小学校本课程-游乐场里讲安全教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析一、教学目标1·情感态度培养1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。2、到游乐场游玩，能关注自己身边的安全状况，有较强的安全意识。2·行为技能训练1、到游乐场游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。2、能根据自己的实际状况选择游乐项目，在游乐中遵守安全守则，懂得自我保护。3·知识经验积累1、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。2、在游乐场游玩时，学会系好安全带和安全锁扣，避免发生危险。二、教学重点在游乐场游玩应该遵守哪些安全规则是本课教学的重点。三、教学难点如何针对各种不同游乐项目，根据乘坐须知遵守相应的安全规则是本课教学的难点。四、教学方法讨论交流合作探究诵读学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解。所以本课我增加了学生分组动手制作安全提示卡的活动，学生在做中学，更加深入了解安全的重要性。通过这个活动也锻炼了学生分工合作的能力。表扬他们，是认可他们的劳动成果，更是激发他们学习的积极性。评测练习课堂练习是教学的重要组成部分，小学生对知识的真正消化、理解、掌握往往是通过练习来解决的。具有促使学生动脑思维、动手制作的练习，有利于学生进一步理解和巩固安全教育的知识。本课学生在较短的时间内分组完成安全提示卡的制作，即美观又具有教育性。教材分析本课是四年级安全教育的第五课《游乐场里讲安全》，本课所讲内容都是有关公共安全的基本常识。通过本课的学习，让学生养成自觉遵守公共秩序的良好习惯，认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识。学生能学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。使学生能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法。同学们能够更加珍爱生命，重视安全，远离危险，防范伤害。《游乐场里讲安全》教学设计教学设计：一、谈话引入师：同学们你们喜欢到游乐场吗？你们到游乐场都玩哪些游乐项目呢？在玩这些游乐项目时想过它是否安全？学生畅所欲言。师：这节课我们就学习游乐场里讲安全。课件出示课题。二、展开新课1·以上海迪斯尼乐园为例，激发学生对游乐场的热爱，同时引导学生文明游玩。2·游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。师出示意外事故视频。通过真实视频让学生认识到在游乐场里潜伏这危险，一定要注意安全。3·和爸爸妈妈一起去游乐场。师生一起探讨万一走丢了应该怎么办。4·选择安全的游乐设施。学生积极思考并回答哪些游乐项目适合我们玩，哪些不适合。5·游乐场里规则多。认真阅读游客须知和安全标志的警示。6·游乐场里遇到突发情况应该怎么办？学生回答：耐心等待救援，听从工作人员的安排。三、制作安全提示卡1、教师展示自己制作的游乐场里的安全提示卡。2、播放背景音乐，让学生以小组为单位制作安全提示卡，教师巡回指导。3、学生作品展示，并由各组代表上台解说自己的安全提示卡的内容。教师鼓励学生的作品。四、小结在游乐场里一定要遵守游乐场里的规则，安全玩耍。效果分析1、在本课题的教学中，紧密联系生活实际，结合多媒体视频让学生了解到游乐场里安全的重要性。2、通过讨论、交流以及分组制作等活动，使学生认识到了乘坐游乐设施要有讲究。总之，通过本节课的教学，使学生学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。使学生能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法。课后反思新课程倡导学生是学习的主体，要培养学生的自主、合作和探究学习的能力，反思自己的这堂课，我在授课的过程中让学生自主学习的活动做的太少。在以后的教学中一定要注重提高学生学习的自主性，增强学生学习的参与度，在教学设计中，应该有针对性的设置符合学生认知水平的问题，在教学过程中，尽量做到“三讲”、“三不讲”，力求做到让学生快乐、自主地学习。我