalpsychology)学习心理学Back（一）基础心理学基础领域心理学分支4/25/202361心理学基础心理学第一导论新全学生第61页（二）应专心理学教育心理学咨询心理学临床心理学广告心理学消费神理学法律心理学管理心理学工业心理学心理测量学健康心理学Back前者为后者提供理论依据，后者为前者提供了新资料，二者相互联络，相互渗透。4/25/202362心理学基础心理学第一导论新全学生第62页第三节心理学研究一、心理学研究价值二、心理学研究程序三、心理学研究方法四、学习心理学意义4/25/202363心理学基础心理学第一导论新全学生第63页一、心理学研究价值描述和测量解释和说明预测和控制处理“是什么”问题。处理“为何”问题。处理怎么做问题。4/25/202364心理学基础心理学第一导论新全学生第64页二、心理学研究程序（1）确定问题并提出假设（2）确定研究对象（3）界定概念及其测量工具（4）选择研究方法（5）解释结果并做出推论4/25/202365心理学基础心理学第一导论新全学生第65页三、心理学研究方法4/25/202366心理学基础心理学第一导论新全学生第66页

三、心理