小学校本课程-莫因低头错过那美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

《莫因低头错过那美丽》教学设计【教学理念】小学五年级的学生进入了生理发育和心理发展较为迅速的时期。这一时期的青少年对待问题开始有了自己的主见，但是思想不够成熟，容易受外界的影响和诱惑。而手机又是生活中必不可少的沟通工具，因而如何使用好手机等电子媒介就直接影响着学生身心的健康发展。引导学生不要因为低头错过了生活中美丽，树立正确健康的生活理念和生活方式。确立这样一个主题，符合学生学习与发展的规律，是学生自身成长的客观需要，有利于学生的学习。【教学目标】1、情感、态度、价值观：树立健康的生活理念，注重身体和心理的健康。2、能力：通过活动和训练联系自身体验，归纳低头族的实质，并探讨脱离它的方法。3、知识：明确低头族的危害，提高自控能力，不做低头族。4、教学重点：归纳低头族的实质，并探讨脱离它的方法。5、教学难点：正确对待手机及其功能，不被手机奴役。【教学准备】（一）学生准备：1、填写关于低头族问题的调查问卷。2、三组学生分别排演情景剧、主持活动和辩论赛。（二）教师准备：1、学习、了解有关低头族的相关知识。2、搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备学生情景剧表演的相关剧本。【教学年级】五年级。【教学原则与方法】“莫因低头错过那美丽”由八个层次的内容构成。第一个层次“开场相声导入，认识低头族”，通过观赏相声表演，引发学生的兴趣。第二个层次通过“圈定低头族”来进一步认识这是一个怎样的群体，第三四个层次借助“低头族入籍考核”对号入座，给学生一个体察自己的时间，这样就将问题联系到了自身，自然会唤起学生的注意和对这个的重视。“认识低头族的危害”和“抬头大攻略”是这节主题班会的重点，再次我通过小组讨论的形式和小主人主持的形式步步解释危害，同时更加体现了班会就是学生的体验参与这一理念，充分调动和发挥了学生的积极性。第七个层次“课堂辩论赛”环节将主题班会推向了高潮，学生的精彩辩论让我充分感受到了他们对低头族已经有了理智的判断和自己的认识。最后通过“小手拉大手”书写倡议书，将主题班会由校内走向了校外，涉及并解决社会问题，更加有广度和深度，也体现了主题班会的积极的教育意义以及对生活的帮助意义。整堂课上下来，学生接受容易，层层递进，感觉学生深受启发，从课堂效果可以看出，学生的触动很大。相信这节主题班会起到了一定的教育意义。活动环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入。2、来喽！低头不见抬头见，咱又见面啦。今天我们来上一节班会课。上课——起立——问好。老师刚才做了一个什么动作？低头低头表达了一种怎样的含义呢？（ppt低头致敬图）低头大都是向对方表达敬重之意。而现在，低头却成了一类人的标志性动作，知道这类人被称为什么吗？1、开场相声《玩手机》。学生低头向老师致敬。学生观看ppt低头致敬图学生回答低头族。通过“开场相声”导入，以学生喜闻乐见又亲切新颖的形式一下子吸引学生的眼球，同时真实而直观地感受低头族这个群体。二、圈定低头族。这个新族群已经在我们身边迅速形成和壮大，你见过吗？看，他们来了。播放低头族介绍微视频。没错，他们就是——低头族。我们今天班会的主题是《莫因低头错过那美丽》。学生观看低头族介绍微视频。通过“圈定低头族”来进一步认识这是一个怎样的群体，设计上逐步加深。三、低头族的由来。为什么现在有越来越多的人喜欢低头玩手机，成为低头一族呢？2、师总结：其中最重要的原因就是手机功能很多，能带给我们丰富多彩的娱乐体验，特别好玩。还有两个原因需要我们了解，一个是社会性问题，快节奏的生活使时间碎片化，我们很少有整块的时间放松休息，只能利用零散时间通过手机进行娱乐。还有一个原因是现在社会人与人之间越来越冷漠，人们更习惯通过手机寻找情感安慰。1、生交流。（都用手机干什么？）这个问题又生活化，将问题与每一个学生相联系。四、低头族入籍考核。这些都促成了低头族的迅速形成，那你是低头族中的一员吗？我们来进行一下自评自测。PPT出示测试内容。这是低头族的十大基本特征，我们每人手里也有一张。找生排火车读一读。请同学们对比自己，边听边在符合的选项前边打钩。只要符合其中5条，基本可以确证你是低头族一员啦。师：是低头族的同学请举手。哇，这么多啊！再看看这些特征，我们的家长、亲人是低头族的请举手？看来低头一族人数可真不少啊。如果这些全部符合，恭喜你，可以当族长了！咱有族长吗？学生对照手中内容根据朗读进行自测。学生举手。生回应。借助“低头族入籍考核”对号入座，给学生一个体察自己的时间，这样就将问题联系到了自身，自然会唤起学生的注意和对这个的重视。五、危险的低头族。越来越多的人加入到了低头族的行列，那这一现象到底好不好呢？我们一起来探讨一下“低头族”们玩手机都会带来怎样的危害？同学们说得都不错，我们班小主持想为大家再具体讲解一下，掌声欢迎！3、教师总结：感谢两位小主持的精彩讲解。各小组赶快梳理总结一下低头族的危害，找小组来汇报交流。①身体伤害：眼睛、颈椎、皮肤疲劳、关节、②心理伤害：手机依赖症、孤独感增加、自闭③人际沟通：友情、亲情淡漠④生命安全：死亡手机带给我们方便的同时，也捎带来了这么多危害，这些只是其中的一部分，但也足以引起我们的重视了。最近，英国癌症研究专家发出了迄今为止最严重的手机警告：因使用手机致死的人数已经超过吸烟受害者！听到这个消息，你是否是大吃一惊？1、小组讨论——填低头族危害清单——全班交流。2、小主持主持活动。同学们认真听，小组记录员负责把新听到的危害补充到清单上。“认识低头族的危害”是这节主题班会的重点，通过小组讨论的形式和小主人主持的形式步步解释危害，同时更加体现了班会就是学生的体验参与这一理念，充分调动和发挥了学生的积极性。六、抬头大攻略。我们了解了低头族的危害，有没有什么对策能把大家从手机里解救出来呢？教师总结：1、回归生活保卫战攻略一：走向户外，抬头看世界。（ppt威海美景）攻略二：用阅读、沟通来代替。攻略三：家人互相监督。攻略四：只下载必要的App，甚至回归功能机。2、超链接。现在全世界有越来越多不满低头族的人们加入抵制的行动，伦敦一家超市收银员拒绝帮一名女客人结账，直到她放下手机为止；巴西一家酒吧推出必须依靠手机才能站立的啤酒杯，强迫顾客在聚餐中不得玩手机。而美国新泽西州近日也推出新法规，行人在街上边走边发短信将被罚款85美元。出于对未成年人的保护，英国、芬兰、意大利、美国、韩国等国家都出台了相关法规限制未成年人使用手机。小组大讨论——填低头族抬头攻略——全班交流。“抬头大攻略”是这节主题班会的重点，通过小组讨论的形式探寻方法，将学生的思维激活，同时引导他们要回归纳总结解决事情的方法，保持理性的头脑。超链接的适当补充将视野由国内走向国外，更有说服力，更有现实意义。七、低头族辩论赛。有人说：告别低头族就要彻底告别手机，没有手机生活会更美好。你赞同这种观点吗？我们班的小辩手们给我们带来了一场辩论赛，听听他们是怎么说的？辩论赛。师：双方辩手的表现怎么样？再次把掌声送给他们！手机是把双刃剑，怎么使用手机取决于你自己。不可否认，手机虽小，但给我们生活带来的改变却是巨大的。所以脱离低头族，并不意味着要彻底抛弃手机，而是要合理利用手机功能。因为说到底手机只是一个工具，我们千万不要沦为手机的奴隶，让它侵蚀了我们的心灵，因为它无法代替我们真实世界的美好。所以我们要努力不做低头族，去寻找生活中的美丽！学生共7人参加辩论赛，分为主持人、正反方各3位辩手。帅呆了，酷毙了，简直无法比喻啦！“课堂辩论赛”环节将主题班会推向了高潮，通过设置学生辩论环节帮助学生总结低头族的危害，同时明确手机如何使用，用更鲜活的形式表达看法，更利于学生在碰撞中交流，激发新的思想。八、小手拉大手我们每人面前有一份告别低头族倡议书，下面需要我们根据这节课的学习自己创作一条宣传标语，发出倡议。为了让我们身边的亲人也了解低头族，认识低头族的危害，更要让他们也抬起头，和我们一起享受世界的美好。请把这份倡议书带给他们，让我们小手拉大手，同拒低头族，莫因低头错过那美丽！学生课后拟写倡议书，向父母发出后号召。最后通过“小手拉大手”书写倡议书，将主题班会由校内走向了校外，涉及并解决社会问题，更加有广度和深度，也体现了主题班会的积极的教育意义以及对生活的帮助意义。【附件一】相声剧本（甲乙上场，甲玩手机）

乙大家好，我们是胖瘦组合。甲是我们。乙我是小瘦。甲我是大胖。乙哎，哎，哎，咱俩都出场了！

甲是，我这儿也发车了。

乙下面都观众呢。

甲跑道上观众是不少！

乙你这毛病可真坏！

甲什么，你还有随身wifi，哪呢，哪呢？

乙你这毛病真不好！

甲你这还有充电宝？正好快没电了！

乙哪就充电宝啊，没你这样的！自打一上台，这手机不离手，同学们不好意思，这相声没法说了，再见。

甲别走啊我求求你啦，这关马上过了。

乙哎，大胖，知道你为啥这么胖吗？甲我还真没研究过。乙就因为你整天玩手机，过猪一样的生活。甲有你这么说话的吗？乙我们今天给大家说一段——甲等会儿。朋友圈里说有只猫丢了，我得去帮着找找。乙哎！这儿说着相声呢！刘老师，您快上来吧，我得去瞅瞅，大胖别把自己丢喽！【附件二】小主持主持词1、男：大家好，我是柳皓天。女：大家好，我是梁远涵。男：下面就由我们两个给大家讲解一下低头族的危害。请看视频。女：从视频中，我们看到长期低头玩手机对身体有很大的伤害，还会导致手指、手腕关节疼痛无力，形成“触屏手”。男：长时间的玩手机，还将严重影响人们的休息和睡眠质量，引发疲劳和神经衰弱。女：我妈妈喜欢在睡前玩手机，尤其是周末不玩到凌晨两三点都不罢休。但看了一条新闻后，她再也不敢了。男：什么报道啊？我也给我妈看看。女：2015年6月14日，27岁妈妈董某因为通宵玩手机猝死在床上。早上被家人发现时，身体已没有温度。当时她侧卧在床上，手里还捏着智能手机，眼睛还盯在手机上——手机屏幕定格在淘宝页面。经法医鉴定，董冰是通宵玩手机过度疲劳，突发心源性疾病猝死。男：天呐，死神就在我们身边啊。2、女：是啊。男：除了对身体的伤害，长时间使用手机还有可能患上“手机依赖症”——有调查显示，超过九成人离不开手机。女：手机看似为人们打造了一个惬意的娱乐空间，但每个人都沉浸在自己的世界里，会让心理上的孤独不断增加。长长的通讯录里却找不到几个能谈心的人。男：不仅如此，性格内向的人如果沉溺于手机，自闭倾向会越来越严重，对他真正进入社会有很大的负面影响。女：长期玩手机对人们心理的危害可能是慢性的一个过程，但是却影响长远啊。3、男：我们再来看一则报道。女：在家庭中，爸爸拿手机看小说，妈妈拿手机忙购物，孩子拿手机玩游戏，老人不会玩智能手机只能选择看电视。各自低头玩自己的，家庭中的那种和谐温馨的感觉荡然无存。男：全民低头玩手机，淡漠亲情、友情，错过真实生活的美好。真应了网上的那句吐槽，世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在低头玩手机。4、女：还有一句呢：世界上最冷漠人心的开场白，莫过于你家WiFi密码是多少？男：更危险的是马路上玩手机，下面让我们看看低头族酿成悲剧的一个真实案例。女：看完这个故事，大家有什么感想？提问。点评。男：还有更严重的，请看视频。女：“低头族”竟然成为了马路杀手，害人害己呀，不得不引起我们的重视。我们讲的这些还仅仅是低头族危害的几个方面，希望能够给大家以警示的作用。合：谢谢！【附件三】辩论赛辩论实录主持人：刘馨秀正方一辩：李洁二辩：周宁宁三辩：王野反方一辩：姜鲁豫二辩：闫鸿达三辩：于晓平正方观点：告别低头族就要彻底告别手机。反方观点：告别低头族无需彻底告别手机。【辩论过程】主持人：今天辩论赛的辩题是“告别低头族是否要彻底告别手机”。我宣布辩论正式开始，有请！正方一辩：手机的危害我们有目共睹，低头族们更是深陷其中无法自拔。一百年前，鸦片传入中国，毁了中国一代又一代的人。人们吸毒成瘾，近年来甚至很多明星都因吸毒被抓。一百年后，手机的普及又让现在的人们低头成瘾。所以，为了避免手机又毁了我们这一代人，我方认为告别低头族就要彻底告别手机。反方一辩：对方辩友援引历史看似很有文化啊，实则是在危言耸听。手机岂能跟鸦片相提并论。手机是新时代科技的产物，是为了人们更好的生活而发明的产品。手机带给我们的便利无需多说，引发了低头族只是手机使用过程中极小的一个负面影响，所以我方认为告别低头族无需彻底告别手机。正方二辩：蚁穴虽小，可溃千里长堤。对方辩友既然承认低头族是一个负面影响，也应该知道防微杜渐的道理。为了杜绝低头族发展到不可控制的地步，我们就要彻底告别手机，以绝后患。反方二辩：存在即是合理，手机的存在必有其存在的必要。手机对于现在的人们来说更是居家旅游生活必备之首选，人人需要它，人人离不开它。告别手机，那我们生活的世界简直是无法想象了。正方三辩：对方辩友的想象力真是太匮乏啦！没有手机的日子，我们中国人生活了五千年，不照样成为了四大文明古国？！可以想象，告别手机，我们的生活会好得不要不要的。反方三辩：对方辩友，辉煌毕竟已经成为了历史。现在为了告别低头族就要彻底告别手机，这跟清政府的闭关锁国政策有什么区别，你难道还想让我们中国再次被动挨打吗？正方二辩：对方辩友不要无理取闹，告别手机就是让人们有更多的时间来服务社会，促进国家进步。反方二辩：有手机而不使用，回头过原始生活，这不是历史的倒退吗？没有了手机的快捷，社会如何快速发展？正方三辩：因为所以，科学道理。就是要彻底告别手机。反方三辩：一经拥有，不再回头。手机就要坚持用下去。正方一辩：彻底告别！反方一辩：不需要！主持人：停！！像话吗？赶紧都回去，别在这丢人了，快听听老师是怎么说的吧！《莫因低头错过那美丽》学情分析随着智能手机的普及，越来越多的小学生开始接触和使用手机，于是出现了很多的低头族，甚至在小学生中也形成了一股不小的“势力”。同时小学生正处于身体发育的黄金时期，身体的发育会影响着心理的健康。因而如何处理好使用手机与身体健康之间的关系就变得至关重要。智能手机的普及为人们的生活带来了日新月异的变化，对于小学生而言会更利于和家长沟通，便于保证信息的通畅。但伴随的负面效应也接踵而来，低头族现象的产生正是其中一个典型，这种现象已蔓延到校园之中。小学生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，课堂纪律及听课质量受到影响。有的学生上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。此外学校是公共场所，手机存放非常不便，导致部分同学手机经常被偷。由于学校明令禁止带手机进校园，手机得不到学校保护，导致同学间相互猜疑甚至报警，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序，诱发新矛盾。同时一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪低落，抑郁寡欢。甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。此外现在手机诈骗也是常见的事情，小学生们心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。诸如此类，老师和同学抱怨纷纷，家长也是有心忡忡。本课以调查结果为出发点，全面分析校园内低头族现象的特点、成因，提出从心理角度、环境因素等方面提出相应的解决方案从而克服低头现象，使小学生们"抬起头来"，融入现实而丰富的生活之中。同时利用主题班会，将本课与心理健康等相联系，引导学生关注亲情，观赏美丽的大自然，拥有一颗健康的心灵！结合以上学情，我决定通过活动体验让学生加深对低头族危害的了解，同时引入视频等媒介继续加深学生的认识，并且联系生活，通过环节一开场相声和最后一个小手拉大手，拟写倡议书这两个环节，将低头族从校园到家庭联系起来，共同解决，就将校园问题引向了社会问题，加深了课堂的深度，更具现实意义。《莫因低头错过那美丽》效果分析一、这节主题班会的教学目标设置为：1、明确低头族的危害，提高自控能力，不做低头族。2、正确对待手机及其功能，不被手机奴役。3、归纳低头族的实质，并探讨脱离它的方法。二、为了更好地实现教学目标的制定、实施与评价的一致性，我这样设置评价目标分别是：通过填写入族单，评价学生是否是低头族以及对这个现象的认识。通过全班参与体验，感受低头族的危害，评价学生的认识程度。3、设值了情景剧、辩论赛、小主持人等活动环节，评价学生的表演和理解展示能力。三、本节课通过看视频、课中相互讨论、课中情景表演、辩论赛等，全班参与游戏，使整个课堂气氛活跃，同学们积极踊跃参与课堂活动，积极思考回答问题。从教学的时间来看，学生是可以达到预设目标的。从课堂效果来看，学生在本节课上通过这节课的学习，已经掌握了低头族的相关现象和危害，并且通过小组讨论交流找到了解决的办法。在重点问题上，引导学生通过小组合作共同探讨交流，希望学生认识到学习也是一个团体的事情，是需要互帮互助的。在考验记忆能力时，需要个人能力的展示，培养学生自主记忆学习的能力。从主题角度来看，这节班会鲜明、新颖、有明确的指向性，时代感强，与人们现在的生活紧密相关，同时课堂设置符合学生的年龄特征。从班会内容上来看，所选的事例选材生动，典型，有说服力和感染力。形式上寓教于乐，有利于学生个性特长的展示。丰富多样，学生喜闻乐见，课堂环境桌子的设置上营造摆放得体，能够较好地烘托班会的主题。班会过程中学生热情参与，主题作用发挥好，同时循序渐进，反映了学生的认识特点和情感发生规律。在课堂效果上，教师发动学生有方，指导有度。学生积极地体验，有了感悟，激起了一定的情感共鸣。小学主题班会教材分析小学生正处于身心发展的关键时段，情感价值观教育很重要，教师更需要给学生生活中一个好的引领，引导他们树立健康的生活理念！一、主题班会的内涵。班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。班主任可以通过主题班会向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确班集体奋斗目标，为学生指明努力的方向；主题班会是门重要课程，是结合学校或班级的实际情况，由班主任主持开发、开设的校本课程或班级特色教育课程。因此，学校将加强对主题班会的统一管理，科学规划，让形神兼具的主题班会活动成为促进小学德育工作有效高效的主要特色。二、主题班会活动计划。班会课内容要针对年级、班级的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式，及时规范学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进行教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。本学期将主要从以下几方面开展主题班会教育活动：1、主题思想教育。这是班会的主要内容，主要以国际、国内重大事情或学校整体工作要求对学生进行宣传、引导等方面的教育。2、日常规范教育，帮助学生将良好的学习习惯、行为习惯、交往习惯、生活习惯、劳动习惯和审美习惯，使之不断内化为学生的基本素养。3、道德品质教育。根据时令、节日、纪念日，确定课题。现在学校有许多自己的节日，如“校园艺术节”等。对学生进行有针对性的教育，让他们志存高远，自强不息，严于自律。4、法制安全教育。结合学校安全演练、法制培训等培养学生的法制意识，安全意识，提高学生懂法守法、安全保护的自觉性。5、心理健康教育。需要普及心理健康基本知识，掌握心理保健常识，培养学生健全的人格和良好的心理品质，给予学生科学有效的心理咨询和辅导。6、理想信念教育。对学生进行科学的世界观、人生观和价值观的教育，让学生在进入社会或踏入高校前，树立社会主义理想信念，科学规划人生理想。7、民族精神教育。认真落实《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》，以爱国主义教育为核心，以重要节庆日为契机，培养学生的民族自尊心自信心和自豪感。8、诚信教育。在每学期重大的学情检查阶段进行必要的诚信教育，让学生树立诚信为本的观念，倡导诚信作业、诚信考试，营造良好校园诚信氛围。9、班规校纪教育。针对班规校纪或某一阶段学生中存在的热点、重点、难点问题集中开展教育活动，如仪容仪表、禁带通讯娱乐工具、早恋、网络游戏等开展及时性教育。10、班级日常工作安排。利用主题班会处理班务工作和组织班级活动，如编排座位，班干部选举，讨论和制订班级公约，为春游、秋游、运动会、节日庆祝等活动作动员或小结等等。本次班会就是围绕低头族这个现象属于日常常规规范教育，也是心理健康、主体思想教育。三、

主题班会设计的具体要求。1、立意新颖。一次主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。主题要书写在黑板上或通过PPT放映出来，让学生一看就能明白问题和任务。2、内涵丰富。主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在具有内涵的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。3、形式多样。主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。所以说，正确地选择和精心设计主题班会的形式是非常重要的。主题班会的形式一般包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。4、寓德于“趣”：主题班会一定要开得生动活泼，切忌把主题班会开成“检讨会”。通过巧妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展。《莫因低头错过那美丽》评测练习一、现在的你是低头族吗？请你在对应选项上打对号。□1、没带手机出门，非常没有安全感，心里空落落的。□2、坐公交、等电梯的时候也要掏出手机玩一会。□3、朋友聚会就是捧着手机凑在一起玩。□4、朋友间可以在手机上聊得火热，但见面却无话可说。□5、手机一有提示音就要立刻查看一下。□6、吃饭时都是边吃饭边玩手机。□7、躺在床上要玩会手机再睡觉。□8、上厕所时习惯拿着手机玩。□9、一玩起手机就忘记了时间，无法自拔。□10、手机没电了就特别焦虑，生怕别人找不到自己。二、低头族危害清单三、低头族抬头攻略四、“小手拉大手”倡议书近几年来，低头族携带的病毒正以光速传染着整个地球。让社会变得死气沉沉，更让地球人民失去对生活的热爱！前些年称拇指族，现在叫低头族，名称之变，反映出的是手机的技术的发展，一成不变的人们是对手机的依赖，甚至愈来愈严重。如今的手机，就是一个移动PC，全方位覆盖着人们日常生活的方方面面。所以说“世界上最遥远的距离，是我在你身边，而你却在低头看手机”。手机已成不少人的“智能鸦片”。别让手机绑架了我们的生活。一是要认清，手机是工具而不是玩具。手机不论再怎么变化，都是一种通讯工具。当然现在通讯的概念，已非传统定义能概括了。我们要明白，手机是为让生活更便捷，让时间更有效，让天涯变咫尺。若把手机当玩具，功能无所不用其极，我们便被手机控制了，便捷没有了，时间耗掉了，天涯更远了。二是要明白，自己对手机的需要是什么。使用手机，要明白，我要这个手机是做什么的，有利于自己工作、生活的功能，便充分发挥其作用，纯属消遣和娱乐的功能，保留一两个，偶尔用用。不可贪多求全，该卸就果断卸，别让应用让我们无处安静。三是要控制，使用手机的时间场合。一个通讯工具，怎么使用，是对自己负责，也是对他人的尊重。所以，手机的使用得分清时间场合。大家在一起谈天交流，你在玩手机，这是对大家的不尊重；大家在休息，你在玩手机，妨碍的是他人的权利。沉迷手机世界，就忽略身边的世界。不利用建立良好的人际关系，也不利于自己的成长。低头族们，抬起头来吧！我们的世界更精彩！【告别低头族宣传标语】。仰起头，面对美好生活——《莫因低头错过那美丽》课后反思女儿一岁多了，开始认识事物了，每当遇到我玩手机的时候总会嚷嚷着：“要，要，要。”也许年幼的她也会对这样一个既会发声又能照相，还能看动画片的东西感兴趣。之后看到小区里越来越多的人把手机当成了看孩子的神器，我就感觉到事情的严重性了，大人低头玩手机，小孩低头玩ipad，这样的场景比比皆是。作为父母我们能为孩子做些什么呢？怀着这样的初衷我开始了这堂主题班会的设计，我真心地希望孩子们能从低头一族中解放自己，仰起头来生活！整堂课的设计理念就是充分发挥主题班会的特点，强调全班同学的参与，确定好一个主题，大家通过活动体验，逐步认识低头这个现象，明确低头的危害，寻找解决的方法。按照这样的思路，于是我开始设计这堂主题班会。我认为这节课在设计上有以下亮点：1、教学环节设计上遵从学生的认知水平，按照学生的认知规律，层层递进、环环相扣，使学生在接受新知识的时候不感突兀。通过“开场相声”导入，以学生喜闻乐见又亲切新颖的形式一下子吸引学生的眼球，同时真实而直观地感受低头族这个群体，接着通过“圈定低头族”来进一步认识这是一个怎样的群体，并借助“低头族入籍考核”对号入座，给学生一个体察自己的时间，这样就将问题联系到了自身，自然会唤起学生的注意和对这个的重视。“认识低头族的危害”和“抬头大攻略”是这节主题班会的重点，再次我通过小组讨论的形式和小主人主持的形式步步解释危害，同时更加体现了班会就是学生的体验参与这一理念，充分调动和发挥了学生的积极性。“课堂辩论赛”环节将主题班会推向了高潮，学生的精彩辩论让我充分感受到了他们对低头族已经有了理智的判断和自己的认识。最后通过“小手拉大手”书写倡议书，将主题班会由校内走向了校外，涉及并解决社会问题，更加有广度和深度，也体现了主题班会的积极的教育意义以及对生活的帮助意义。整堂课上下来，学生接受容易，层层递进，感觉学生深受启发，从课堂效果可以看出，学生的触动很大。相信这节主题班会起到了一定的