第一单元第3课 互联网影响新体验 教学设计2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册

第一单元第3课互联网影响新体验教学设计2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课旨在帮助学生了解互联网对日常生活带来的新体验，引导学生正确认识互联网的利弊，提高学生的信息素养。通过案例分析、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的创新思维和实践能力。二、核心素养目标分析培养学生信息意识，提高学生对互联网信息真伪的辨识能力；培养学生计算思维，通过实际操作体验互联网技术带来的便捷；提升学生的数字公民素养，引导学生正确使用互联网，培养良好的网络道德和自我保护意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解互联网如何改变人们的生活方式和交流方式；

②掌握互联网的基本应用，如社交媒体、在线购物、在线学习等。

2.教学难点，

①分析互联网带来的正面和负面影响，形成正确的价值观；

②学会辨别网络信息的真实性和安全性，提高网络安全意识；

③在实际操作中，能够灵活运用互联网工具解决问题，提升信息处理能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息科技》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与互联网相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对互联网影响的理解。

3.实验器材：准备电脑、网络连接设备，确保学生能够进行实际操作体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张互联网发展历程的图片，引导学生回顾互联网的发展历程，并提出问题：“互联网的发展给我们的生活带来了哪些变化？”

2.提出问题：引导学生思考：“你们在日常生活中都使用过哪些互联网应用？这些应用给你带来了哪些便利？”

（二）讲授新课（15分钟）

1.互联网的基本概念：介绍互联网的定义、发展历程和基本原理，让学生了解互联网的基本知识。

2.互联网对生活的影响：分析互联网在通信、购物、学习、娱乐等方面的应用，引导学生认识互联网对生活的改变。

3.互联网的利弊：讨论互联网的正面和负面影响，引导学生形成正确的价值观。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些与互联网相关的练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论互联网在生活中的应用，每组选派代表进行分享。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问与互联网相关的问题，引导学生深入思考。

2.学生互动：学生之间进行互动，分享自己对互联网的看法和经验。

3.教师总结：教师总结学生回答，强调重点知识。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.信息意识：引导学生关注互联网信息，提高信息辨别能力。

2.计算思维：通过实际操作，培养学生的计算思维能力。

3.数字公民素养：引导学生正确使用互联网，培养良好的网络道德和自我保护意识。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点知识。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习心得和体会。

（八）布置作业（5分钟）

1.布置与互联网相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

2.鼓励学生在日常生活中发现互联网的应用，提高信息素养。

教学时间：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解互联网的基本概念、发展历程和原理。

-学生能够列举并分析互联网在日常生活、工作和学习中的应用，如社交媒体、在线购物、在线教育等。

-学生能够识别互联网带来的正面和负面影响，形成正确的价值观。

2.能力提升：

-学生在课堂练习和讨论中，提高了信息处理能力，能够快速获取和处理信息。

-学生通过实际操作，提升了计算思维能力，学会了灵活运用互联网工具解决问题。

-学生在课堂提问和互动环节中，提高了表达能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对互联网有了更加全面的认识，增强了信息意识，提高了网络安全意识。

-学生在讨论互联网的利弊时，能够站在客观、理性的角度进行分析，培养了批判性思维能力。

-学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯和团队协作精神。

4.实践应用：

-学生能够在日常生活中发现互联网的应用，提高信息素养，更好地适应数字化时代。

-学生学会了如何正确使用互联网，培养良好的网络道德和自我保护意识。

-学生通过实际操作，提高了自主学习和创新能力，为未来的学习和工作奠定了基础。

5.核心素养：

-学生在信息意识、计算思维、数字公民素养等方面得到了全面发展。

-学生在课堂讨论和互动中，培养了创新精神和实践能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了批判性思维和自主学习，为终身学习奠定了基础。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结互联网的发展历程和基本原理，撰写一篇短文，字数不少于300字。

2.完成教材中“互联网应用案例分析”部分的练习题，分析案例中互联网的利弊，并提出自己的观点。

3.利用网络资源，收集至少3个互联网在日常生活、工作和学习中的应用案例，并制作成PPT进行展示。

4.设计一个简单的互联网应用方案，如在线学习平台、社交网络等，并撰写方案说明书，包括功能、优势、实施步骤等。

作业反馈：

1.对学生的阅读作业进行批改，重点检查学生对互联网发展历程和原理的理解程度，以及对案例的分析能力。对学生的写作进行评价，指出文中的优点和不足，并提出修改建议。

2.对学生的案例分析练习题进行批改，检查学生对案例的利弊分析是否准确，观点是否明确，逻辑是否严密。对于错误或不准确的地方，给出正确的答案和解释，帮助学生纠正错误。

3.对学生的PPT展示进行评价，关注其内容的完整性、逻辑性和创意性。对于展示过程中出现的问题，如技术操作、内容表达等，给予具体指导和建议。

4.对学生的互联网应用方案进行评估，检查其可行性、创新性和实用性。对于方案中的不足，提出改进意见，鼓励学生进行二次修改和完善。

反馈方式：

1.通过课堂口头反馈，及时纠正学生的错误，表扬优秀作业，提高学生的学习积极性。

2.通过书面反馈，详细记录学生的作业完成情况，包括优点和不足，以及改进建议。

3.通过个别辅导，针对学生的具体问题进行个性化指导，帮助学生提高学习效果。

4.通过小组讨论，鼓励学生互相学习，共同进步，培养学生的团队协作能力。

作业评价标准：

1.知识掌握：是否准确理解互联网的基本概念、发展历程和原理。

2.能力提升：是否能够分析案例，提出观点，设计应用方案。

3.情感态度：是否对互联网有正确的认识，是否具有创新精神和实践能力。

4.实践应用：是否能够将所学知识应用于实际生活和工作。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试引入真实的互联网应用案例，让学生通过分析案例来理解互联网的影响，这种方法不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

2.多媒体教学：利用多媒体资源，如图片、视频和动画，帮助学生直观地理解抽象的互联网概念，使教学更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对互联网的熟悉度不高或者缺乏自信。

2.作业反馈不够及时：由于作业量较大，我在批改和反馈作业时花费的时间较多，导致反馈不够及时，影响了学生的学习效果。

3.实践环节不足：课程中缺乏足够的实践操作环节，学生对于互联网工具的实际应用能力提升有限。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的课堂参与度，我计划在课堂开始时进行简短的热身活动，鼓励学生分享自己与互联网相关的经历。同时，设计一些小组合作任务，让学生在互动中学习。

2.优化作业反馈机制：我将尝试采用更高效的