信息技术课程教学工作总结

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信息技术课程教学工作总结1

本期我担负七八班级计算机教学工作以来，由于校属于农村性质中学，存在诸多方面的问题，大部分同学都是来自于农村学校，学校阶段的他们很少接触信息技术这一学科，因此他们的知识技能水平参差不齐，针对这一状况结合实际情，我设计出了一套适于我们同学自身的教学工作计划，但在教学实践的过程中，曾涌现这样或那样的优点与不足，为了今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下总结。

一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计出符合自己同学学习的教学方案，每节课做到有备而来，尽量利用多媒体教学，以直观有有效的教学方式讲解，积极做好课后记录、信息反馈、课前复习等环节工作。

二、增加上课技能，提高教学质量。

仔细较好的运用一般话教学，使讲解更加清楚、条理、生动起来，促进同学学习的积极性，尽量做到层次分明，主题突出、深入浅出，加强师生沟通，充分表达同学的主体性，着重精讲精练。同时，在每一节上充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的的同学都得到肯定的提高。

三、虚心向有阅历的老师学习。

在教学理念和技能上有疑问的地方积极向有阅历的老师或上网互动学习，多了解征求别人的看法与方法，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，争取下学期工作更好的开展。

四、积级推动素养教育。

在教学工作中，我在教学工作中留意同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能有效地结合起来，在课堂上促进同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都能得到肯定的进展与培育。

五、存在的不足。

同学的知识结构还不是很完整，不够系统，再加上同学们的年龄小，自律技能不是太好，所以在抓好纪律方面下了不少功夫，相对来讲预先预备的教学内容的进行有肯定的难度，这些都有待改进。

总之，在以后的教育教学工作中，要以更多的精力放在业务技能学习上，不断更新自身知识体系，促进自己的综合素养的提升。

信息技术课程教学工作总结2

本学期，信息技术课程依据《中学校计算机课程指导纲要》的要求，在学校阶段应使同学了解计算机的一些基本常识，初步学会计算机的一般运用方法，这是本学科的基本教学要求，也是对同学基本技能的要求。

详细讲也就是：

1、计算机基础常识和简约操作；

2、操作系统简约操作与运用；

3、汉字输入及文字处理。同学具备了这个基础，就能获得计算机学科方面良好的主体结构，为将来的进展提供宽阔的空间，但在教学实践中，又要留意把握同学的心理特点，用不同的教学方式和手段去援助同学达到目的，现将本学期的信息技术课教学总结如下：

〔一〕以“玩”促学

学校生对“玩”特别感爱好，而计算机正具有能“玩”的特点。依据这一特点，选好入切点，让他们在“玩”中接触电脑，感知电脑，即让他们在“玩”中学，学中“玩”。通过这样就可以把计算机新课的教学寓教于乐之中，激发同学的学习爱好，让同学在深厚的爱好中学习新知识，掌控新技能。在《指法》这节课中，一开始讲解手指的摆放要求和指法要点是特别枯燥的，同学不但学的很累，而且很不愿学，更不用说要求他们背诵键盘上的26个字母键。所以，在通过“CAI”软件游戏进行教学中，同学们一边击键一边念字母，这样可以使同学兴致盎然，个个跃跃欲试。从而，同学在玩“CAI”软件游戏中学到练习指法的要点。

〔二〕以“练”促学

练习是课堂教学中不可缺少的组成部分，有效的练习，不仅巩固知识，形成技能，而且能启发思维、培育技能。很多电脑知识是在反复、大量的运用练习中才能熟识、体会、掌控的。如在学习汉字输入时，设计这样的练习，让同学输入自己写的一段话，这样比输入书本上的一段话爱好更浓，既调动了同学学习“汉字输入”的爱好，又能让同学实际应用汉字输入法及敏捷处理实践中的环节问题，使同学在乐学、趣学中提高操作技能。

〔三〕以“帮”促学

所教的三班级同学在接受、理解一种新事物中总存在个体的差异，新的知识、概念，有些同学一下子就能掌控了，而有的同学还需要进一步的耐烦启发和引导，那就需要“一对一”的指导，充分发挥“小老师”的骨干作用。在遇到难以解决的问题时，以小组为单位，让同学们思索争论，发挥集体的聪慧来完成它。这样同学们在相互援助的状况下，相互争论、相互启发、相互提高、相互协调。既加深了同学对知识的理解，也增进了同学之间的友情。

总之，要做好学校信息技术的教学，应当采用同学易于接受的语言与教学方法进行教学，把枯燥乏味的知识变为有趣生动。

信息技术课程教学工作总结3

21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可转变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的进展和进步。我们可以清楚的看到：不掌控计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己成为学校教育必不可少的科目之一。

1、引入趣味课题，激发学习爱好

俗话说："爱好是最好的老师。"一个人只有对某个问题产生爱好，才会启动思维，才会主动去查找解决它的方法，才会主动猎取相关的知识，将"要我学"变为"我要学"。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪慧才智，才能有所制造，有所发现，爱好是激发同学学习积极性的动力，也是激发制造力的须要条件。因此，在计算机教学过程中，老师的重要任务之一就是激发同学的学习爱好。这就要求老师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发同学学习爱好的关键因素。

课题能否胜利的引入，径直决断了一节课效果，每节课我都力求采纳同学们最感爱好事物来引导他们，如在教五班级制作多媒体作品，我问同学，你们想不自己创作出一份"能说会道"的多媒体作品呢？我选择了同学们喜爱的.四大主题同学兴奋的说当然想了！授课完成后，选择了一些同学喜爱旅游的地方，如广州长隆，香港迪士尼，揭阳风景等，筛选了一些同学喜爱的图片，制作了封面，导游图，介绍各相关景点资料，封底等，当我用电脑绘制了一些自选图形，同学可能都掌控，但她们并不知道电脑成自选图形还可以组合成导游图时，当我给同学演示后兴奋得直拍手，都激昂的说原来电脑还有这么多奥秘，看着同学那一张张可爱的脸蛋，一双双求知的眼神，我心里也好激昂。还有在教E*cel软件时，我先把自己做调查旅游意向统计表给同学看，依据同学这一年龄阶段，统计同学喜爱的动画片，收集了各类动画图片，同学们在课堂上可以方便运用有趣图片、进行沟通，同学的学习的爱好一下子就激发起来了。

2、通过学习结果激发学习爱好

同学通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出剧烈的继续学习的愿望，学习爱好也就越来越深厚。如在教学五班级同学如何上网查找资料时，我先到语文老师那里了解了一下课文中需要的学习资料，如《田忌赛马》这篇课文，我教同学在"百度"网里搜寻关于"田忌"的图片、课文的生字，词语和词语说明等，有些同学搜到了大量的图片及文字材料，加深了对课文的理解。这样同学既学习了语文，又学会了上网查资料，真是一箭双雕！学会了上网查资料的方法后，我让同学自已在网上查找资料，呵呵，爱玩是学校生的天性，他们竟然在"百度"网里搜寻到了"连连看"、"对对碰"等等一些"在线小游戏，"在网上玩起了游戏了！我真是服了这些小机智。在教学过程中，采纳边学边用的方法，学一点就让同学应用起来，不但可以满意同学的新奇心，而且在应用的过程中，可以充分确定同学自身的技能，加强同学的自信心，使同学总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了同学的学习积极性，又可以进一步激发同学学习计算机的爱好，形成一个良性循环。作为老师，还可以有意识的扩大、加强这一效果，当某个同学的作品比较完满时，借助多媒体网的优势，我通常会发到我的博客空间上，给全班同学展示一下，并提出表扬和鼓舞，从而提升了同学的荣誉感和骄傲感。

3、讲课内容打乱教材顺次，抽取精髓，激励同学们主动猎取知识

计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现在应用软件上，比如word，FrontPage等，并不是需要掌控了全部的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让同学觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的阅历是打乱教材顺次，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的爱好。比如讲FrontPage时，我首先用FrontPage做了一个网页作自我介绍，网页中运用了图片、文本、声音、动画等，而且告知每同学只要能上网的电脑就能看到这个网页，展示完成时，他们很新奇，我就带领着他们详细去实现它，简约介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的网页，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也涌现了，为了让网页更为美观，错了的字怎么改正？字体、字色的怎么转变，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学掌控了这些知识，没掌控的怀着迫切的心情仔细听我讲解，也能以最快的速度掌控且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学都能为所欲为的制作简约的网页了。

回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。在今后的教学工作中，我会总结阅历，改进方法，争取取得更好的成果。只要立足实际，仔细分析和讨论好教材、讨论好同学，争取学校领导、师生的支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

信息技术课程教学工作总结4

假如说上学期对我校推行的PST课堂模式，我在理解上还是一知半解的话，那么经过本学期这两天的培训，使我对PST课堂模式有了更加深刻的认识，现在我可以自信地针对PST课堂说我们已预备好了，针对PST课堂今后将努力从如下几个方面做起：

一．课堂教学

备课。“万事开头难，良好的开端是胜利的一半”而备课室教学的开始。在备课过程中打破常规的备课方式，既要写教案又要写学案，也就是常说的备课也要备同学，站在同学的角度去思索问题，这就需要研读教材，确定教学内容和目标，以及教学方法，而备学案也是重要的一个环节。

二．课后反思

曾经在一本书上看到“假如你花10年的时间仔细写教学反思，那你很有可能成为一名教学学者”，这句话对我感受很大，对于老师而言，课后实时反思，并加以改正，是教学不断成长的重要途径，也是杜郎口的老师胜利的不可或缺的一部分，而我们却从来没有去重视它。在教学后，应当端详自己的教学是否符合同学的实际水平，是否激发同学的爱