小学体育教学反思2

小学体育授课反思[精选]小学体育老师在课后应该如何反思自己呢?下面是由为大家带来的关于小学体育授课反思，希望能够帮到您!小学体育授课反思一作为向学生教授体育的基本知识、让学生掌握体育的基本技术、形成必然的运动技术、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其授课的形式与方法也同样地不再拥有唯一性，因此改革体育课传统的授课模式已经是体育授课面对的一项首要任务。自己就体育课的授课有以下几点感觉：一、重视体育的准备部分只有使游戏奇异，才能引起学生参加的兴趣。游戏的创编出乎学生的料想，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗?--我必然会比别人做得更好的!”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不简单的事，更何况要走完10米距离的行程，那是“火上加油”，便会出现很多的幽默场面，不能够用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑--成了“母鸡下蛋”，让学生哄堂大笑。因此为了能完成好而作不懈的努力。准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时防备心－1－理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的伤害。不同样的体育项目对身心方面的要求也不同样。传统的体育授课模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在老师的指挥下、依照必然的要求进行的。这在必然程度上拘束了学生的思想与行动，对学生参加体育活动产生了必然的跗面、负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生能够把从体育课老师那处学来的知识加以运用、能够把电视VCD影像上的优秀内容搬到课堂、也能够是自己依照已有经验思想、加工、合成创立出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机遇、又锻炼了学生的组织能力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生优秀的学习习惯。二、体育课基本部分能够充分调动学生学习的积极性小学的学生因土生土长在农村，个个龙马精神，性格爽朗好动，对体育学科就产生了浓厚的兴趣，因此，各项体育活动很简单组织，各项活动张开的很成功，也很优秀。特别是游戏活动更是张开的有声有色。下半年八年级就进入初三了，为了他们在体育方面能够考出优秀的成绩，开学时就为他们量身拟定了计划，每天清早和体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在认识人体生理机能－2－变化规律并运用这个规律能够减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生赶忙学好了技术，形成技术，在考试中部分学生也获取了比较优秀的成绩。我是田径运动员出身，训练田径是我的专长之一。学校运动会主要以田径项目为主，运动会前积极组织学生参加训练。在训练中，我恩赐了诚挚的爱生之心，正直了求真务实的工作态度，采用了雷厉流行的工作作风，运用了多种多样的工作方法。要积极配合好教务处、政教处工作，认真组织管理好每天的全校广播操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。第四个问题就是授课目的的问题，这堂课的目标很明确，就是手掌撑腰使得髋关节伸起来，那么教师要围绕这个目标张开练习，手掌撑腰听起来很简单，但是要小朋友做起来也是特别困难的，因此要做好充分的课前准备。第五个问题就是队伍的调动，在课的最后我安排了搬实心球比快，要求分8组进行，在搬实心球的时候要求进行曲线跑，那么必然要进行队伍的调动以及垫子的排放，由于缺少经验，浪费了很多时间，原来进行一次练习，两次小组比赛的，结果比赛了一次此后就没有时间了。采用开放式的体育课模式就是认同学生计在的差异、差异对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得－3－最好的发展，令人人都有“成就感”，有益于学生进行自我议论，学生依照教师的要务及时把学练过程的问题加以总结，反响授课信息，教师及时修正授课目的，形成良性循环：教师拟定授课目标→学生学练→学生自我议论学练收效→信息反响→教师校正新的授课目的。敬爱学生、相信学生、让学生领悟成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以必然，对学生而言既是压力又是动力，有了教师对学生的必然，他们就会在学练过程中努力战胜困难，认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变成教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折今后，他们会自己想方法来解决问题，这就促使他们进行思虑，采用各种方法去解决问题，提高他们学习的积极性。三、不能够“小瞧”的体育课的结束部分体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只若是有益于身、心放松的活动都能够采用，游戏、快乐的集体舞、互相按摩、自我按摩、调整呼吸、意念放松、听一段优雅的音乐，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赐予人们的恩赐，课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等形式都能够让学生采用。让学生搜寻出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同样的情况－4－下采用，有益于他们在走出门后运用，为平生体育服务。一学期立刻过去，在这一学年我肩负本校五年级六个班的体育授课工作，20XX-20XX年度体育教师工作总结。每周18节课，每班人数都达到75人以上，学生体质也是很不均衡。面对现实在教授方面也是有很大阻力。我更是在不断错误中前进着。一学期以来，我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和快乐。我把自己的青春和激情倾注于我所喜欢的体育教育事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的情况作简要的总结，以期为新学年的工作确立目标。在开学初我重点抓了广播操，由于学生经过一个暑期，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主若是经过以下几点对广播操进行授课的。本学期的授课工作立刻结束，在这一个学期里我较好的完成了体育工作，但在授课过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结以下：小学体育授课反思二情绪是推进人们进行各种活动的心理动因，也是个体发动和保持行动的一种心理状态。少年儿童理智思想发育还没有成熟，其情绪、感觉主要受感知的支配，刺激性强的色彩，五彩缤纷、色彩娇艳的画面和物体都能吸引他们，引起他们的乐趣和喜欢。－5－因此，在授课中，教师除课前依照授课目的和内容精心部署好场所器材外，还能够够利用色彩协调授课。比方让小学生使用五颜六色的篮、排、足球，既能满足他们的好奇心，活跃课堂氛围，又便于按器材的不同样颜色分组;又如在短跑授课时，在黑色的煤碴跑道上划上雪白的分道线和起跑线、终点线，使场所显得明朗和富饶立体感，能给学生以活跃和百折不回的感觉，同时还能够增强授课氛围，使其产生一种愉悦的心理状态，从而在“移情”作用下对所学内容产生浓厚的兴趣。授课的某些特定条件下，教师若是辅以适合的色彩表达，就能增强信息的感染力和穿透力，使学生自觉接受并在大脑皮层建立广泛而深刻的暂时性神经联系，提高感知收效。比方在乒乓球旋转发球授课中，为了重申球拍触球的部位，能够在球拍的一面分上、下两部分，粘上两种不同样颜色的海绵胶皮，将球的一半用黑墨水涂成黑色，用经过“加工”的球拍和球做示范动作，学生即可清楚地看到球拍触球一瞬间间的情况，从而加深对动作技术的感知和理解。又如在教弯道跑技术时，教师若早先在自己田径鞋底左脚掌外侧，右脚掌内侧涂上红色，讲解时面对学生侧坐后撑、依次举起左右脚演示，就能给学生留下深刻印象，起到增强作用。以《新课程标准》为动力，深入张开教育授课研究，不断提－6－高授课效率，