人教版六年级数学下册《百分数(二)税率》研讨课教案12

税率授课内容:纳税是小学数学人教版六年级下册第二单元百分数的应用之一。授课目的:1、知识与技术：使学生认识应纳税额、税率的见解，会计算应纳税额2、过程与方法：经过收集资料、全班交流，理解纳税的意义与作用，同时培养学生自主学习的能力及收集资料的能力；让学生在游戏中体验数学与生活的亲密联系，感觉数学的价值，培养学生初步的实践能力。3、感神态度与价值观：对学生进行思想教育，理解纳税是每个公民应尽的义务，使学生有必然的纳税意识，培养爱国感情。授课重点:应纳税额的计算。授课难点:浸透纳税意识。课前准备:让学生课前从什么是纳税、举例说说税收的作用、税有哪些项目三个方面来收集相关纳税的信息。授课过程：一、从生活中引入（感知税收）师：同学们，平常周末跟家人或朋友去哪儿玩？生可能会说公园、广场、博物馆、立交桥等。教师出示相关的图片。并趁势说，同学们，你们知道吗？建设美丽的公园和广场，壮观的立交桥，国家投入了很多的钱。你们知道这些钱国家从何而来呢？学生由于课前做了预习准备,会很自然的说出是公民向国家纳税而来的。教师趁势板书。（纳税）二、从交流中理解（认识税收）全班围绕课前收集到的资料，从什么是纳税、举例说说纳税的作用、纳税的项目三个方面进行交流。1、什么是纳税？师：课前老师让大家从三个方面收集相关纳税的信息，相信大家在收集的过程中，必然有很多的收获。请大家拿出收集到的信息，我们一起来交流共享。谁来说说什么是纳税？生：纳税就是依照国家法律，依照必然的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。生：其他国家也都有纳税，而且有的国家比我们国家交的比率还多。生：其他学生可补充交流，教师基于谈论或总结。2、举例说税收的作用。师:看来每个国家都纳税，那纳税有什么作用？谁来举例说说？生：国家用纳税收的钱能够给老师发薪水生：能够建设我们美丽的学校、美丽的公园和广场生：能够发射嫦娥一号、卫星等生：多找几个学生举例说纳税的作用此后教师播放一组图片并进行总结。师：税收是国家财政收入主要本源之一，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。总之，税收是取之于民，用之于民。因此每位公民都有依法纳税的义务。那纳税的项目有哪些？3、税收有那些项目？生列举（花销税、营业税、个人所得税、增值税、企业所得税、等等。）并对其进行简单介绍。师：由此看来，纳税的种类还挺多。刚刚大家都说到按必然的比率交给国家。那必然的比率叫什么呢？三、从研究中发现（应纳税额的计算）请大家依照学习提示，自学教材98页先独立思虑什么是税率?并试着用数量关系式来表示；尔后在小组内交流如何计算应纳税额。师：经过刚刚的学习，你们知道这个必然的比率叫什么了吗？生：税率师：什么是税率？生：应纳税额与各种收入的比率叫税率。指名写数量关系式。收入/应纳税额=税率师：你们认为税率应是一个什么数？为什么？生：应是一个百分数，由于它是一个分率，一个百分率。师：若是知道税率与收入，如何计算应纳税额？生：应纳税额=收入×税率师重申求应纳税额，就是求收入的百分之几是多少。师：接下来就让我们运用刚获取的数量关系式，来解决生活中的问题吗？的确体验一下税务元叔叔的工作。出示课件，图片。一家饭店十月份的营业额是30万元，若是按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份缴纳营业税多少万元？师：经过观察你认识到了那些数学信息？生：这家饭店11月份的营业额是30万元，也就是说收入是30万元。生：税率是5%。师：那你知道这家饭店应纳税额是多少吗？让生单独做。指名回答，并让其他学生进行谈论。师：就在税务员叔叔准备走开的时候，饭店的大厅里发生了这样一件事情。我们一起去看看。课件动画演示情况：一位阿姨用完餐后准备结账，说：“服务员，买单”。饭店服务员对她说：“您好，若是不开发票打9折或送精良礼品一份。”同学们若是你是这位阿姨，你会怎么办呢?生可能会出现以下见解：见解一、要礼品，由于要发票没什么用。见解二、要发票，由于能够报销。见解三、要发票，否则饭店就不用交税。同学们之间会进行激烈的争辩。此时教师总结并重申发票的作用。并出示课件。师：重申发票除了是花销的凭证外，更是依法纳税的重要凭证。若是你不要发票我不要发票大家都不要的话，那这个饭店的收入就是0，就不用交税，国家还有税收吗？还有我们美丽的校园，美丽的公园吗？因此，依法索要发票是每个公民的权益。四、在游戏中练习（运用知识解决问题）师：同学们，现在网络上流行这样一个称呼，“达人”。你们知道“达人”是什么意思吗？那我们今天也来做个达人，做一个税务小达人好不好。要想成为一个税务小达人必定具备以下几点。你们能做到吗？生：能。师：信心实足呀。那我们就开始吧。纳税知识要记牢快乐判断（1）税率是永远不变的。（）（2)各种收入与应纳税额的比率叫税率。（）（3)纳税只有我国才有，其他国家没有。（）（4）营业额是300万元的饭店，若是按营业额的5%缴纳营业税，那么应纳税额是15万元。（）税款计算准快好1、王老师刚买了一辆新车花了158000元，需按车价的10%缴纳车辆购置税，王老师应缴纳车辆购置税多少元？2、饭店除了按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市保护建设税。若是一个饭店8月份的营业额是160000元，那么应缴纳税款多少元？3、观察新个人所得税税率表。王老师11月份薪水收入4800元，应缴纳个人所得税多少元？纳税宣传不能够少（放轻音乐）以小组为单位，写一条纳税口号，贴到黑板上或教师的宣传栏上。五、结束语。正由于有了纳税，才有了国家的税收，才有了我们美丽的城市、美丽的校园。因此同学们应好好学习，以优异的成绩来回报祖国、回报社会。将来无论从事什么职业，都应依法纳税。使我们的社会更家友善，国家更加富强。授课反思：一、数学与生活纳税本是一个抽象、无聊又离学生忧如很遥远的一个见解，但若是从学生身边的生活引入，并张开谈论的话，会让学生感觉幽默、有聊、有益，一下拉近学生与教材的距离，激发学生的学习兴趣。如本节课，围绕着“学生活中的数学”这一理念，层层深入。从学生熟悉的生活情境中引入，让学生初步感知纳税；采用举例说一说、交流谈论的形式让资源共享，让学生更形象直观全面的认识纳税；游戏激趣法，使学生运用所学的知识，解决生活中的实责问题，感觉体验数学的价值，使学生的感情获取升华。二、研究与自悟学生的潜能是无量的，重点在于老师如何激发和唤醒。本环节先让学生依照学习提示，自学教材；尔后在认识什么是税率的基础上