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《义务教育英语课程标准（2022年版）》解读“核心素养”是新课标的关键环之一，那义务教育英语该如何把控“核心素养”，或《义务教育英语课程标准》对“核心标准”的要求有哪些？下面，我们一起来解读“核心素养二1什么是核心素养CoreLiteracy立德树人是教育的根本任务，也是新时代的“教育灵魂”。21世纪以来，许多国家和国际组织把“核心素养”作为育人目标，建构一套完整的目标体系。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的一年》中，首次提出“核心素养体系”的概念。同时，也将核心素养作为普通高中标准课程的育人目标。在以前，义务教育英语提出了以“语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识”等5个方面共同构成英语课程总目标，这是以英语能力为中心的课程目标。英语课程“核心素养”英语课程围绕“核心素养”确定课程目标，是因为“核心素养”是义务教育英语课程育人价值的集中体现，从语言能力到核心素养，可以清楚看到课程目标从原来的运用语言能力维度扩展到四个维度，不仅目标内容丰富了，而且目标站位更高了，视野更宽了。2核心素养的要求Howdowedothat英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。01语言能力是核心素养的基础要素；02文化意识体现核心素养的价值取向；03思维品质反应核心素养的心智特征；04学习能力是核心素养发展的关键要素。这四者是一个整体，不能单独拆分出来进行理解，甚至它们的内涵是彼此交叉的，在教学中这四个维度要相互渗透、融合互动、协同发展。英语教育可以培养各方面的核心素养，适合核心素养非常强相关的学科，语言是传递人内心世界、品格、特性、价值观年的桥梁。所以，英语不仅是学习语言本身，和其他学科有着密切联系，无论是人文历史还是科技领域。在教学过程中，也要引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，成为具有家国情怀、国际视野和一定跨文化沟通与交流能力的时代新人。总之，新课标发布后，英语的教和学，要聚焦学科核心素养和国际接轨，不再是背单词、抠语法和刷题。学习英语，本质上也是学习一种思维方式，会让孩子的思维过程上升到一个更高级的阶段，为探究性学习和终身学习打下基础。总结在这样的大背景下，时代对英语提出了新的要求：

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