关于五年级上册教学计划模板锦集七篇

关于五年级上册教学计划模板锦集七篇

五班级上册教学方案篇1

一、班级状况分析：

五班级同学正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要，五班级品德与社会上册教学方案。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观参加到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经受。

二、教材分析：

教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的训练主题，本册训练内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

三、教学目标：

1、引导同学走进家庭深处，走进父母的内心世界。

2、引导儿童进入公共生活，探究中国公民训练的范式。

3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。

4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感，工作方案《五班级品德与社会上册教学方案》。

四、教材重点难点重点：

“我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一训练主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过对祖国山河了解，对同学进行喜爱祖国的训练，引发同学对祖国的认同感、归属感等等。

五、教学措施

1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。

2.依据本校的实际和同学的实际生活，加强课程资源的开发，提高训练的针对性、实效性。

3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题讨论，通过艺术、活动等多种形式对同学进行情景训练。培育同学明辨是非的力量。

4.通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。

5、为了使同学真正体会本课程所要达到的训练目标，就力求尽可能供应同学参加、亲身体验的机会。

五班级上册教学方案篇2

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动.

二、教学目标:

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、连续指导，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感;

5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析：

1、学问方面，划分为四个教学单元:

《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元引领同学们观看光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导同学认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。

《地球表面及其变化》单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

2、力量方面

试验力量:试验操作方法，对比试验，模拟试验.

思维力量:分析综合力量，想象力量，推理力量，制作力量，制造力量.

3、德育方面

(1)通过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向同学进行爱国主义训练.

(2)通过自然学问的教学使同学体会到自然变化是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然.

(3)培育同学勇于探究的科学态度和制造精神。

教学重点:

从上学期开头，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，培育学校生的科学素养。教学难点：

各单元都要求同学亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导同学绽开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。

四、相关措施

1、依据自然学科的特点和高班级同学的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作.

2、重视指导同学熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘由.

3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，缘由的采纳“问题――观看试验――思索――结论――应用”或”“问题――假设――观看试验――结论――应用”的结构;以培育同学技

能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。

4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

5、留意进展儿童智力，培育力量。

6、留意与其它班级其它学科之间的联系。

五、基本活动:

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握学校生科学学习特点，因势利导。

五班级上册教学方案篇3

要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文层次。

2、通过假想巡游，并凭借课文详细的语言材料，使同学体会到敦煌艺术的奇妙，增加民族骄傲感。

过程：

一、导入新课。

假如有人来到无锡，问我们这里有哪些风景美丽的地方，你预备怎么介绍？

漂亮的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角，在我们祖国的大地上有许很多多的风景名胜，把你知道的说给大家听听。

你们听说过莫高窟吗？（板题）莫高窟也叫“千佛洞”，在甘肃省敦煌县东南。你们有人去过吗？敦煌莫高窟比你们刚才说的很多风景名胜更有一番独特之处。它被称为祖国西北的一颗明珠。492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。洞里有两千多尊共性鲜亮、神态各异的彩塑，还有四万五千多平方米雄伟瑰丽的壁画。

二、带入情境。

1、你们想去巡游一番吗？现在就让我们作一次假想旅行，我们坐上飞机，很快就来到敦煌莫高窟。你们看！（点击图片）

2、导游立刻过来迎接了我们，带我们边走边看，并向我们介绍起了莫高窟。（放课文录音，同学边看边听。）

三、放课文录音。

刚才我们跟着导游走马观花了一番，听到导游是怎样赞美莫高窟的呢？你又看到了莫高窟里的什么呢？什么给你留下的印象最深刻呢？为什么？

这下我们对莫高窟不生疏了，让我们自个儿再来好好的巡游一下莫高窟吧。

四、自学课文，理清层次。

1、自由读课文，第一遍轻声读，把它读通；其次遍放声读，把它读连贯；第三遍默读，边读边想，再分别从每个自然段中找出一句话概括段意。

2、同学争论后板书：彩塑

莫高窟（一颗明珠）壁画举世著名的艺术宝库

（总）藏经洞（总）

（分）

五、导入讲读课文其次自然段。

1、刚才某同学说莫高窟里的彩塑给他印象很深刻，老师也有同感。现在让我们一起来细细欣赏彩塑，好吗？

2、同学细细地赏读这一节。（用自己喜爱的朗读方式）指导：同学们读课文，肯定要抓住最主要的。洞里的彩塑怎么样？把主要特点抓住。

3、依据同学回答板书：共性鲜亮神态各异

4、齐读此句。

5、教导：这样概括地写一句，能让我们感受到彩塑的魅力吗？课文是怎样详细地描述的呢？（画出这几个句子，指名读。）

6、彩塑的魅力所在，都体现在这几句话里了。那怎样读才能让人觉得好像看到了这些样子呢？指名试读后师指导朗读。

7、你能用自己的语言来说说看到的彩塑形象吗？

8、同学自由说后再欣赏彩塑图片。

9、看到这，你想说什么？（突出“惟妙惟肖”、“精妙绝伦”）

10、游人看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑时又会怎么样呢？想象不同年龄、不同身份的人观光时的动作、神态、语言。

11、这么精妙绝伦的彩塑，值得我们再去看看。齐读这一段。

12、现在你能依据提示向大家介绍莫高窟的彩塑吗？（示填空：其次小节内容）

六、作业。

1、向家人介绍莫高窟无与伦比的彩塑。

2、上网欣赏莫高窟的壁画，下节课大家一起沟通。

五班级上册教学方案篇4

同学状况分析:

五班级的同学整体来说都比较活泼，学习也较乐观，对学习英语都有比较深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力量都有待提高。

教材分析:

依据学校生生理、心理和语言学习的特点，从好玩的故事场景导入和呈现新学的语言，培育同学学习英语的爱好，使同学的听说读写的力量都得到训练，同时自然渗透其他学科的学问、生活科学常识和跨文化学问。

教学目的要求:

通过学习，激发学习英语的爱好，培育同学学习英语的乐观态度，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，关心他们能够利用英语进行交际。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

教学重点难点:

听：能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简洁的英语故事。

说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简洁的话。

读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。

写：能够仿照示范写出完整句子以及简洁的英语作文。

五班级上册教学方案篇5

一、教材分析：

“生物生长的需要”是本册书的第一个单元。本单元从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手，引导同学探究动植物生长所需要的基本条件，以及四周环境对动植物生长的影响，使同学意识到爱护环境、与自然和谐相处的重要意义。

“生物与环境”单元连续引领同学探究生物与四周环境之间的各种相互作用及平衡的方式。教材从同学熟知的葵花向阳入手，探究生物与阳光、生物与温度生物与水、生物与生物之间的关系。通过一系列的对比试验，让同学切实体会到生物与环境相适应（平衡）的生活习性和方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。

“人与环境”单元通过思维嬉戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动，让同学感悟到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，树立人与自然环境和谐共处这一基本的环境爱护意识。

“冷和热”单元通过生活中常见的实例入手，引导同学探究热传递的不同方式，进而讨论保温柔散热的问题，发觉物质与物质之间的相互作用与平衡、培育同学运用已有学问解决生活生产中实际问题的科学探究力量。

“地表猛烈变化”是本册书的第五个单元，在同学学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后，连续学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡，引导同学从地球表面猛烈变化的地震、火山等现象入手，探究地球内部物质、能量的作用与平衡的方式及关系。

“环境爱护”是全册书的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手，启发同学理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系，关心同学熟悉到环境为人类供应了基本的生存条件，人类社会经济的进展同时又给环境带来了破坏作用，引起了环境中的生态失衡，从而理解爱护环境的重要性，树立良好的环境爱护的意识和习惯。全册是以同学有系统的观看活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力量有步骤、有方案地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多力量的培育。为了进展同学的科学推断力量，教材还充分体现了对观看记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了同学的亲身经受和体验。教材在活动设计中，还有意识地支配了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进同学情感、态度、价值观的进展。

二、对所教同学的分析：

学校科学五班级上册所教的班级共有三个班，共有同学115多名，男女同学人数相当。两班同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪   心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过前一阶段的学习，该班级的同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的力量不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学

学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。

三、教学目标：

1、初步体会到科学观看需要细致，讲求方法；并在一系列的观看描述活动中获得自信。

2、引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；鼓舞同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些观看讨论小动物的活动；并以活动经受和体验的形式进行爱惜小动物、珍爱生命、爱护生态环境的训练。

3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观看活动过程：经受对小动物进行简洁的观看和描述的过程；经受初步的按肯定挨次观看及动态观看、细节和痕迹观看的过程；经受简洁的比较观看的过程；经受初步的.小动物身体大小的比较和测量过程；经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看内容的过程；经受解决观看活动中的问题，尝试不断改进观看方法的过程。

4、组织和指导同学在有结构的观看活动中，获得关于动物的观看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的直接熟悉。鼓舞同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展自己的熟悉。

5、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种方法进行观看，综合运用感官感知事物。

6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，相互评价观看结果。

五班级上册教学方案篇6

一、同学状况分析：

总的来说，五班级的同学都很活泼，有些人学习英语很乐观，学习英语的爱好很强，学习英语的自信念很强，勤奋好学。因此，对于他们来说，英语基础学问需要进一步渗透，重点应当放在听说读写的要求上。拓展同学对西方国家的了解，充分培育同学在生活中使用英语的力量和习惯。然而，一些同学学习习惯差，不情愿学习英语。他们的听、说、读、写力量需要提高。五班级的同学普遍对英语学习爱好不大，两极分化严峻。所以这学期要做好后进生的转化工作。

二、教材分析

这一系列新教材使教学变得敏捷，有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次同学的智力和力量，又适合农村学校生的需求，保证他们能满意《新课程标准》最基本的要求。突出爱好，培育，爱护，进展求知欲，消遣。学校五班级英语教材突出同学爱好的培育。全部教材都使用颜色和绘画，情景对话贯穿整套教材。紧密结合幼儿的新奇性、活动性、仿照性、说话性、唱歌性、舞蹈性、表演性等特点，支配设计教材的内容和形式。教材中支配了大量的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。

三、教学目标

通过学习，增加学习英语的爱好，养成良好的阅读和写作习惯；培育同学学习英语的乐观态度，使其在学习英语时树立自信念，自觉学习，形成初步的英语语感，语音语调打好基础，阅读流畅，精确     把握书中重点内容；关心他们用简洁的日常语言沟通。把握所学的歌曲、圣歌等。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义和世界意识。

四、教学的重点和难点：

1、要点：

四个句子和单词。

在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务。

（3）运用所学的日常交际语言进行简洁沟通，大胆发言，乐观参加，发音清楚，语调正确。

2、困难：

养成良好的英语听说读写习惯。

让英语基础差的同学提高听说读写力量，全面提高英语成果。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在学习中使用，从而保证同学英语学习的可持续进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。

3、设计全面高效的作业，培育同学良好的写作习惯，书写工整规范正确。

4、培育同学拼读音标的力量，保证同学自主学习的质量。

5、依据同学的年龄特点，培育同学良好的阅读习惯，为语音语调打好基础。

6、在教学过程中，采纳情境教学法，让同学沉醉在课堂中，乐观参加课堂教学，调动同学的非智力因素，提高同学在实践中运用语言的力量。

五班级上册教学方案篇7

一、教材分析

全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”主要使同学知道昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。其次单元是“光与颜色”主要使同学了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。第三单元是“电和磁”本单元主要使同学知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握平安用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。最终两个单元是“解释与模型”和“自由讨论”。教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

二、同学状况分析：

1、同学心理分析：在学校阶段，同学对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

2、同学已有学问、阅历：同学通过三、四班级两年的学习，同学虽已经具备了初步的科学学问和操作技能，如观看、记录、简洁试验等，但由于各种条件的限制，部分同学的科学常识缺乏，科学探究力量也较弱。在加上家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，因此，部分同学不能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育科学情感。

3、整体学习状况：从与本班四班级科任老师的沟通中得知，同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。

三