Unit7 Section B 2a-2c 教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

Unit7SectionB2a-2c教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit7SectionB2a-2c教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们在真实语境中获取信息的能力。

2.增强学生的英语口语表达能力，鼓励他们在小组活动中积极交流，运用所学知识进行互动。

3.强化学生的英语阅读策略，学会从不同角度理解文本，提升阅读速度和准确性。

4.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交际习惯，提高跨文化交际能力。三、学情分析八年级的学生正处于青春期，他们在英语学习上既有一定的兴趣和动力，也存在一些普遍的问题。首先，学生在知识层面上，对英语基本语法和词汇的掌握较为扎实，但阅读理解能力和写作能力有待提高。本节课的内容涉及日常生活场景的英语对话，这与学生的生活经验密切相关，因此学生的兴趣较高。

在能力方面，学生的听力理解能力相对较强，能够基本听懂日常对话和短文。然而，口语表达能力相对较弱，部分学生在面对实际交际时显得紧张，表达不够流畅。此外，学生在英语写作方面存在句子结构单一、词汇使用不当等问题。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生缺乏独立思考和解决问题的能力。在行为习惯上，学生的课堂参与度较高，但有时容易受到同伴影响，课堂纪律有待加强。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：人教新目标八年级英语下册配套教学资源平台

-信息化资源：英语学习网站、在线英语听力材料、电子词典

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动白板、PPT课件五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.

2.学生用英语回答老师，并简单介绍自己的情况。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.AndI'mfrom...

3.老师展示一张与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-Teacher:Lookatthispicture/video.Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?

二、新课导入（10分钟）

1.老师简要介绍课文背景，让学生了解文章的主题。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnanewlessonabout[主题].Let'sreadtheintroductiontogether.

2.学生跟随老师朗读课文引言，并回答问题。

-Teacher:Whatisthemaintopicofthislesson?(引导学生思考并回答)

3.老师引导学生预测课文内容，激发学生的求知欲。

-Teacher:Basedontheintroduction,whatdoyouthinkthetextwillbeabout?(学生预测并分享观点)

三、课文讲解（25分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调、节奏等。

-Teacher:Let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciation,intonation,andrhythm.

2.学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

-Students:Readalongwiththeteacherandcorrectyourpronunciationandintonation.

3.老师讲解课文中的重点词汇和短语，并举例说明。

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwordsandphrases.Forexample,[单词/短语]，itmeans...

4.学生用新学的词汇和短语造句，老师点评并纠正错误。

-Students:Usethenewwordsandphrasestomakesentences.Teacher,pleasecorrectmeifI'mwrong.

5.老师引导学生分析课文结构，提炼文章主旨。

-Teacher:Canyoutellmethemainideaofthistext?(学生回答，老师点评）

6.老师讲解课文中的语法点，并举例说明。

-Teacher:Inthistext,wecanseesomegrammarpoints.Forexample,[语法点]，itisusedto...

7.学生练习语法点，老师点评并纠正错误。

-Students:Practicethegrammarpoints.Teacher,pleasecorrectmeifI'mwrong.

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。

-Teacher:Now,let'sworkingroups.Discussthefollowingquestions:[问题1]、[问题2]...

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

-Students:Discussingroupsandshareyourideaswithyourclassmates.

3.学生代表小组分享讨论成果，老师点评并总结。

-Students:Shareyourgroup'sideaswiththeclass.Teacher,pleasegiveussomefeedback.

五、巩固练习（10分钟）

1.老师布置一些课后练习题，巩固所学知识。

-Teacher:Now,let'sdosomeexercisestoreviewwhatwe'velearnedtoday.[练习题1]、[练习题2]...

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

-Students:Workontheexercisesindependently.Teacher,pleasehelpmewith...

3.老师讲解练习题答案，并对学生的表现进行点评。

-Teacher:Let'sgoovertheanswerstotheexercises.[讲解答案]，[点评学生表现]

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-Teacher:Tosummarize,todaywelearnedabout[主题]，andwefocusedon[重点、难点]...

2.老师布置课后作业，巩固所学知识。

-Teacher:Forhomework,pleasefinishtheexercisesinyourtextbookonpage[页码]，andprepareforthenextlesson.

3.学生整理书包，准备下课。

-Students:Packupyourbooksandpreparefortheendofclass.六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文化背景介绍：本节课的课文可能涉及到某个国家的日常生活或文化习俗，可以为学生提供该国的文化背景资料，如节日、饮食习惯、传统服饰等，帮助学生更好地理解课文内容。

-英语口语练习材料：收集一些与课文主题相关的英语口语练习材料，如对话、情景模拟等，鼓励学生在课下进行口语练习，提高实际运用能力。

-补充阅读材料：提供一些与本节课主题相关的英语阅读材料，如短文、故事、新闻等，拓展学生的阅读视野，提高阅读理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集关于课文主题的文化资料，如图片、视频等，通过制作海报或小册子的形式，展示自己的研究成果，增强学习兴趣。

-建议学生参加英语角或线上英语交流活动，与外国朋友进行交流，提高口语表达能力，并了解不同国家的文化差异。

-推荐学生阅读与课文主题相关的英文原版书籍，如小说、科普读物等，提升阅读水平和词汇量。

-组织学生进行角色扮演活动，将课文内容以情景剧的形式呈现出来，增强学生的英语口语和表演能力。

-引导学生利用网络资源，如英语学习网站、APP等，进行自主学习和练习，提高学习效率。

-建议学生关注国内外时事新闻，学习如何用英语表达自己的观点和看法，提升英语新闻阅读能力。

-组织学生进行小组合作学习，共同完成与本节课主题相关的项目，如调查报告、研究论文等，培养学生的团队合作精神和科研能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，提高英语表达和写作水平，展示自己的英语才华。七、教学反思与改进亲爱的同学们，大家好！今天我们的英语课已经结束了，我想趁这个机会和大家一起回顾一下这节课的教学情况，并分享一下我的教学反思与改进计划。

首先，我觉得这节课在学生的参与度和课堂氛围方面做得还不错。我看到大家都很积极地参与课堂活动，尤其是在小组讨论环节，同学们能够主动提出自己的观点，这让我很欣慰。但是，我也注意到一些同学在口语表达时有些紧张，这在接下来的教学中需要我们共同努力去克服。

1.设计反思活动：

-课后，我会发放一份简短的问卷，让学生评价他们对本节课的满意度和学习效果。

-我会观察学生的课堂表现，记录下他们在课堂活动中的参与程度和表现。

-我会与个别学生交流，了解他们对本节课的感受和建议。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-针对学生在口语表达时的紧张情绪，我计划在未来的课堂上增加更多的互动环节，如角色扮演、辩论等，让学生在模拟真实情境中逐渐克服紧张。

-为了提高学生的口语流利度，我会在每节课的开始安排一个简短的口语练习时间，让学生自由练习，我则在一旁给予鼓励和指导。

-我会继续利用多媒体教学资源，如视频、音频等，为学生提供更多的语言输入，帮助他们更好地理解和模仿。

-对于那些在课堂上不太积极参与的学生，我会个别辅导，了解他们的问题所在，并针对性地给予帮助。

-我会鼓励学生多读英语书籍，提高他们的阅读理解能力和词汇量，从而为口语表达打下坚实的基础。

-我会定期检查学生的学习进度，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上课程的步伐。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，并采取相应的措施进行改进。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价：

-在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完一个语法点后，我会提问：“谁能告诉我，这个语法点是如何使用的？”通过学生的回答，我可以了解到他们对这个知识点的理解程度。

-对于一些难度较大的问题，我会鼓励学生分组讨论，共同寻找答案。这样的做法不仅可以提高学生的合作能力，还能让他们在讨论中加深对知识的理解。

2.观察评价：

-在课堂上，我会仔细观察学生的表现，包括他们的参与度、注意力集中程度、课堂纪律等。例如，当我在讲解课文时，我会观察学生是否跟得上进度，是否能够正确理解课文内容。

-通过观察，我可以发现一些学生可能存在的学习困难，如听力问题、口语表达障碍等，从而在课后给予他们更多的关注和帮助。

3.测试评价：

-定期进行课堂小测验，了解学生对知识的掌握情况。例如，在讲解完一个单元后，我会安排一次单元测试，检验学生对本单元知识的掌握程度。

-测试题目设计要贴近实际，既有选择题，也有填空题、简答题等，以全面评估学生的学习效果。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。我会针对学生的作业