艺术课标下小学美术欣赏评价探究性教学 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选艺术课标下小学美术欣赏与评价探究性教学摘要：2022版艺术课程标准要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把培养学生的审美趣味提高到新的台阶。通过多种教学形式，提高美术欣赏与评价教学领域的重视程度，着重培养学生发现美、欣赏美、理解美和创造美的能力。激发小学生学习美术的兴趣以及探究的欲望，提升美育水平。 关键词：艺术课标；新时代；欣赏与评价；美育

引言：“欣赏·评述”学习领域是美术教学活动中经常发生的一种审美行为，它渗透到美术课程的四大学习领域。教师要积极地推陈创新，根据小学生心理和年龄特征，设计出具符合新课程标准的教学方法。采用不同的创新教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生的欣赏水平和评价水平。同时，需要重视小学各学科知识综合，将学科之间的知识联系起来，拓宽学生的欣赏维度，增加学生评价的知识储备，发展学生的综合评价能力。让越来越先进的教学模式和理念应用到小学美术欣赏教学中，提升小学生发现美、欣赏美、理解美和创造美的能力，提高小学生的整体艺术素养和美育能力。一、提高欣赏与评价教学的重视程度艺术课程标准（2022）把“欣赏·评价”学习领域提高到新的高度，把“欣赏·评述”学习领域由2011美术课标的第二排位变成第一排位。新的课标四大学习领域排位分别是“欣赏·评价”、“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”。由此可见，“欣赏·评述”学习领域已经成为小学美术教学重点关注领域。根据新课标要求，提高欣赏与评价学习领域的重视程度要做到以下几点。1.欣赏与评价教学要重视以美育人学生的审美能力不是与生俱来的，它需要教师和学生有目的、有计划的教授与学习；需要家庭和社会有意识和无意识的文化熏陶；需要教师在课堂中教学来实施的。在实施欣赏与评价教学时，鼓励学生讲述欣赏体验，分享审美经验，将自己对美的理解用语言或文字记录下来。把审美理论、审美知识和审美实验结合起来，让学生在课堂内外去感悟、去创作、去欣赏、去评价，学习和领会中华民族艺术精髓，提升小学生的审美能力和美育水平。12022年安徽省中小学教育教学论文评选2.欣赏与评价教学重视艺术体验艺术感知和情感体验需要在生活中积累，需要激发学生学习绘画、雕塑、设计、书法以及民间艺术等的积极性。教学模式要大胆创新，可以“走出去，请进来”。“走出去”就是把课堂教学搬到户外，搬到开阔学生视野的地方，如美术馆、文化馆、博物馆等，让学生亲近自然，师法自然。“请进来”就是美术名家、民间艺人、美术作品等请进课堂，了解他们的创作思维和方式，读懂美术作品创作的意义。注重学生的艺术体验，有利于提升学生知识的广度，开阔学生的视野，让学生在欣赏、表现、创造，形成丰富的审美趣味。二、美术教学评价要注重多元化 美术欣赏课的评价不是单一的，而是多样的。围绕美术作品的多重特点分析，如：从造型、构图布局、色彩构成、创作风格，机理技法等角度欣赏和评价。受制于小学生的知识储备局限性，他们无法掌握美术作品创作的时代性和地域性，不了解画家的性格、履历等相关知识。这需要教师引导学生关注作品的所处时代背景，地域特征，也可以了解画家的生活状态、精神面貌、生活习惯、家庭经济状况等，知晓画作背后的故事，知道的越多，学生的评价就更加多元的。因此，教师要有目的地引导学生根据美术作品的多重特点以及画家的身世习惯等角度进行评价。例如：人教版五年级下册《风筝的魅力》课堂展示评价环节：围绕风筝的造型特征、色彩搭配，图案寓意引导学生进行评价，学生评价如下：

学生赏评1：我在风筝上画出了“鱼”的纹样，鱼的红色配上荷叶的绿色，采用对比色搭配，让画面对比强烈，这样就能够博人眼球。其次，我采用了三角形的构图，上窄下宽，整幅画显得稳重。我认为这幅画颜色比较亮丽，如果时间允许我会把鱼的形象画的更加深入一些。这幅画的寓意是鱼跃龙门，高考刚刚结束，我希望所有的哥哥姐姐能够心想事成，鱼跃龙门，金榜题名。学生赏评2：我在风筝上画出了长寿桃，由于只有一个物体，所以我把桃子画的大大的，让画面更加饱满，突出桃子的主体地位。桃子有长寿的意思，所以这幅画的寓意是大家都能健健康康，寿比南山。但是我这幅画只画了一个桃子，总感觉缺了点什么，希望在课下老师能够指导我添加一些东西，让画面更加完整。学生赏评3：我画了拨开的粽子，这个是我拿手“绝活”，粽子的外衣是橄榄绿，里面是白色的，画面的重点在粽子的外衣上，只要把外画好，然后连接好外衣至尖角的22022年安徽省中小学教育教学论文评选线条，由于我喜欢吃豆沙粽子，我在白色的米饭上面用棕色画了些点，远远的看上去和豆沙粽子一模一样。我这幅画的寓意是：端午安康。学生赏评4：我的这幅画没有画图案，我用诗文代替自己的愿望，我的诗文是：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花；人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。虽然没有具体的图案，我把字体用不同的颜色搭配，写出来的效果还是很有视觉冲击力的。我的风筝寓意是：亲戚家的姐姐今年参加了高考，我希望他能够实现梦想，考取心目中的大学。学生赏评5：我画的是冰墩墩，冰墩墩是2022年北京冬季奥运会的吉祥物。胖嘟嘟的冰敦敦必须要画的胖胖的，圆圆的。我先把熊猫的外形画出来，然后在熊猫的眼睛、耳朵、手和脚的位置涂上了深褐色，一头可爱的大熊猫就画出来了，最后在脸的位置上画了奥运五环的大圆圈，可爱的熊猫就变成了超级爱的冰敦敦了。由于熊猫是黑白色的，风筝的也是白色的，在风筝上没有视觉效果，所以我又在风筝的背景上画了蓝色，这样可以把冰墩墩很好地衬托出来。我的这幅画寓意是：希望我们的生活能像大熊猫一样自由自、无忧无虑；小朋友像冰敦敦一样喜欢运动，为祖国增光添彩。以上五位学生是从自己作品中的造型元素，色彩构成，颜色搭配、绘画过程以及作品寓意等角度向老师和同学分享自己艺术感受。正因为他们从不同角度出发，才能够有的放矢，把美术作品讲解的透彻明了，丰富了美术评价语言。三、艺术课标下创新欣赏与评价教学模式1.游戏欣赏与评价法欣赏教学和游戏结合起来，在玩游戏的过程中欣赏作品，在游戏结束完成评价。这样的课程设计既能调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，又让欣赏与评价变更加简单。如：人教版三年级美术上册《魔幻的颜色》，本课的教学目标是认识三原色以及利用三原色中两个原色相互调和产生其它颜色。通常情况下，美术教师会在幻灯片中教授学生：“橙=红+黄、绿=蓝+黄、紫=蓝+红”。对于这样的知识学生如果按照死记硬背的方法学生就没有学习兴趣和动力，即使短时间背会了，长时间也会忘记。教师可以设计成游戏的方法进行教学，游戏设计如下：首先在两个透明玻璃杯中装满半杯水，分别在两个玻璃杯中加入黄色和蓝色颜料后调和一下。然后用其中的一杯水加入另一杯水中，左右摇匀一下，最后让学生观察发现颜色居然神奇地变成了绿色。按照此方法，亦可以得出蓝色的水加黄色的水摇一摇可以变成绿色；蓝色的水加红色的水可以变成紫色。通过游戏让学32022年安徽省中小学教育教学论文评选生了解三原色之间相互调和可以调出任何一种颜色，学生既增加了知识储备，还增激发学习的兴趣。2.比较欣赏与评价法比较欣赏法就是把不同的美术作品拿出来进行欣赏，通过比较不同作品之间的风格、形象造型、色彩运用，处理方法等得出作品的优良。美术教师可以评价学生作业时，可以把学生作业分组展示，让学生自己先比较，判断哪些作品好，好在什么地方，差在什么地方。最后在每组当中再选出好的作品进行比较，可以比较造型、比较色彩、比较画面的整洁度，还可以让小画家说出画面的内在感情。如此可以引导学生进行切实观察，并从中学习优秀作品的表现方式，摒弃作品中出现的不足。通过比较发现很少有作品是完美的，好的作品需要借鉴，不好的作品也有值得学习的地方；学生也可以在比较中体验不同类型作品的不同形式，提高学生的欣赏水平和评价水平。3.分析欣赏与评价法美术作品的种类、绘画的题材、采取的形式、所属的流派的风格都需要教师带领学生欣赏，更要对画家的生活、爱好、思想，家庭生活等角度加以分析，还要分析他们采用的创作手法进行解读。小学美术对技法要求不高，只要有一定的造型能力和画面处理能力，决定作品优劣的不仅仅是技法表现，作品背后的主题也很重要，好的主题性作品能够表达特有的含义，如科技创新美术作品、建党、爱国性等的主题性美术作品。所以，既要分析美术的技法表现，也要分析作品所体现的内涵，让学生对作品的理解深刻些、客观些，评价专业化些。四、艺术课程标准要求欣赏与评价教学突出学科综合 这个世界的每个事物是相互联系，而不是孤立存在的。美术是一门视觉艺术，与其它学科相互渗透和综合，符合艺术课程标准的要求，也课程改革的趋势。1.培养学生的审美语言，提升审美能力美术欣赏课与其它学科综合有利于打破学科之间的壁垒，将各学科知识进行融会贯通，引导学生对美术作品进行分析、欣赏与评价，培养学生审美语言的形成，提升学生对美的鉴赏能力。2.培养学生人文素养，发展学生的美育能力42022年安徽省中小学教育教学论文评选美术教育具有人文性质。美术欣赏教学中，不仅仅要利用美术语言和专业技法来欣赏，更需要生动的、充满想象力的语言来评价美术作品。学生在欣赏高超的技艺的同时，也能够领略到美术作品所折射出的无处不在的人文精神，从而增加学生的知识储备，丰富学生的评价体系，提升学生的美育水平。总结2022版艺术课程标准指导下的欣赏与评价教学，教师利用先进的教育理念，结合现代化信息技术，重视“欣赏·评述”学习领域教学，让越来越先