统编版道德与法治一年下册《我们都是少先队员》说课稿（附教学反思）课件PPT

《我们都是少先队员》说课稿部编版小学一年级下册《道德与法治》

大家好，今天我说课的内容是部编版小学道德与法治一年级下册第四单元第四课《大家一起来合作》，通过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验合作的快乐与意义。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的第一课时的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《我们都是少先队员》是部编版小学道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》的最后一课，本课包括了"我们入队了"和"队旗下前进"两个主题内容，皆在引导让学生在活动中实践、感悟，在"润物细声"中受到启迪和熏陶，最终实现的知、情、行统一。第四单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。通过引导，教育孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。二、说学情

经过一学期的学习，一年级大部分学生已经适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、同学交往，初步建立人际关系;认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。但也有一部孩子，缺乏安全感和认同感，所以会造成行为习惯偏离。当孩子意识到"我已经是一名少先队员了"、"我挂上了让我无比自豪的红领巾"的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。三、说教学目标1.认识中国少年先锋队队旗、队徽和标志、呼号，会唱队歌、会敬队礼、正确佩戴红领巾，并初步了解涵义。2.了解加入中国少年先锋队组织的意义，愿意作为一名少先队员，并感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。3.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，热爱中国共产党、热爱祖国。学习好榜样，争做新时代好队员。四、说教学重难点学习少先队基本知识，初步树立组织观念，愿意争做优秀少先队员。教学重点向优秀少先队员学习，在队旗指引下前进，成为一名优秀的少先队员。教学难点五、说教法学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程（一）环节一：学习少先队知识、礼仪1.谈话：同学们好，很高兴和大家一起开始今天的学习——《我们都是少先队员》。2.呈现视频：入队第一课。3.过渡：《入队第一课》对少先队知识的介绍既全面又丰富，同学们你们记住了吗？你对中国少年先锋队有多少了解呢？让我们一起开始学习。4.呈现《中国少年先锋队队章》。5.说一说：观看了《入队第一课》，阅读了《中国少年先锋队章程》说一说你知道了哪些少先队知识？6.学生交流。8.呈现中国少年先锋队队旗、队徽图片。9.提问：中国少年先锋队队旗、队徽由哪些图案和颜色组成？队旗、队徽表达的涵义是什么？10.小结：中国少年先锋队队旗分为大队旗、中队旗、小队旗。五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红色象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。11.呈现敬队礼示范图片。12.提问：怎样正确行队礼？什么时候要行队礼呢？13.学生交流。14.小结：我们的队礼是右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。15.呈现少先队知识连一连。16.学生做一做。小结：作为一名中国少年先锋队队员，我们学好礼仪、规范自己行为，用自己的行动为红领巾增添光彩，做一名热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的少先队员。【设计意图】通过认识中国少年先锋队组织的标志，知道队旗、队徽及其涵义。初步对学生进行队史教育，让学生了解少先队组织，培养学生热爱少先队、热爱中国共产党、热爱祖国的情感。（二）环节二：难忘的入队仪式1.过渡：同学们，入队那天，你们成为了一名光荣的中国少年先锋队队员。说一说难忘的入队仪式中，你印象最深的是什么？2.呈现入队仪式情景照片。3.说一说：入队仪式中你印象最深的是什么？4.学生交流。5.过渡：戴上红领巾，标志着你们成为了一名光荣的中国少年先锋队队员。老师和家长一起见证了你们的成长，同时也为你们感到骄傲！少先队的大哥哥大姐姐给你们送来了寄语。6.呈现视频：少先队员寄语。7.过渡：看到难忘的入队仪式，我们在队旗下庄严宣誓：我是中国少年先锋队队员，再让我们一起重温入队誓词。8.重温入队誓词。

【设计意图】引领学生回忆自己在入队仪式上佩戴红领巾、敬队礼、宣誓、呼号的情景，激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。

（三）环节三：正确佩戴红领巾1.呈现《晓月的故事》。2.提问：晓月为什么这么爱护红领巾？3.学生交流。4.小结：红领巾是少先队员的标志，是红旗的一角，是用烈士的鲜血“染”红的。我们要爱护我们的红领巾，学会正确佩戴红领巾。

5.呈现佩戴红领巾示范图片。6.学生练一练。7.过渡：红领巾是少先队员的标志，请同学们看一看这样对待红领巾对不对？8.呈现视频《小明的故事》。9.说一说：小明这样对待红领巾对不对？10.小结：我们要爱护红领巾，不得污损红领巾，红领巾是我们的标志，也是我们的荣誉。【设计意图】通过身边的故事，让学生意识到珍惜爱护红领巾的重要性。知道红领巾是我们的标志也是少先队员的荣誉，增强少先队员的责任感，使命感。

（四）环节四：我们在队旗下前进1.谈话：从我们在队旗下宣誓，成为一名少先队员开始，我们在队旗的指引下开展了丰富多彩的少先队活动。今天，就让我们走进学校的少先队组织，一起回顾精彩的少先队活动。2.呈现：少先队活动视频、图片。3.说一说：你曾经参加过哪些少先队活动？在少先队活动中你收获了什么？4.学生交流。

5.小结：少先队员是少先队的小主人，丰富多彩的少先队活动让我们收获了成长和喜悦，感受到作为一名少先队员的光荣与责任。在队旗的指引下，我们健康快乐、茁壮成长！

【设计意图】通过创设情境，引导学生回顾参加过的少先队活动，调动学生已有的生活经验，初步感知少先队活动的丰富多彩，增强学生对少先队这个先进组织积极向往的情感，带领学生由校园回到家庭、走进社区，体验感受自己在各方面的成长进步，并为此而高兴。

（五）环节五：争做新时代好少年1.呈现身边优秀少先队员的事迹。2.说一说：从这些少先队员身上你学习到了什么？3.学生交流。4.提问：成为新时代的好少年，我们在思想上、言语上、行动上还需要怎样继续努力？5.学生交流。

小结：丰富的少先队生活让我们收获了成长和喜悦，身为少先队员，胸前的红领巾时刻提醒着我们，我们是少先队组织的小主人。作为少先队员无论是在校园、在家庭还是在社区中，我们应该积极主动做力所能及的事情，传递正能量，争做新时代好少年！

【设计意图】引导学生学习身边的少先队员，激发学生争做新时代好少年的意愿。

（六）全课总结今天的学习中我们再一次回顾了庄严的入队仪式，了解了更多的少先队知识。通过丰富多彩的少先队活动感受到了少先队组织就在我们的身边。我们要在队旗的指引下，做一名热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，有知识、有品德、有作为的新一代建设者，争当新时代好少年！同学们你们准备好了吗？让我们再一次唱响我们的队歌。七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思

在这堂课的教学中我注重学生主体的发展，培养学生主动学习的理念和习惯,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在活动中让学生主动思考，紧抓学生思维过程，步步紧