2021六年级英语上册Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls教案外研版三起

Unit1Doyouoftenplaywithdolls?Module8总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。过程与方法：运用已学语言谈论日常生活习惯。情感态度与价值观：在学习和日常交际中，能初步注意到中外生活习惯的异同。第一课时Unit1Doyouoftenplaywithdolls?【教学目标】：知识与技能：Howmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?过程与方法：探究式学习方法，小组合作交流法,情景教学法，任务型教学法情感、态度和价值观：谈论行为习惯和喜好。【重点】：本模块的单词及句型【难点】：现在进行时的用法【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：一.复习：1.老师向学生展示自己的一些照片，让学生对照片进行描述。2.让学生几个人一组讨论各自在星期天都喜欢干什么，引导大家关注自己和同伴的日常生活。二.任务呈现与课文导入：1.拿着自己的照片，询问学生是否经常去公园或经常做与你相同的事情：Doyouoften?出示一些表现各种活动的单词卡片，让学生说出相应动词或词组。例如：helpyourmum,eatfastfood,readstories等。出示单词卡片，向学生提问：Doyouoftenhelpyourmum?引导学生作出回答。2.带领学生温习often的意思。在黑板上写出星期一到星期日的单词，一边说句子，一边在相应的位置上打勾号IwatchTVonFriday,SaturdayandSunday.IoftenwatchTV.3.告诉学生：在今天的课文中，我们要了解到Amy和Lingling的一些爱好和习惯。大家要注意他们使用的语言。（二）探究新知：1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2）使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看动画．听一听Amy和Lingling之间的对话。听完第一遍后，老师可以提出一些问题，让学生带着问题听第二遍录音，例如:“Howmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?”听完第二遍后，老师再次提出问题:“DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?”听第三遍时，可以让学生边听边跟读，在课文中找出“often”并划出来，同时试着找出问题的答案。听过三遍录音后，可以带领学生完成AB练习1，通过练习帮助他们理解故事内容。在完成AB练习1的基础上让学生以小组为单位完成练习2和练习3。完成练习3时，可以先请几位学生起立向全班提问，其他学生回答。然后，让学生两人一组进行问答。请学生看SB活动2中的图，试着说出它们分别代表代表什么行为。学生应该能够说出如下词组:playwithdolls，readbooks，cleanroom。请学生两人一组试着使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。老师可以根据课文提问:“DoesAmy／Linglingoftenplaywithdolls／readbooks／deanherroom?”请单个学生起立回答。4.活动一：利用课件出示以下表格：1）让学生讨论该表格。2）教师依据该表说一些句子，让学生看图判断正误。3）教师就该表提问，让学生在回答时体会频率副词的使用方法。5.活动二：现在很多学生利用业余时间学有一技之长。让他们说说自己平时学习的习惯。如：IoftenhaveEnglishlessonsat8o’clockonSunday.接着请另一位同学以第三人称重复该同学的发言。如：SheoftenhaveEnglishlessonsat8o’clockonSunday.（三）巩固新知：1.使用挂图和录音呈现SB活动1的内容。让学生听一听Amy,Lingling之间的对话。听第一遍录音后，老师提问：Howmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?让学生试着在课文中找出问题的答案。2.带领学生完成AB练习1，通过练习帮助他们理解课文内容。3.以小组为单位完成练习2和3。4.让学生看SB活动2的图片，试着说出它们分别代表什么行为。（playwithdolls,readbook,cleanroom）让学生两人一组使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。如：DoesAmy/Linglingoftenplaywithdolls/readbooks/c