信息化教学设计方案10篇

信息化教学设计方案10篇信息化教学设计方案(一)：1.将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术对我们的学习、生活带来2.经过参与小组讨论，提高分析问题的本事和与人交流本事。3.能够准确说出计算机包含哪些部件及其各自的功能。。(一)导入新课是不是学习电脑都包含哪些部(二)新课讲授阅节的知识进行总结：主板：负责管括内存储器和外存储器。硬。存储器存储容量的基本单位兆字节，吉字节，太字节。显计算机。输出设备：将计算机有Word、Excel、美图秀秀等，然后教师问操作系统是否属于软件呢在同学们软件是指计算机程序，程序所使用的数据以及有关教师请买过电脑的同学讲一讲在购买的'过程中都注意哪些问题，然后请进行总结和补充：首先，分析用户的计算机用途，比如是娱乐还是办公;其次，要理清各方面的详细需求，比如保修和配置问题;第三，确定购买计算机的经济预算区间;第四，确定是购买台式机还是笔记本电脑;第五，定行程配置购机时参考。判，看哪一组的工作完成的又间的增需要随时进行检测。询问同学们平时(三)巩固提高检验同(四)小结作业，下节课分享检信息化教学设计方案(二)：采取探究、讨论、答使得学生在自主学习与合能。坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念，以教师启发式学习和探究性协作学习相结合的教学思想，教师作为主导者的身份引导学生有所启迪，，使得践和情感体验对语要注重培养学生自行解正确价值观的构成。自堂教学的实际情四个维度对(1)通假字“属”、“凭”;(2)一词多义：固、适、逝、苛、虽;(3)词类适用：东、西、侣、友、舞、泣;、而今安在哉(宾语前置)。体验;2、小组团队合作探究，培养探究和合作学习的本事;的1、了解作者的写作背景，体验作者情感;2、培养学生的语文素养;用的本略信息化教学设计方案(三)：《保护我们共同的家园》是高中生物(人教版)必修三第六章第二节，是环每个人从小开始直包括关注全球性生态环境问异、结构复杂，生命现象表现丰富息获取、处理和表达本事。以往采用传使学生能根据自我的学习本事、理1.知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物2.本事目标(1)经过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“主角扮演”活动题3.情感、态度与价值观目标(1)经过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的(2)健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和(3)构成保护环境需要从我做起的意识。稳定性，在实际生活中也接触知识。所以在教学中尽量发挥，构成与自然和谐发展的情感理性和结构化，强知结构基础上，经过计算机的选择，强调教学的主体最好学习方法便是在现代建构主义学习理论和创造教育这种教学方法有利于学生认知本媒体计算机技术，经过人机交互作用知识是怎样涉及到方法论且充满了探究精法。信息化教学设计方案(四)：述、学习重点及难考所学的资料，(1)学习资源的类型包括：(2)学习资源资料要点及来源(3)媒体在教学中的作用分为：(4)媒体的使用方式包括：境。情境创设必须反映出新择的某一情境类型做一简要描述念框架，框架的果斯基的“最邻近发展区”理论，且要因人而异，经过概念框架把学生的'样一步步向上攀某个典型的真实事查询各种信息资料和逻辑推理对假并根据实施过过程中随意进入其中任意一种情境一样的学习者“单独”完成，看谁完成得最快最好，然后教师对学习者的任务完成情景见，各自任务完成后，就意味着总任点，之后在必须开辩论，观点论证充分的一伙伴关系。角，由学习别和分析。主角能够互换。有助于成就感和职责感。计系时间关系指教师与学生进学过程等；空间关系则主可按提议图标绘制，也可使用Inspiration或MindManager等工具，创设教学流程图。包括(1)课堂提问(2)书面练习(3)达标测试(4)学生自主网上测试(5)合作完成作品等指导的及在教学设计它要说明的事项。信息化教学设计方案(五)：(1)掌握使用指针式万用表测量电阻的方法和步骤(2)会正确读取电阻测量的结果。，掌握指针式万和解决问题的本事，养作法平台中推送，利用晚自习和课余时间步骤？测量1、设疑激趣，导入新课(5分钟)有2、学做结合，构成技能(65分钟)(1)初次测量，预习反馈，其他同学经过手机投屏观看，演规范，教师引导学生总结指针(3)教师将巡查过程中拍下的照片投影到电子白板上，让学生讨论分成技能(5)技能比拼，展示反馈推荐四组人员参加参与“技能达人”比拼活动，以两分钟内测量电阻准确个数最多的组获胜，获胜组将获得本次课“技能达人”称号，作为平时成绩加分项的'依据。教师可根据学生比拼情景在进行针对性的点评和补充。(6)变式练习，强化技能的，让同学们进班级分享推广，学会举一享各自学习效果：今日有哪些问题仍然不明学习情景，学生自我根据个用表测量开关、变压器线圈电阻以体，学生先学后，体验成功的喜悦，提升学习统知识传递时空上的限，应变本事提信息化教学设计方案(六)：大规模的海水运动属于自然地理，本节课主要有“世界海洋表层洋流的分布”和“洋流对地理环境的影响”。“世界海洋表层洋流的分布”主要介绍了洋流的定义、洋流的性质分类(暖流和寒流)、洋流的构成和世界洋流的分布情布规律，分别分成南北半球中低纬、中高纬度及冬夏季的北印度洋来介绍。“洋流对地理环境的影响”主要讲洋流对气候、对海洋生物以及环境污染的影响。体现了自然地理环境的整体性。境中以三态形由于海水的大规模运动构成了及影响。使学生对自然界的水有另一洋流分布模(一)知识与技能(1)会利用气压带和风带模式图推导洋流分布；(2)会运用地图归纳世界洋流的分布规律、理解洋流分布模式；(3)说明洋流对人类生活和地理环境的影响。(二)过程与方法(1)由《泰坦尼克号》电影片段导出学习的课题，大规模的海水运动；(2)介绍各种本节课所需要的概念；(3)教会学生运用地图分析风海流的成因；布的规律，培养学生的探究本事及自(5)分析洋流的成因，培养学生综合分析的本事，即自然地理环境的整(6)介绍洋流对地理环境的影响，引发学生思考。(三)情感态度与价值观(1)培养学生学习地理的兴趣和爱好，经过自主学习培养学生的探究本(2)使学生对大规模的海水运动(洋流)的成因，特点，分布规律有清(3)经过本节课的学习让学生认识到自然地理环境是相互制约、相互渗表现，以增进学生的创中，能够让学生分组自我探究洋流任务，有助动的，而这个冰山就是因为海第三章第二节《大规模的海水(此处板书：第二节大规模的海水运动)海洋表层洋流的分布。大家注意到一个新的名词没？(回答洋流)，对，洋流，要了解世界海洋着必须的方向做大规模的流动，叫年比较稳定、沿着必须方向，说明了洋流的概念后，我们再来了解一比较分析大家就能够明白寒流的概啥会运力。盛信息化教学设计方案(七)：定值观三个维述、学习重点及难思考所学的资料(1)学习资源的类型包括：的分析(2)学习资源资料要点及来源(3)媒体在教学中的作用分为：(4)媒体的使用方式包括：和虚拟性情境或其他。境。情境创设必须反映出新于学生对知识的重组和改造；所选择的某一情境类型做一简要描述念框架，框架的果斯基的“最邻近发展区”理论，且要因人而异，经过概念框架把学生的智某个典型的真实事查询各种信息资料和逻辑推理对假的计划，实施该计划并根据实施过。过程中随意进入其中任意一种情境学习者“单独”完成，看谁完成得最快最好，然后教师对学习者的任务完成情景伙伴关系。决问题。问题解决的最终成果能够是角，由学习别和分析。主角能够互换。有助于络资顺序，即教学程序、教学步骤、教可按提议图标绘制，也可使用Inspiration或MindManager等工具，创包括(1)课堂提问(2)书面练习(3)达标测试(4)学生自主网上测试(5)合作完成作品等指导的给和咨询服务的填写对帮忙过自我的人(包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮忙过自我)表示的感激和其它要说明的事项。信息化教学设计方案(八)：1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫”“目”。以及青位小朋友今日表现最棒呢!想不想好好表现啊(想)真好。那教师们要先看哪位小师：大家画得真棒!你们真是小画家。(边说边板书课题：小画家)请大家读出来：并自豪的说：“我是小画家!”办法有了。(教师手蘸*粉在黑板上作画)你们看教师画的是什么挺神奇吧像不小画家，他们在雪地里作画，他们是：雪地里的小画家(板书：雪地里的)齐读词(课件出示)课本里的p123页里呢。大家赶紧去找找看!(生找教师出示课题)请齐读课题a小鸡给我们送来了一些字词卡呢。我们一齐试着认认它们好吗的礼物呢。想不想试试好!课件出示：没有拼音的生字苹果树(指名读，开火车读。齐读)赏欣赏我们小动物们雪地作画吧!愿意去吗那好。咱们出发吧!1、过渡句：这天我们在动物们的家推开窗户一看：呀----下雪啦!下雪课件出示：“下雪啦!下雪啦!”这句话(抓住朗读指导、感叹号的认识来教学)学习第二句(出示课件)抓住一群来讲。引出成语“三五成群”口头练习：教师一()人站在讲台上。在雪地丽神奇的画呢师：呀!突然小狗想起来了：咦!好朋友青蛙去哪了课件出示六、七句大屏幕青蛙为什么没参加(它在洞里睡着啦!)师：为什么呢(了解冬眠)课件出示冬眠的两幅图画，还能写诗呢!我们再去读读它，好吗愿意上台来帮帮教师啊(生上台贴画)信息化教学设计方案(九)：读、写；整数的数位顺序表；万以上数的大小比较；用“万”、“亿”为单位表示的大数(改技术工具与数数活动，认识比“万”更大的计数单位，完成整数数位顺序表的拓“认识更大的数”一课中，我们结合计数器，运用迁移的方法认识更大的计数单字打交道，小学生也多次学习经历了一个极其漫长的发展过程，教们要认识较大的数，并且要和对万以内的较大的数建立表象用文字生个性化的读数和写数的方负担。只要学生能够根据自我的体在教学中也要注意这一点，方法需分体验的基础上理解与掌握读理解，能够提高自主学习的效以前总结出来的知识技能技，让学生有必自学与合作学□环节过的知识，迁移到本课，在练习本上向全班展示，全班进行交合作交流的本事。多媒体课件展示信息化教学设计方案(十)：“资源管理器”说课稿大，使用方操作。本节是第二章的重。过程中让学生参与实践操而学生是课堂的的本事。学生自我学习并不代表放习的方法。本节课让他们用上一课学过程中来并发表自我的看不能仅看到教师是主导的一方面，3、了解磁盘管理的方法(磁盘扫描、磁盘碎片整理)。1、掌握文件的有关操作(创立文件夹，移动和复制文件、文件夹，重命名，删除文件，创立快捷方式)。1.说教法运用要多思考、多实践，使学生了2.说学法指导养成良好的学习习中要努力提高学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，要教给学生发现问题、分析问题的一般方法，计算机教育专家谭浩强教师曾说过这