一年级数学教学计划四篇

一年级数学教学计划四篇

一班级数学教学方案篇1

单元教学内容：第6-13页（比一比）

单元教材分析：本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按学问间具有的内在联系，将其次单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不怜悯况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的连续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，由于一方面让同学感受到了数学与社会生活的的亲密联系，知道数学是有用的学问，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的爱好和学好数学的信念，并且本单元在编排上还具有开放性和制造性的特点。通过本单元的学习，还要给同学制造合作与沟通的机会，给了同学充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓舞同学采纳自己认为合适的方法进行比较。

单元教学目标：

1、使同学会比多少、比长短和比高矮，把握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。

2、通过同学操作、观看等活动，培育同学观看、操作、语言表达和收集处理信息的力量。

3、在与他人合作中获得胜利的体验，初步形成合作沟通的意识。

4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系

单元重、难点

1、学会运用自己认为适用的比较方法培育同学观看、操作、语言表达和处理信息的力量。

2、初步体验合作与沟通的欢乐。

单元课时支配：约2课时

1、比多少………………1课时

2、比长短、比高矮………………1课时

一班级数学教学方案篇2

一、学情分析

一班级两个班级的数学。由于一班级的同学刚踏入学校，对学校生活还不适应，同学的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，1~5的熟悉和加减法，熟悉图形（一），6~10的熟悉和加减法，11~20各数的熟悉，数学乐园，熟悉钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、熟悉立体图形，以及初步熟悉钟面，使同学获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。

三、全册教学要求

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0-20各数。

2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号"=、>、”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

7、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重点与难点

1、会读写20以内的数

2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

五、教学措施

1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关心同学建立学好数学的信念。

3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

5、对思维活跃、学习力量强的同学要拓宽学问面。

6、重视学困生的.补课工作。

六、教学支配

单元

教学内容

课时

一单元

数一数

1课时

二单元

比一比

3课时

三单元

1至5的熟悉

3课时

加减法的初步熟悉

5课时

0的熟悉和有关0的加减法

2课时

四单元

熟悉物体和图形

3课时

五单元

6-10的熟悉和加减法

17课时

六单元

11-20的各数的熟悉

20课时

七单元

熟悉钟表

2课时

八单元

20以内的进位加法

15课时

九单元

整理和复习

4课时

一班级数学教学方案篇4

一、学情分析：

经过一个学期的教学，同学的状况老师已经基本了解，第一梯次的同学思维比较活跃，语言表达力量较强，动手力量也较强；其次梯次的同学学习也比较乐观，思维也基本能够跟上，需要老师及第一梯次同学的带动；而第三梯次的同学学习比较被动，磨磨蹭蹭，听讲不仔细，语言表达较差，动手力量也较差，需要老师及第一、二梯次同学的关心。在这一学期中应连续加强对同学学习习惯的培育以及对第三梯次同学的转化。

二、教材分析：

新教材其次册共有10个单元：

第一单元：下雨了——熟悉钟表；

其次单元：丰收了——100以内数的熟悉；

第三单元：牧童――熟悉图形；

第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一）；

第五单元：小小存钱罐——人民币的熟悉；

第六单元：大海边——100以内数的加减法（二）；

第七单元：看魔术——乘法的初步熟悉；

第八单元：阿福的新衣——厘米、米的熟悉；

第九单元：我换牙了——统计；

第十单元：儿童乐园——总复习，

另外还包括两个数学广场和两个实践活动。

在数与代数方面：本册教材支配了：100以内数的熟悉、学看钟表、100以内数的加减法（一）、100以内数的加减法（二）、人民币的熟悉。

在空间与图形方面：支配了：农夫与牧童――方位与图形、阿福的新衣——厘米、米的熟悉。

实践与综合应用方面：支配了：趣味拼摆、我们身上的小尺子。

在统计与概率方面：支配了：我们的鞋码——统计。

三、教学目标：

1、数与代数

（1）在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟悉计数单位“百”，知道100以内数的组成和挨次，会比较100以内数的大小。

（2）结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。

（3）在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。

（4）在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。

2、空间与图形

（1）通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

（2）在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

3、统计与概率

在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和统计图。

能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。

4、实践与综合应用

（1）加深对百以内数的熟悉与计算方法、图形与统计等学问的理解。

（2）在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

四、教材重难点：

重点：

1、同学通过学习，提高自身的创新意识和实践力量，留意扩充练习内容和形式，重视渗透性的练习。

2、加强练习，切实提高口算力量，鼓舞同学使用“我会算”、“我会看”、“我发觉”等自信的信息。

难点：

1、用活情景图，在充分体验的基础上学习学问。

2、注意实际操作，敬重同学共性化学习，真正体验数学好玩，数学有用。

五、教学措施：

1、实现多维目标，促进同学全面进展。

2、教学过程要体现活动性。

3、留意培育同学的问题意识。

4、敬重同学的个体差异，使不同的同学在数学上有不同的进展。

5、老师应制造性地开发、利用课程资源。

六、教学进度支配：

第一单元：下雨了-----------------------2课时

其次单元：丰收了------------------6课时

第三单元：牧童------------------4课时

第四单元：绿色行动-------------------12课时

第五单元：小小存钱罐-------------