小学古诗课本剧本：赠汪伦及小学古诗词25种分类汇总(精编版)

剧本编写：罗乾第一场骗李白地点：汪伦家书房人物：汪伦，仆人道具：李白诗歌一本（可用其他书代替）汪伦正在读李白的诗歌汪伦出声：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”拍掌：好诗，好诗啊。好一个蔑视权贵的李白，好一个嗜酒如命的李白。要是能和这样的人结识，该多好啊。仆人甲：先生，人家可是大诗人呢，结识他，不容易啊。汪伦是啊，要是他还在京城，不行的话，我亲自去趟京城，或许还有机会，可惜他离开京城，这就难了。仆人乙：不过，有一个号的消息，他可能要到宣城，离我们不远。先生就有机会了汪伦：不错，这的确是一个好的机会。就去见一见吧（思考，自言自语）人家连高力士，杨国忠都敢得罪，会见我吗？仆人甲：先生，你可以投其所好，把他骗过来汪伦：骗过来，不好吧？仆人甲：先生，不这样，你连见他的机会都没有啊。汪伦：好吧，可是怎么骗呢？仆人甲：先生，你不可能他喜欢什么都不知道吧？汪伦：美景，美酒，我都没有啊仆人乙：先生,你怎么忘记了，你自己就是出名酿酒师啊，你的酒，在周围百里都很出名呢汪伦：这吸引不了他啊，那美景呢？仆人甲：不是有间酒店吗？汪伦：一间酒店，行吗？仆人甲：你忘了酒店叫什么吗？万家酒店啊汪伦：万家酒店，万家酒店……万家，万家。（恍然大悟）汪伦：这好，那美景呢？仆人甲：桃花潭啊汪伦：就那破潭？仆人甲：你忘了路程和名字？先生真健忘汪伦：十里外？桃花潭啊？十里外……桃花潭……（反复）十里……桃花……（顿悟）十里桃花。就这么办。（写信：）先生：听说您喜欢游玩天下明川，我这里有十里桃花。您喜欢喝酒，我这里有万家酒店。您来吗?汪伦汪伦将写好的信交给仆人乙(退场)第二场：送行题诗旁白：李白在汪伦的陪同下，住了十多天即将离开人物：李白，汪伦仆人场景：一桌摆好的酒席李白：先生，我来您这里，叨扰你这么多天，今天也该向主人辞行了。汪伦：先生，汪伦在有生之年结识先生，认识你是汪伦的荣幸。先生就不能多停留几天么？李白：谢谢您的热情接待，您知道李白的心思，不会在任何一个地方留下来，李白想要走遍天下，看完祖国的大好河山，赏尽人间美景。汪伦：今日一别，不知还能不能再见到先生李白：相逢就是一种缘分，认识先生，我也很高兴，有缘自然会见面的。不过明天我也不知道在哪里？汪伦：那我和先生在和这次酒，就算为先生送行吧？（喝酒劝酒）李白：先生，时间不早了，我也该走了，谢谢你的款待。汪伦：那我就不再耽误先生了，再见（挥手送别）（背景音乐）李白上船，汪伦：先生，等等。李白：咦？（不解）汪伦：汪伦羡慕先生已久，才把先生骗来这里，今后恐怕不能再见先生，先生能不能题个字满足汪伦一生的愿望。李白：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。小学古诗词25种分类汇总（精编版）一、描写春天的古诗1、春晓（唐孟浩然）（一年级下册）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2、咏柳（唐贺知章）（二年下）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3、春夜喜雨（唐杜甫）（一年级下册）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。二、描写夏天的古诗1、晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里（三年级上册）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2、宿新市徐公店（宋杨万里）（二年级下册）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。3、小池（宋杨万里）（二年级下册）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。4、饮湖上初晴后雨（宋苏轼）（五年级上册）水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。三、描写秋天的古诗1、山行（唐杜牧）（二年级上册）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2、秋夕（唐杜牧）（三年级上册）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。3、暮江吟（唐白居易）（四年级上）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。四、描写冬天的古诗1、梅花（宋王安石）（一年级上册）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。2、江雪（唐柳宗元）（三年级上册）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。3、雪梅（北宋卢梅坡）（四年级上）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。五、有关送别的古诗1、赠汪伦（唐李白）（一年级下册）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2、别董大（唐高适）（六年级下册）千里黄云白日曛，北风吹燕雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。3、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。4、送杜少府之任蜀州（唐王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。5、送元二使安西（唐王维）（六年）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。6、芙蓉楼送辛渐（唐王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。六、蕴含哲理的古诗1、登鹳雀楼（唐王之焕）（一年级上册）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、登飞来峰（宋王安石）（五年级）飞来峰上寻千塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。3、题西林壁（宋苏轼）（五年级下）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘自在此山中。七、思念家乡和亲人的古诗1、静夜思（唐李白）（一年级下册）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2、九月九日忆山东兄弟（唐王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3、泊船瓜洲（北宋王安石）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？4、回乡偶书（唐贺知章）（二年级）少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。八、描写物的古诗1、咏鹅（唐骆宾王）（一年级上册）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。2、画鸡（明唐寅）头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻声语，一叫千门万户开。3、画（唐王维）远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。4、鸟（唐白居易）（一年级下册）谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。九、含月的古诗1、古朗月行（唐李白）（一年级上册）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。2、鸟鸣涧（唐王维）（四年级上册）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。4、月夜忆舍弟（唐杜甫）戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。十、珍惜粮食的古诗1、锄禾（唐李绅）（一年级上册）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2、悯农（唐李绅）春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。十一、含数字的古诗1、山村（宋邵雍）（一年级上册）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。2、西江月（南宋辛弃疾）（四年级上册）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。十二、含夸张的古诗1、夜宿山寺（唐李白）（二年级上册）危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。2、望庐山瀑布（唐李白）（二年级）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、秋浦歌（唐李白）（五年级下册）炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。十三、爱国的古诗1、示儿（宋陆游）（三年级上册）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2、春望（唐杜甫）（三年级下册）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3、过零丁洋（南宋文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。十四、描写长江、黄河的古诗1、凉州词（唐王之涣）（六年级）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、浪淘沙（唐刘禹锡）（六年级上）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。3、早发白帝城（唐李白）（二年级）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。4、临江仙（明杨慎）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。十五、惜时1、汉乐府民歌长歌行（一年级下册）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。2、明日歌（清朝钱鹤滩）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌!3、满江红（南宋岳飞）怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！十六、边塞诗1、出塞（唐王昌龄）（六年级上册）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。2、凉州词（唐王之涣）（六年级上）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。3、塞下曲（唐卢纶）（二年级下册）林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。十七、描写节假日的古诗1、元日（宋王安石）（三年级上册）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。2、清明（唐杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。十八、诗中草1、敕勒歌北朝民歌（三年级上）敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。2、赋得古原草送别（唐白居易）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。十九、诗中山水1、绝句（唐杜甫）（一年级下册）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2、早发白帝城（唐李白）（二年级）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。3、望庐山瀑布（唐李白）（二年级）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。4、鹿柴（唐王维）空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。5、望天门山（唐李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。6、望洞庭（唐刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。二十、歌颂爱情的古诗1、长恨歌（唐白居易）（节选一年级下册）天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。2、琵琶行（唐白居易）（节选四年级上册）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！3、无题（唐李商隐）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。二十一、诗中海浪淘沙（唐白居易）（五年级）白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。二十二、诗中风1、赠花卿（唐杜甫）（三年级上册）锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。2、风（唐李峤）（二年级上册）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。二十三、歌颂母爱1、游子吟（唐孟郊）（三年级下册）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。二十四、以物喻人1、石灰吟（明于谦）（三年级下册）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。2、墨梅（元王冕）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。3、竹石（清郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。二十五、以物喻人1、石灰吟（明于谦）（三年级下册）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。2、墨梅（元王冕）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。3、竹石（清郑燮）千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，