风是怎么形成的2

风是怎么形成的演示文稿现在是1页\一共有27页\编辑于星期二风是这样形成的热冷现在是2页\一共有27页\编辑于星期二风是怎么形成的？高压区低压区流向风是空气的水平运动现在是3页\一共有27页\编辑于星期二风的两个基本要素：风向和风速

风是如何测量的风向标和风速仪

现在是4页\一共有27页\编辑于星期二风向风向是由风向标箭头的方向来指示，还是由箭尾的方向来指示呢

？风向标风向是由风向标的箭头指向的

风向是风吹来的方向

现在是5页\一共有27页\编辑于星期二风向指风吹来的方向

1.往北吹的风是

风.2.从东南方向吹来的风是

风.测量风的两个基本要素是

和

.风向风速从东方吹来的风叫

.东风东风往

吹.西南东南练习现在是6页\一共有27页\编辑于星期二下列四幅图的风向依次为:西北风南风西风东南风风向的天气符号:现在是7页\一共有27页\编辑于星期二实验：你知道风向是怎样测定的吗？折一纸飞机，中间用铅笔穿过（要让纸飞机能在铅笔上轻松转动）。用手握住铅笔，将纸飞机放在开启的电风扇前，观察纸飞机的机头和尾翼的指向。注意：此时人要站在纸飞机的后方。并借助指南针判断风向。纸飞机的箭头指向就是风向现在是8页\一共有27页\编辑于星期二讨论:1、根据纸飞机的指向，说说气象观测中，风向是风向标的箭头指向还是箭尾指向？现在是9页\一共有27页\编辑于星期二想一想、练一练１、日常生活中，还有哪些方法可以判定风向？２、北风吹向哪个方向？３、下列四幅图的风向依次为西北风南风西风东南风南方现在是10页\一共有27页\编辑于星期二风速风速仪风杯原理：利用风杯在风作用下的旋转速度来测量风速。

风速：指单位时间里空气在水平方向上移动的距离

单位：米／秒、千米/时

现在是11页\一共有27页\编辑于星期二风速风速常用风级表示风级和符号名称风速（米）*陆地物象海面波浪浪高（米）0无风0.0-0.2烟直上平静0.01软风0.3-1.5烟示风向微波峰无飞沫0.12轻风1.6-3.3感觉有风小波峰未破碎0.23微风3.4-5.4旌旗展开小波峰顶破裂0.64和风5.5-7.9吹起尘土小浪白沫波峰1.05劲风8.0-10.7小树摇摆中浪折沫峰群2.06强风10.8-13.8电线有声大浪到个飞沫3.07疾风13.9-17.1步行困难破峰白沫成条4.08大风17.2-20.7折毁树枝浪长高有浪花5.59烈风20.8-24.4小损房屋浪峰倒卷7.010狂风24.5-28.4拔起树木海浪翻滚咆哮9.011暴风28.5-32.6损毁普遍波峰全呈飞沫11.512飓风32.7-摧毁巨大海浪滔天14.0现在是12页\一共有27页\编辑于星期二轻风现在是13页\一共有27页\编辑于星期二微风现在是14页\一共有27页\编辑于星期二和风现在是15页\一共有27页\编辑于星期二强风现在是16页\一共有27页\编辑于星期二疾风现在是17页\一共有27页\编辑于星期二大风现在是18页\一共有27页\编辑于星期二20.8-24.4小损房屋浪峰倒卷烈风现在是19页\一共有27页\编辑于星期二狂风狂风现在是20页\一共有27页\编辑于星期二暴风现在是21页\一共有27页\编辑于星期二飓风台风现在是22页\一共有27页\编辑于星期二风与人类的关系密切1、风可以为我们做些什么有益的事？2、大风常常造成哪些危害？展开想象的翅膀风是一种资源，利用风能可以进行发电、行船、运动等活动。大风对人类和动物产生危害，如：刮倒建筑物、毁坏农作物、形成风暴潮、倾覆船只等。现在是23页\一共有27页\编辑于星期二1.指出下列这句话的风的基本要素“以每小时20公里的速度向北移动”风速：南风练习：20千米/小时风向：现在是24页\一共有27页\编辑于星期二2.下列示意图中，表示东南风的是（）A.

B.

C.

D.3.某人面对北方站着，风从他的背面吹来，则此风为（）A东风B南风C西北风D北风4.人类的下列活动是利用风来进行（）A气球探测B帆船运动C高空跳伞D滑雪活动BCB现在是25页\一共有27页\编辑于星期二8、纸片往南飞，此时的风向为_______风。9、在有风速为３米/秒的东风的情况下，某同学以３米/秒的速度向西跑，他的感觉是

，风速是

。北0米/秒无风现在是26页\一共有27页\编辑于星期二“麦莎”台风信息:中心位置在温州东南方