部编版小学道德与法治6人民代表为人民第一课时教案

课题：人大代表为人民（一课时科目：德与法治提供者

教学对：单位：

六年级

课时：课时一、教内容分析（

简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要）人民代表大会制度是我国的基本政治制度。本课通过刘力的经历，带着学生一起了解人大代表产生的方式、程度和资格，让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。二、教目标（

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述

）1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。三、习者特征分（

说明学习者在知识与技能过程与方法情感态度等三个方面的学习准（学习起点，以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等

）小学六年级的孩子社会性开始萌芽他们对社会和国家的事务感兴趣对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力却缺乏相关的理论知识支撑六年级的学生收看时事新闻并不多所以人大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的但是由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举，比如选举三好学生等活动，具备一定的民主性。四、教策略选择与计（

说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课内容“人民选出的代表”这一课时，学习内容是由人大代表选举的方式、程序和资格这三部分内构成教学时要通过文中刘力这个同伴的经历拉近人大代表选举与学生日常生活之间的距离从学生熟知的人和所能感知的事实入手由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习。五、教重点及难点明本课题的重难点）重点：了解人大代表产生的方式和程序。难点：感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。六教过（一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语

）教师活动

学生活动

设计意图

一、同伴经历导入，激发学习兴趣：今天老向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。他有那两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。看，他来了。2.PPT示刘力的图片频家，我叫刘力也一名六年级的学天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下示示）读了这告示，你知道了什么？哦，要举区人大代表了。什么是人大代表呢？让我们来了解一下出课文：作为国家的主人，为了行使当家做主的权利民通过举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。

1.学观看2.学阅读告示内容3.预知道了区里要选人代表了。4.学阅读

引入教材中刘力的形象，用朋辈的力量拉近人大代表选举和学生们的距离。用社区宣传来中的选举告示引起孩子了解人大代表的兴趣。二、采访人大代表，了解代表选举程序：那么对人大代表，你有什么想问的吗？你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇的们紧跟着他回家看看图。让我们随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧在采访前细的刘力要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？请大家讨论一下，小组完成一张采访提纲来交流下你们准备好的提纲吧，看看哪些问题是大家都很关心的。4.看来，大家都想知道人大代表是如何当选的，看看李叔叔是怎么解答的呢？出示图片和音频各级人代表的选举方式还有不同呢，来看一看我们的选举法的规定吧。

1.学质疑，预设：怎么选呢？谁呢？谁来选呢？2.学讨论，完成提纲。3.学上台讨论，统计出大家都问的问题。4.学观看和倾听。5.学读知识窗中的《直接选举间接选举》

这个环节让学生们一起参与设计采访提纲，引发大家对于人大代表的好奇和思考。区人大代表李叔叔的解说生动展示了各级人大代表之间的关系，再配合选举法的规定，符合六年级学生的认知规律

三、了解选举过程，感受代表选举方式：身为区大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的瞧爷爷奶奶过两天也将参与选举呢。听（出示音频：我和奶奶过两天会去领选民证并在投票日填写选票，你可以跟着一起去看看让我们随爷爷奶奶的脚步一起去现场看看吧爷爷奶奶现场选举）孩子们意到了吗，去选举的人们胸口都挂着什么？他们填写的那张纸叫什么（片出示选民证和选票们作用是什么呢？1.生倾听是的，选民证表示这个公民拥有选举2.学观看视频权选上填写的就是被选举代表的名3.学生回答，预设：选民证，选票字。4.学生观看视频选票填完投入票箱，选举并没有结5.学生活动，排序束，让我们继续看——出示视频（投票、唱6.看闻，了解选票是不能随意转让票和公示）出的。5.样，区级人大代表才被选举了出7.学生朗读，知道选票都应当认真对来。待和珍视。刘力把这个过程记录了下来能助他排列好这些活动的顺序吗？选票在举活动中反复出现，每一个选民的意愿都通过这张薄薄的选票来体现，有一个相当人大代表的人却在收购这张选票，一起看这则新闻。你觉得这么做可以吗？啊，这是一种违法行为。怪不得爷爷这么说（出示音频：爷爷的话）让我们也牢记在心，一起读（书中P54的第一段话）

创设跟随爷爷奶奶去选举现场这个情景，用这样生活的活动来展示枯燥严肃的选举过程，让孩子感受到选举过程的神圣性。

四、读懂宪法规定，了解代表选举资格：刘力听爷爷的话，也觉得非常激动，让我们来听一听他的心里话示音频：多么神圣的选举呀，我也想参加，投上属于我的一票没同学和力的想法一样呀？那下列片中哪些人可以参与选举呢？你来猜一猜。出示图片成人小学生人数民族、罪犯、外国人、富人、穷人……。关于选资格，法律是这样规定的，让我们来读一读示举法相关条例）现在，再看看这些人，哪些是可以参与选举些不可以的呢？让我们来连一连，写一写吧。交流。五、教师总结，珍惜代表选举制度我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家可做到让人人都直接参国家和社会事务的管理为此我宪法规定了公民享有选举权和被选举权民通过行使自己的选举权利选自己满意和赖的人大代表代表自己讨论、决定国家和社会事务。这是一个神圣的过程和权利一人都应该珍惜下一节课我将具体解人大代表们都在做什么。

1.学听，回答：我也想去。2.学回答3.学读法律条款。4.完连线和填空。

这个环节的活动分为两个部分，先让孩子根据已知已学猜一猜谁有选举资格，引发他们对于选举资格的思考。了解选举法相关知识后再次做同样的活动，则是自我校正的过程，也能让枯燥的法律更