名师幼儿园大班拼音的教案6篇

名师幼儿园大班拼音的教案6篇

名师幼儿园大班拼音的教案精选篇1

嬉戏名称：找伴侣

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

嬉戏预备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

(1)#教案#导语：小伴侣，你想找到你的好伴侣吗?让我们来做一个找伴侣的嬉戏。

(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请同学找相同偏旁的字做你的好伴侣，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好伴侣?”

拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好伴侣。”妈咪-爱婴网：幼儿园教案频道

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好伴侣。”最终大家一起读读两位好伴侣手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，老师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好伴侣。”

挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小伴侣手拉手，成为好伴侣。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好伴侣。”

找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

(3)老师也可以预备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小伴侣选择字音中相同部分的字手拉手，交伴侣。还可以老师预备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让同学读后手拉手交伴侣。

(4)这样在嬉戏中能激发同学的学习爱好，在嬉戏中巩固所学学问。

名师幼儿园大班拼音的教案精选篇2

适用范围：

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个嬉戏适用范围比较广，所做预备也比较简洁，这种嬉戏很适合课堂操作，能使全体同学兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

嬉戏预备：相关字母、声母卡片

操作过程：

1.做这个嬉戏可以依据不同的内容采纳不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

2.#教案#导语：小伴侣，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发同学的学习爱好。

3.在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组同学轮着读生字字音、组词。

师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个伴侣。

谁说错了，火车就停下。

师：哪个修理员来帮着修理一下?

选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了连续开。

名师幼儿园大班拼音的教案精选篇3

(一)复习检查。

1、复习字母：bpdtmfa

2、拼读音节：dìdi、māma、bàba

(二)导入新课。

今日我们又要熟悉两位新伴侣，出示课题。看谁学得又好又正确。

(三)教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞mmm。今日我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n的发音，认清形。

(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。)

(2)老师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和á的拼音。

板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。(指名读)声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。

(四)做课中操。

(五)教学声母l。

2、读准音，认清形。

(1)范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。(开火车练习)

(2)记忆字形：一根小棒lll。

(3)教学l和í的拼音。

板书：l---lí---lí(指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。)

(4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

(六)复习巩固。

1、猜字母嬉戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

2、找伴侣嬉戏。

老师：我请xx找伴侣。(全体同学有节奏地拍手)

同学：我来找个好伴侣。(边说边上台)

老师：声母d，ddd。

一同学：d是我的好伴侣。(取出d的卡片)

众同学：对对对!d是我们的好伴侣。(如错)错错错!请你认真找伴侣。

名师幼儿园大班拼音的教案精选篇4

教学目标

1学习声母b读准音认清形

2注意培育幼儿正确的写字坐姿和握笔姿态。

教学预备

背景图片拼音卡片若干幼儿拼音用书

教学过程

一、设置情景，欢乐广播站，复习单韵母。

师：“小伴侣，欢乐广播站开头广播啦！有六个拼音宝宝兴奋的走过来，你猜猜第一个是谁呀？（老师非常神奇的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只乌鸦uuu一条小鱼vvv他们都是单韵母）

老师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小伴侣们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做嬉戏。它调皮的藏在老师的儿歌里，请你仔细听把它出来。

二、设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。

1通过层次嬉戏读准b的发音请幼儿看老师嘴型练习正确发音

（1）b的儿歌有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜爱做什么跟着爷爷听广播师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说）

（2）找一找师：“小伴侣已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小伴侣遇到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片）有个男孩叫波波bb爱吃菠菜和菠萝bb波波喜爱做什么bb跟着爷爷听广播b

（3）整体认知师：“小伴侣说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜爱做什么跟着爷爷听广播

老师小结：“刚才小伴侣仔细的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么？”

名师幼儿园大班拼音的教案精选篇5

教学目标：

1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学习与单韵母的简洁相拼。

3、激发幼儿学习汉语拼音的爱好.

教学重点难点

学会声母p，读准音，认清形

教学方法与手段

操作法嬉戏教学法情景教学法讲解演示法

教学预备

若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥

教学过程：

一、课前预备

1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。

2、组织课堂，师生问好。

二、复习

1、谈话激情，小伴侣们，听说拼音国王给珍宝们支配了什么好玩的任务？任务是什么？制作自己喜爱的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜爱谁呢？（字母饼干在桌面上）

2、全班展现字母饼干，组织嬉戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里乐观地鼓舞孩子，并准时表扬。

请小伴侣关心单韵母按挨次地送回车厢吧！

三、学习p

1、创设情境，激趣导入，引出新知，今日我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？

p泼水的泼、山坡的p。

2、教学p的发音

(1)出卡片p。

(2)老师范读p。讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。

(3)老师领读，小伴侣跟读。

(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。

泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。

3、学习p书写。

（1）幼儿观看形状。

（2）老师范写：两笔写成p，第一笔为竖，其次笔为右半圆，住在中下格。

（3）区分b—p，都是两笔写成，第一笔为竖，其次笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。

（4）集体书空练习。

四、教学p与单韵母组成的音节。

（1）p喜爱和谁做伴侣呢？

板书：p-ō→pō上坡

p–á→pá爬山

（2）相拼的口诀是什么？

（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。

五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角

听老师范读，幼儿跟读，集体读。

吹泡泡

小宝宝，吹泡泡，

似乎一串紫葡萄，

泡泡飞，泡泡跳，

飞到空中飘呀飘。

六、一起在四线三格中为p再找6个伴侣。

七、幼儿动手制作字母饼干。（播放饼干歌）

1、比比谁的小手最灵活。

2、老师巡察，关心力量较弱的幼儿。

3、展现个别幼儿的饼干成果。

4、我们大家把它们送回烤箱。

八、小结：很兴奋今日又熟悉了一位新伴侣p，恩……期盼大家香喷喷的字母饼干出炉罗。

幼儿与老师互动，表演歌曲

名师幼儿园大班拼音的教案精选篇6

教学目标：

1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。

2、会读拼音词和拼音句子。

教学重点：

能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。

教学难点：

会读拼音词和拼音句子。

养成教育训练点：

连续培育同学用心听讲的习惯和正确的读写姿态。

教学预备：

挂图、卡片

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、复习旧知

1、嬉戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。

2、还有这些拼音伴侣谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）

二、新授

一看情境图，听语境歌，引出教学内容

1、看情境图。

出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？

2、听语境歌。

听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，颜色艳丽音乐美，小伴侣越看越快乐。

3、在幻灯图片上出示aneninyin。告知同学：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

二学习鼻韵母

1、谈话。

今日我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。

什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

2、告知同学要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。让孩子看口型，学着多读几遍。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。留意：舌与上齿之间不能留缝隙。

3、教学鼻韵母an。

（1）an的发音。

告知同学：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告知我们发什么音。老师范读an，同学跟读。

（2）an的四声。

出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。

4、教学鼻韵母en。

（1）en的发音。

指名说说图上的小男孩在干什么？叙述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。

（2）en的四声。

出示en的四声，按挨次练习，打乱挨次练习。

5、教学鼻韵母in。

（1）in的发音。

出示鼻韵母in，引导同学依据anen的发音方法推想in的读法。自由练读，师巡察，重点检查发音结束时，舌尖的位置。

（2）in的四声说说给in加声调时要留意什么？自由练读四声。

6、anenin的字形。

（1）抽读鼻韵母anenin。

（2）告知同学：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，anenin有个共同的名字，叫前鼻韵母。

（3）指名说说你怎样记住anenin的写法。

（4）在桌子上书空，在书上描红。

7、教学整体认读音节yin。

（1）复习整体认读音节yue。

（2）in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。

（3）练习yin的四声。

三、巩固练习

1、指读卡片。

2、比较in和yin。

四、作业

1、抄写aneninyin。

2、练读前鼻韵母。

其次课时

一、复习检查

1、做找伴侣的嬉戏。

2、指名说说in与yin的异同。

二、教学anenin与声母的拼音

1、学习拼读。

（1）出示书上的拼音。