六课 北京的春节 第二课时

教学内容：北京的春节教学目标：1.有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗习惯，感受春节的热闹、喜庆的气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2.揣摩文章语言的简洁、通俗、风趣等特点，学习表达顺序，体会详写、略写的好处。3.通过学生分组，自主研读，想象画面，感受老北京过春节的隆重与热闹，培养学生自主学习与合作交流探究知识的能力，领悟民俗文化的丰富内涵。4.借鉴课文写法，写自己春节中印象最深的情景。教学重点：小组合作，自主研读，想象画面，感受老北京过春节的隆重与热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：感悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，并借鉴方法练笔。教学过程：一、音乐导入，激发兴趣：这节课继续学习《北京的春节》。二、整体感知，回顾内容：通过上节课的学习，北京的春节给你留下什么样的印象？老舍先生为了表达这样的感受，文中按什么样的顺序写到了哪些日子的重要活动？【主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。作者详细的介绍了腊八、除夕、初一和十五。】师小结：作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。在这四幅画面中选择自己喜欢的画面依据自学提示认真研读，一会我们交流。（分小组合作学习）三、合作研读，感受年味：出示自学提示：从详写的四个画面中选择自己喜欢的画面，勾画出描写人们活动的句子，做简单的批注，并和同学交流自己的感受，并把自己的感受读出来。汇报交流：在老舍先生详细描绘的四幅画面中，一定给你留下深刻的印象，我们按时间顺序来交流：腊八：在腊八这天，家家都熬熬腊八粥。除此之外，这一天还要泡腊八蒜。这样写行吗？“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”为什么说这不是粥，而是小型的农业展览会？出示（图片）师：各种的米，各种的豆，各种干果掺和在一起就像开展览会，不仅说明粥的材料丰富，还表达人们庆丰收的喜悦心情。带着喜悦的心情读一读。泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”1.读句子，结合生活实际谈腊八蒜的泡制、味道、颜色。2.师：腊八蒜白中带绿，酸中带辣，这就是色味双美、色味俱全。老舍先生用简练的语言，给我们呈现出一幅鲜明的画面，让我们感受到过年的美好。整体再读这一段。老舍先生描绘的其它画面中，还有哪副给你留下深刻印象？（二）除夕：1.理解内容：除夕真热闹，你从哪里体会出热闹的呢？作者又是怎样写出除夕的热闹呢？（1）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“贴对联”“贴年画”（为了增加节日的喜庆气氛，让我们看到年的色彩，更是表达了人们除旧布新的愿望。读出人们的美好愿望。）除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。得当，元宵节挂灯这一民俗给我们留下深刻的印象。8师：老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？预设：为了突出“正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽”，突出“这的确是美好快乐的日子”。这段话围绕那句话来写的？元宵上市春节的又一个高潮到了，在文中起什么作用？老舍先生着重描写了各形各色的灯，突出了元宵节的欢乐、祥和。（板书）四、回顾全文，总结写法：导语：春节从腊八开始到正月十九结束，详写“腊八、除夕、正月初一和十五”这四天的情景，让我们感受到北京春节的热闹喜庆、欢乐祥和。对于小年、初六、二十九则简略介绍。你觉得他的目的何在？【突出北京春节的特点。】如果把略写的部分删掉行吗？（如果删掉我们很难感受春节的整个热闹与隆重了）运用有详有略的表达方法，点面结合、重点突出、让北京的春节给我们留下更深刻的印象！】五、课外拓展，对比阅读：师：春节给我们留下了深刻的印象，到处洋溢着欢声笑语。下面请同学们再来读读课后的阅读链接，看看不同的作家笔下的春节有什么不同。2.交流：（1）梁实秋《过年》体会他的并不特别喜欢。引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。六、总结全文，布置作业：这节课我们学习了北京的春节，感受了北京春节的热闹喜庆、欢乐祥和，领悟了文章详略得当的表达方法。习作中我们也要学习这种按一定顺序、有详有略的表达方法。请你结合《北京的春节》和自己过春节时印象最深的情景，围绕“除夕真热闹”“快乐的