实施小学英语趣味教学助力英语课堂

实施小学英语趣味教学助力英语课堂

Summary：英语是素质教育的主要且重要的课程，对学生的学业和就业都能够产生重要影响。不过从当前的局势来看，由于应试教育，教师还是免不了出现赶课的现象，照教材内容进行讲授的机械教学模式，使学生无法感受到英语中的乐趣，不能享受英语学习的过程，降低学习效率。因此，本文提出实施小学英语趣味教学助力英语课堂，并从增强小学英语教学对学生产生的重要意义和小学英语构建趣味性课堂的价值这两方面对实施小学英语趣味教学助力英语课堂的策略进行实践探究。营造愉快的课堂氛围，将游戏教学应用到英语课堂，创设英语学习情境能够有效增强小学英语课堂的趣味性。Keys：趣味教学；英语课堂；营造学习氛围；游戏教学；创设课堂情景引言：由于国家发展和改革开放的需要，需要更多综合性的人才，只有学习英语，才能与世界接轨，进行学术交流，学习更为先进的技术，有利于中华民族实现伟大复兴。第二，英语学科是中考和高考的必考科目，且占据较大的比重，学好英语能够有效提高学生的综合成绩，对于学生考上理想大学具有促进作用，而且现在大多数企业对人才的英语水平都有一定要求，学生的英语水平直接关系学生未来的就业。另外，学习英语也能够拓宽学生的视野，丰富学生的认知水平，帮助学生增长见识，提高文化素养。而趣味性教学深刻贯彻了寓教于乐的教学理念，使学生能够更快乐地学习英语知识，促进学生的身心健康发展。对此，下面提出了三点小学英语趣味性课堂构建的策略。一、营造愉快课堂氛围，培养学生自学意识之所以英语课堂沉闷没有活力，其主要原因是由于教师课堂状态过于严肃，在学生在课堂上精神紧张，从而导致学生不喜欢上英语课甚至惧怕上英语课。所以，教师应该改变自身‘严师’的形象，因为教师的平易近人、和蔼可亲，拉近教师与学生的距离，能够给学生营造一种轻松活跃的教学氛围，使学生更轻松更愉快地进行英语学习。例如：教师可以在课堂回答问题环节，对学生进行适当的鼓励和表扬，不仅能够使学生更踊跃地回答问题，学生进行互动和交流，使教师对学生的学习情况更了解，便于给予学生更具针对性的指导，还能够增强学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的动力，增强学生英语学习的主动性和自主意识。二、将教育与游戏相结合，提高学生兴趣小学生的心智还并不成熟，专注力和自制力还有所欠缺，游戏教学能够吸引学生的注意力，使学生能够在玩乐中学习到知识，有效提高英语课堂的趣味性，提高学生上课的积极性，增强学生的课堂参与度。例如：在进行人教版五年级英语“What’syourfavoritefood?”这节课的单词教学时，我对同学们说：“我们刚才已经认识了很多食物的英语读法，下面我们一起来做一个叫‘食物蹲’的游戏，这一列同学为‘eggplant’，这一列是‘tomato’，这一列是‘potato’，最后一列为‘onion’。游戏规则是，要在对手喊道自己列蹲的时候迅速反应并完成蹲起的动作，然后你可以指定其它列进行蹲起。比如eggplant这列同学现在喊‘eggplant蹲，eggplant蹲，eggplant蹲完tomato蹲’下面tomato列的同学就要迅速蹲起并喊口号‘tomato蹲，tomato蹲’，然后喊道‘tomato蹲完’的时候，就可以随机选择一列进行。”通过玩‘食物蹲’的游戏，能够使学生在锻炼身体的同时，学习和掌握食物的单词，而且能够有效提高学生的背诵单词的效率。三、创建课堂情境，巩固学生基础创设课堂情景即是根据教学内容和教学目标给学生利用外界环境使学生有身临其境的感觉，使学生产生心境的共鸣。这种教学方式能够将书本中的理论知识与实际生活进行结合，摆脱知识与现实脱节的问题，有效提高学生对知识内容的理解和掌握程度，活跃课堂气氛，提高英语教学效率。例如：在进行人教版四年级上册“Myclassroom”这节课的教学时，我对同学们说：“刚才我们认识了一些关于教室设施的英语单词，现在假如你要给你之前的朋友介绍新教室的环境，你会怎样介绍，大家先在下面和同桌练习一下，两个人轮流介绍。待会儿要找同学站出来表演一下。”讨论结束后，一名同学举手回答道：“Thisismynewclassroom.Thereisteacher’sdesk.Thedesksaregreen.Thisisourblackboard……”通过为学生创设给朋友介绍教室环境的情境，能够帮助学生学习教室布置的单词，使学生理解本节课的学习内容，有利于帮助学生掌握介绍教室的句式。归根结底，趣味性更高的的英语课堂更能够激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性，增强学生英语学习的主动性。不过现在英语课堂教学依然无法摆脱传统教学模式的影响，较为枯燥，死板，使本就对英语没有兴趣的学生逐渐丧失学习英语的能力。使其它学生在英语课堂中精神始终处于高度紧绷的状态，久而久之，学生就会失去对英语的学习兴趣，丧失英语学习能力。为了避免出现这种糟糕的局面，本文对小学英语趣味性课堂的构建展开分析和研究，并提出了营造愉快课堂氛围培养学生自学意识，将教育与游戏相结合提高学生兴趣，创建课堂情境巩固学生基础三点策略建议。Reference：[1]格桑曲