部编版道德与法治(五四学制)五年级下册第3课《我参与我奉献》教案

（•四制部人版德法五级册课《我参我献教教学目知识：1.知道公共生活人与人相处需要平等相待。2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼。3.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。4.明确参与公益活动的意义。能力与法：树立相互尊重、平等相待的观念，提升公共意识，积极参与力所能及的社会公益活动。情感态与价值观：培养相互尊重、平等相待的观念，提升共意识和服务公共生活的意识。教学重难点：1.重点：平等友善需要相互理解和尊重积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。2.难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。学情分：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生能参与一些社会活动，但学生自觉参与的意识及公共意识还停留在浅层，需要进一步教育，让学生明白要积极参与社会公共生活和公益事业另外五年级学生思维方式发生了变化以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。教法和法：1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学2.学法：小组合作探究、理论联系实际3.教学准备：师制作课件，收集有关资料。教学课时：两课时教学过：第一课时（一）图片导入。1.师课件播放环卫工人工作图片，生认真观看。师：看完图片，你有什么感想？生：自由回答。

师：环卫工人干的活累、脏，起得又早，他们真辛苦，他们需要关爱。向他们献爱心，就是为社会、为他人奉献。今天我们就来探究一下我参与、我奉献的话题。2.板书课题：我参与我奉献（二）讲授新课。目标一：友善相待1.活动与探究一：彼此关爱，相互帮助（1）生阅读活动园案例。（2）思考：有人说餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心，你赞同这种说法吗？说说你的理由。（3）小组内交流分享你的想法。（4）说说，交流与分享：公共生活中我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？遇到问路的外地人，我们可以……去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以……（5）谈体会：社会需要彼此关爱，相互帮助。2.活动与探究二：相互理解相互尊重（1）生阅读教材活动园案例材料。（2）思考，选一选：两种爱心方案你赞同哪个？说说你的理由。（3）小组内交流问题。（4）各组推荐代表全班交流与分享。（5）生阅读“阅读角”：大爷的爱心卡（6）谈体会：从活动与探究中你受到什么启发？在友善传递中，我们相互理解相互尊重。3.活动与探究三：国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障（1）生阅读教材活动园有关法律规定。中华人民共和国残疾人保障法第7条。中华人民共和国老年人权益保障法第3条。中华人民共和国未成年人保护法第10条。（2）思考与发现：你发现上述法律规定有哪些共同之处？提示：专门保护弱势群体。（3）小组内交流发现。

（4）小组内交流：社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。（5）师小结：国家和社会在制度、设施等方面为关爱弱势群体提供有效的保障。目标二：文明有礼1.活动与探究一：人人做到文明有礼（1）生阅读教材活动园几则材料。（2）思考、评价：请评价材料中公共场所中人物的行为。（3）小组内交流评价观点。（4）谈体会：构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。2.活动与探究二：文明体现在一言一行中（1）生阅读活动园案例材料。（2）思考：①小明有哪些不文明行为？②小明在公共场所的不文明举动会带来哪些影响？（3）小组内交流观点。（4）各组推荐代表全班交流与分享。（5）生阅读“阅读角”内容。（6）谈体会：从探究中你受到什么启发？自觉约束自己，文明体现在每个人的一言一行中。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标三：服务社区1.活动与探究一：共同维护社区家园（1）生阅读教材活动园材料。（2）思考：《邻里公约》的制订有何作用？（3）小组内讨论、交流：有位居民认为《邻里公约》就是个紧箍咒，你认同他的说法吗？说说你的理由。（4）全班交流与分享。（5）生阅读“相关链接”，谈体会：社区是我们生活的家园，需要我们共同维护。2.活动与探究二：尽自己一份力量

（1）生回忆自己参加的社区活动。（2）交流与分享：你参与社区建设的活动和感受吧。（3）展示，说说：你可以做哪些参与社区建设的事情。（4）生继续阅读：社区是我家，建设靠大家（5）生谈体会：服务社区，让我们参与吧目标四：参与公益1.活动与探究一：看看身边的无私奉献者（1）生阅读教材活动园材料。（2）思考：①从材料中的人物身上你学到什么？②有人说：“公益活动离不开爱心的志愿者”，你是如何理解的？（3）小组内交流分享观点。（4）生谈体会：公益活动离不开爱心的志愿者2.活动与探究二：公益活动的力量（1）生认真阅读活动园材料：公益的力量（2）思考：小新的故事带给我们什