初中语文教师研修计划范文5篇

初中语文教师研修计划范文5篇一、国培研修让我转变了思想，更新了观念

这是一次难得的学习和沟通的时机。在这次国培研修中，只要投如足够的精力和热忱，就肯定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次时机是多么地宝贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识

通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。熟悉上和学习的自觉性上发生了转变。国培研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。

三、国培研修让我熟悉了自我，提高了水平

国培研修平台的课程资源当中的一些新的”教育方法和理念给了我很大的启发，也给了我很大的帮忙，让我熟悉到自己在教育教学和新方法理念运用上的缺乏，为我以后的工作指明白方向。在本次培训给我供应了展现自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许很多多优秀的文章，评论，特殊是每天各位教师的文章和评论得到教师和专家的点评指导，准时的反应信息。我在阅读中也得到了学习。

四、我们做教师的就应当不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学查找突破。教师要寻求变化和创新，靠的就是教师的终身学习。

正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充新奇的血液。

但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“讨论”的状态。用学到的相关学问和阅历来讨论自己的教学。我们做教师的，要不断的学习着，讨论着，行动着。

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的沟通。有了反思，才有了连续探究的动力。

初中语文教师研修规划范文2

能有幸参与本次信息技术应用力量提升网络培训，这无疑会在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我将以在培训期间各位专家教授的授课精华为指导，制定一套自我研修方案。

一、指导思想

通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。

2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解力量和操作力量。

3、能结合有关信息技术应用力量，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。

2、倾听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用力量。

4、学以致用

争取通过学习，在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生力量，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的缺乏。

有教师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的力量就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，要给学生一碗水，教师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。盼望能得到导师的指导，助我成长！

初中语文教师研修规划范文3

通过这次国家规划培训，我有时机倾听各位专家教导，有时机和一流教师沟通，有时机集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清楚，明确教学目标，给自己今后教学指明白方向，收获颇丰。

一、教学理论获得了提升。

对语文课的性质、要求有了更深一步的熟悉。

1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不行偏颇。于漪教师告知我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不行。

2、语文课应当重视积存，在积存的根底上，让学生学会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：

1、语文教师要讨论好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的共性化行为，一个连自己都没有共性化解读力量的教师怎么能培育出有共性化阅读行为的学生呢?

语文教师对教材的讨论解读是份内之事，是必修的根本功，但一段时间来有些教师无视了、缺失了，课是上得热喧闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。毕竟是什么缘由使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅?

唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的讨论学生的认知水平和查找让学生猎取学问、形成力量、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。

作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语学问、文学学问和文章学学问的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的学问基矗固然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的学问教学状态，由于今日学问教学的动身点和目的地不同了，教学行为自然要随之转变。

走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去。

初中语文教师研修规划范文4

时间过得真快，眼看国培学习马上完毕，回忆走过的历程，我觉得自己要学的太多，但圆满的是培训学习时间太短，不免有些圆满。这次培训，能与各位专家、教育同仁，一起学习、探讨、沟通，我深感荣幸。在为期短短的两个月的学习时间里，我仔细倾听了专家们的精彩讲座，并积极参加了网上听课、答题、评论、扫瞄、推举和沟通(包括专家沟通)等活动，从中受益匪浅，感受颇深。现将国培个人研修学习总结如下：

一、提高教育思想，更新教育观念

在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人，我深深地发觉教育是需要远见卓识的。这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他(她)们对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文教学思想、方法进展了探讨，向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例、反思讨论。各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之兴奋。

二、充实理论学习，不断应用实践

作为一名中学语文骨干教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的教师沟通，用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

三、打破教学常规，创新教学艺术

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们熟悉到了新教学教法和设计的新理念。

第一，教学需要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充实而富有共性的生命力。只有教师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更深厚。

其次，教学要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于教师的根本功，根本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进展大量充分的预备，理清教学脉络。

第三，教学要贴近生活、社会、学生。

初中语文教师研修规划范文5

为了进一步加强教师个人的自我进展与完善，积极进取，努力工作，特制定个人研修规划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1、提高自身素养。

具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注意阅历积存

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到南阳其次中心小学网站和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

根据个人工作特点制定三年的进展研修规划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思索，

在思索中实践；在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

结合小班化教学科研要求，细心设计和组织每一节课的教学，在本年段习作指导课教学中，重点抓好作文教学的研讨，仔细学习别人的作文教学案例，仔细上好一节作文研讨课。

⑴、积极参加大丰市小学第一共同体区域合作教研活动。

⑵、注意对作文案例分析：

对习作课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。

5、撰写阅历

积极撰写关于语文教学和作文教学的阅历论文，参与各种类型的教学科研论文征文。积极参与班主任工作阅历沟通，取长补短，共同进步。

6、准时归纳和总结自己的研修体会

在每一年的年末，准时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进展