读魏书生《好学生好学法》有感

读魏书生《好学生好学法》有感读魏书生《好学生好学法》有感第页共页第页共页竭诚为您供给优良的服务，优良的文档，感谢阅读 /双击去除读魏书生《勤学生勤学法》有感读魏书生《勤学生勤学法》有感（教师：宋奇）经过一学期的教育实践，发现自己教课理论上有所短缺，因此在暑期时期有幸拜读了魏书生先生的著作《勤学生勤学法》受益匪浅，他以为学生成绩好，教师是外力，学生自己才是主体，书中主要从“加强动力、发展智力、掌握技巧”三个方面来论述学生学习的好方法。接下来我就侧重说说我感想较深的几点见解:一、教师要引起学生的学习动力很多学生成绩差，原由在于没有明确的、崇高的学习目的：今日为了对付家长学，明日为了对付老师学，更多的时间是被老师强迫着不得不学。我班就有诸这样类的学生，那我们做为老师应该指引学生确定明确的、崇高的学习目的。魏书生老师告诉我们：心中有祖国，学习有强盛动力。一个有学习动力的人不必定是建立了为祖国学习的理想的人，可是建立了为祖国学习的理想的人，必定是有强盛学习动力的人，必定是有利于人民的人。踊跃主动的学习目的，假如明确长久，就能产生巨大的学习动力，令人学习不停进步的同时，成为踊跃有为的人。初级的学习目的也可能推感人考上大学，甚至考中博士，但不论他们学业上有多高的分数，就为人而言，他们只会成为初级的，甚至有些还会成为有害人民的人。为了帮助学生成为眼光远大、胸怀宽阔的人；要修业生书桌里要有一本伟人列传，将人生导师、名言警语写在坐右铭上，使学生能较轻易的挣脱低层次社会现象的环绕，抓紧时间为社会尽一份责任。魏老师建议学生从同龄人中选摘要追赶的同学做竞争的敌手。他说：指引学生追赶自己的同学，这样大家都前有楷模，后有追兵，班级便形成了一种你追我赶的学习氛围，这一点我也会试试运用在此后的教课中，使每个学生都感觉到学习的快乐。二、教师应该培育学生的注意力、训练学生的记忆力，发展学生的思想能力，进而发展学生学生的智力。针对学生的内心特色，魏书生采纳了一系列相应举措来培育学生的记忆力。第一，他形象生动地给学生解说记忆的规律，说记忆力是人脑的一种能力，越用越多，越锻炼能力越强，鼓舞学生勤于记忆，为培育学生记忆力打扫心理阻碍。其次，为了使学生有兴趣的记忆，为培育学生记忆力打扫心理阻碍。其次，为了使学生有兴趣地记忆，魏书生用比赛的形式激发他们的热忱，最平时的方法是“五分钟学习比赛”，此中一项就是在限准时间内看谁背的多。他还常常给学生布置背诵的作业一一背名篇佳作，而后再比赛看谁背的正确，让学生互挑缺点，我以为魏老师的这类方法能够大大的增添孩子们的学习兴趣，使孩子们能够在比赛游戏中快乐学习。1、教师要帮助学生拟订计划，掌握学习技巧凡事预则立，不预则废。魏老师频频指引他的学生每年几次，甚至几十次的定计划，有长久的、中期、短期，有学年的、学期的、月学习计划、周学习计划、周末计划，甚至日计划。计划中要确定目标、举措、时间分派，并要有详细的数据。在书中，魏老师还交给我们一些好方法：巧用时间的“边角余料”做大工程，捆住时间的响马一一踌躇，劳逸联合，张弛有度，魏老师给学生讲8-1大于8的道理，从每日8小时学习时间中挤出1小时锻炼身体，加强体质，锻炼意志，提升成绩。魏老师科学预习、专心听讲、适当作页、仔细复习、冷静考试方面给了好多好方法。读了魏老师的书，让我学到了更多的是精神，他赐予每一位学生的关心是永久值得教育第一线的教师们学习和效仿的，这也让我慢慢感悟到了教师职业的根本道德，进而渐渐感觉到了自己的成长，做好自己先从改变自我