植物的三大生理作用专家讲座

绿色植物主要类群植物类群生活环境主要特征代表植物藻类植物普通生活在水中没有根、茎、叶分化苔藓植物生活在阴暗潮湿陆地上有真正茎和叶，根为假根蕨类植物阴暗潮湿地方有根茎叶，分化出疏导组织裸子植物适于生活在干旱环境中有根茎叶，能产生种子，种子裸露。被子植物适于生活在干旱环境中有根茎叶，能产生种子，种子外有果皮包被植物的三大生理作用专家讲座第1页一、蒸腾作用植物的三大生理作用专家讲座第2页蒸腾作用概念：路径：

意义水分()以()状态从植物体内散发出去过程。气体茎叶肉()大气土壤中水分根毛根部导管降低植物体()促进根()水分促进水分和无机盐()气孔温度吸收运输提升大气()，增加（），从而促进生物圈水循环。湿度降水植物的三大生理作用专家讲座第3页（1）图中①是

。下列图是叶片结构示意图，请据图回答。（2）图中②是

，细胞内含有

，是植物进行光合作用主要结构部位。（3）含有支持和输导作用是（）

。（4）结构④是

，它是植物

“门户”，也是

“窗口”，其开闭由[]

控制。上表皮叶肉叶绿体叶脉⑥气孔蒸腾失水气体交换⑤保卫细胞植物的三大生理作用专家讲座第4页气孔有什么组成？气孔张开和闭合由什么控制？保卫细胞气孔保卫细胞：半月形、内含叶绿体气孔：两两相正确保卫细胞围成空腔思索：植物的三大生理作用专家讲座第5页想一想气孔主要分布在叶片下表面叶片上表面和下表面气孔数量一样多吗？为何？上表面下表面植物的三大生理作用专家讲座第6页影响蒸腾作用原因：

１．光照强度２．环境温度３．空气湿度４．空气流动情况植物的三大生理作用专家讲座第7页为何说“大树底下好乘凉”？大树下面树荫，没有阳光照射，气温较低；另外，大树蒸腾作用和光合作用分别增加了周围大气湿度和氧，使空气清凉和清新。植物的三大生理作用专家讲座第8页绿色植物经过

,利用

，把

和

转变成贮存能量

，而且释放

过程。二氧化碳

+

水

有机物

+

氧气叶绿体光二、光合作用叶绿体光能水有机物氧气二氧化碳物质改变：能量改变：意义：食物起源、能量起源、氧气起源维持生物圈中碳—氧平衡影响原因：温度、光照强度、二氧化碳浓度、水等制造有机物储存能量植物的三大生理作用专家讲座第9页暗处理给以光照叶片局部遮光处理隔水加热、脱去叶绿素漂洗、滴加碘液试验步骤：

漂洗、观察叶色改变植物的三大生理作用专家讲座第10页稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么改变。

植物的三大生理作用专家讲座第11页ABC下面是光合作用试验过程：①选一盆银边天竺葵，先放在黑暗处一昼夜，再将不透光纸片用回形针夹在绿色部位，然后把植株放在阳光下照射4~6小时，再剪下此叶片。②将叶片放入装有某溶液试管中，经热水浴脱色。③将经过脱色叶片放在清水中处理，再滴加碘液。1、上述试验过程中使用某溶液是

。2、在ABC三处变蓝是

。3、为了证实下面两项结论，各需要比较图中ABC中哪两项？光合作用需要光：

；光合作用需要叶绿体：

；4、A处不变蓝原因是：

。酒精ＢＢ和ＣＡ和ＢＡ叶片不含叶绿体，无法进行光合作用植物的三大生理作用专家讲座第12页植物的三大生理作用专家讲座第13页【演示试验】光合作用产生氧（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生，其中是什么气体呢？（2）该气体有何特征？（3）我们怎样搜集和检验这些气体呢？（4）这个试验能够说明什么？——氧气——难溶于水助燃，能使带火星细木条或卫生香重新燃烧——排水法搜集，用带火星细木条或卫生香。——绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。植物的三大生理作用专家讲座第14页三、呼吸作用植物的三大生理作用专家讲座第15页萌发种子甲煮熟并冷却种子乙萌发种子呼吸时释放热量结论：请你认真观察：植物的三大生理作用专家讲座第16页煮熟并冷却种子乙萌发种子甲结论：种子在呼吸作用中产生二氧化碳植物的三大生理作用专家讲座第17页萌发种子甲煮熟并冷却种子乙结论：种子在呼吸作用中吸收氧植物的三大生理作用专家讲座第18页呼吸作用场所:条件:原料:产物:有机物+氧气二氧化碳+水＋能量有光/无光

二氧化碳水活细胞有光无光均可氧气、有机物植物的三大生理作用专家讲座第19页（1）为何要用黑色塑料袋装蔬菜

。（２）试验结果：装有

蔬菜塑料袋排出气体使澄清石灰水变浑浊，证实有

产生。（３）烫过蔬菜在此试验中作用是

。（4）试验结论

．试验植物呼吸作用产生二氧化碳新鲜植物在呼吸作用中产生了二氧化碳抑制光合作用植物呼吸作用产生二氧化碳试验二氧化碳对照植物的三大生理作用专家讲座第20页区别项目光合作用呼吸作用场所条件原料产物能量改变关系呼吸作用和光合作用的比较叶绿体 全部活细胞（线粒体）光 有光无光皆可二氧化碳和水 有机物和氧气有机物和氧气 二氧化碳和水储存能量 释放能量

对立统一相互联络植物的三大生理作用专家讲座第21页请依据光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳——氧平衡知识回答：A+水B+氧A+水+能量光能叶绿体ab（1）a、b表示植物生理活动：a是

，b是

。（2）A、B表示两种物质：A是

，B是

。（3）a作用意义：不但为生物圈中全部生物提供了

，而且提供了呼吸作用需要

，同时降低了大气中

含量，维持了生物圈中

平衡。（4）b作用意义是为植物进行生命活动提供

。

光合作用呼吸作用二氧化碳有机物氧气有机物二氧化碳碳—氧能量植物的三大生理作用专家讲座第22页【针对训练】把下列图所表示试验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需某种原料。请分析回答以下问题：（1）该试验探究光合作用原料是

。（2）在试验中使用石灰水目标是

。（3）进行试验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目是

。（4）本试验对照组是

。。二氧化碳检测二氧化碳存在运走消耗叶片内原有淀粉玻璃罩外其它叶片植物的三大生理作用专家讲座第23页

【针对训练】寿光是举世闻名“绿色蔬菜生产基地”。如图所表示:某试验小组同学为了验证大棚蔬菜生理活动，将A装置（内装籽粒饱满辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接,请据图回答：（1）向A装置中加适量水，一段时间后，B装置中幼苗光合作用将

，其原因是

光源水种子

玻璃管玻璃罩AB增强种子呼吸作用为幼苗提供二氧化碳。植物的三大生理作用专家讲座第24页（2）假如要证实幼苗呼吸作用，必须对B装置进行

处理。（3）试验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分析水珠主要来自

。（4）到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这么做原理是

。光源水种子

玻璃管玻璃罩AB遮光幼苗蒸腾作用抑制呼吸作用，降低有机物消耗。植物的三大生理作用专家讲座第25页CA1、植物进行呼吸作用对其本身根本意义是（）A、维持碳—氧平衡B、呼出二氧化碳C、为自己生命活动提供能量D、分解有机物2、夏天，用冰箱储存鲜果蔬菜可延长其储存时间，这主要是因为（）可减弱了果蔬呼吸作用，利于有机物储存。A、降低了环境温度B、降低了环境中氧气含量C、降低了环境中水含量D、增加了环境中二氧化碳含量3、分析下边简图，若甲代表水和二氧化碳，则（）A.Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用B.Ⅱ是光合作用，乙是糖类和氧气，Ⅰ是呼吸作用C.Ⅱ是呼吸作用，乙是CO2和H2O，Ⅰ是光合作用D.Ⅱ是呼吸作用，乙是糖类和氧气，Ⅰ是光合作用B——训练读题，答题精准考考你植物的三大生理作用专家讲座第26页1、选择题——善用排除法，会在题干中寻找信息2、文字分析题——会在文字中找寻关键词、切入点3、识图分析题——先看懂图，然后分析问题4、表格题——着重分析数据，寻找变量5、曲线题——着重分析趋势、拐点，语言表示植物的三大生理作用专家讲座第27页

变式题1——植物光合作用依据右图，光合作用原料是（）A．淀粉和氧气B．淀粉和水C．氧气和二氧化碳D．水和二氧化碳考点：光合作用原料题型：选择题解析：结合图示考查，对于基础好学生能够直接从图中获取信息得到答案；而基础较弱学生图示反而成了干扰。D植物的三大生理作用专家讲座第28页

变式题2——植物呼吸作用以下关于呼吸作用叙述，不正确是()A．只要有活细胞，就能进行呼吸作用B．呼吸作用在有光和无光条件下都能进行C．呼吸作用能为植物光合作用提供原料D．呼吸作用释放热量，是植物进行各项生理活动不可缺乏动力考点：呼吸作用实质题型：选择题解析：综合性强，包括了呼吸作用场所、原料、条件、产物和意义等多方面内容，学生极易被语言迷惑。D植物的三大生理作用专家讲座第29页图示为某种树叶外形图，请据图及箭头所表示，回答以下问题：1、若此图为光合作用示意图，箭头所指物质分别是：（1）是

；（2）是

；（3）是

；（4）是

。2、若此图为呼吸作用示意图，箭头所指物质分别是：（1）是

；（2）是

。考点：光合作用和呼吸作用实质题型：识图分析题解析：同一图示考查不一样问题，要求学生真正了解光合作用和呼吸作用原料和产物。二氧化碳氧气水

变式题3——光合作用和呼吸作用实质有机物氧气二氧化碳植物的三大生理作用专家讲座第30页绿叶在光下制造淀粉（1）方法步骤：为何要暗处理?酒精为何要隔水加热？滴加碘液目标？（2）现象：叶片见光部分遇碘变蓝（3）结论：绿叶在光下产生了淀粉为何部分遮光?光是绿色植物光合作用不可缺乏条件.flv植物的三大生理作用专家讲座第31页

变式题1——

“绿叶在光下制造淀粉”试验以下装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素是（）考点：该试验步骤及目标题型：选择题解析：叶片放入酒精中水浴加热目标是脱去叶绿素。B植物的三大生理作用专家讲座第32页

变式题2——

“绿叶在光下制造淀粉”试验图示为银边天竺葵，用此材料进行试验，请问：1、ABC三个部分中，滴加碘液后变蓝是

，不变蓝是

。2、为了证实以下两项结论，各需比较图中A、B、C哪两项？光合作用需要光照

；光合作用场所是叶绿体

。考点：结合探究中对照标准，分析光合作用条件和产物。题型：识图分析题解析：银边天竺葵A处无叶绿体，C处被遮光，所以试验后，只有B处能进行光合作用产生淀粉，此处滴加碘液后变蓝。在此探究试验中，遵照对照标准、单一变量标准，能够得知A、B组变量是叶绿体，B、C组变量是光照。BA、CB、CA、B植物的三大生理作用专家讲座第33页1、夜间，在室内摆放植物过多会影响健康，其原因是（）A、气温较高B、湿度过大C、空气不流通D、植物与人争夺氧气2、某生物兴趣小组同学经过观察和探究，对植物光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了以下统计，找出统计中错误选项（）A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳C、植物在漆黑深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用DD想一想3、潮湿稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用B植物的三大生理作用专家讲座第34页选取绿色叶片和有白斑叶片牵牛花进行光合作用试验，如右图：（1）在试验中，将牵牛花放在暗室一昼夜目标是__________________。（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精小烧杯中，是使_____溶解，而隔水加热目标是为了预防_______。（3）试验中滴碘液不变蓝是_______________________________________。（4）由本试验结构能够确定光合作用必要条件是_________________。让叶片内淀粉运走、耗尽叶绿素酒精燃烧

Ⅰ叶被铝箔遮住部分，Ⅱ叶白色部分，Ⅲ叶全部光、叶绿体、二氧化碳思维拓展植物的三大生理作用专家讲座第35页取三支试管，各注入相同体积清水，分别插入一棵大小相同枝条，甲、乙装置枝条保留全部叶片，丙装置叶，在三支试管中各滴入相同量植物油，然后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，两小时后观察试验结果。请分析回答下列问题：（1）该试验可分为两组____试验，一组是___和___，其变量是____，试验结果是___液面下降较大，可得出结论是_________________；另一组是___和___，其变量是____，试验结果是___液面下降较大，可得出结论是_________________。（2）加入植物油目标是_______________。基础闯关对照甲乙丙甲丙叶