部编版二年级下册语文揠苗助长教案1教学设计

小学集体学案（备课）用表编时：201年

月日教课

12寓言两则学编者

教用时2学使者

第

周星期

用教学目

课章）教目

1.会认寓、则”等7个字会写“筋、疲”两个生字。2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3.能把故事讲给别人听。教重与点教准与段板设

能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。课件集备时

年级

科第

周星期集备共意

(一)识字写字识字指导。学习本课生字，要鼓励学生采用多种方法主动独立识字。学生自学后可让他们互相交流好的识字方法。教师表扬有个性有创意的识字方法。(二)朗读感悟1．要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意，以检查默读的效果。2．引导学生在朗读中感悟词句和寓意。第一自然段要把那个人巴望禾苗长高的焦急心情读出。在读中可通过换词比较法感悟“巴望”一词现那个人非常盼望常急切的心情对“焦急、转转去、自言自语”等词语，可联系“巴望”一词，在一边读一边做动作中感悟。(三)积累运用1．建议在感悟的基础上，积累寓言、揠苗助长、巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截、白费等词语。2后读读想想”的练习让生感悟句子表达的具体性与准确性。3．让学生说说在学习上和生活中是否见到过类似“揠苗助长”这样的事。

(四)实践活动1．课前课后，学生可以阅读一些中国古代寓言，如矛人买履郭竽以召开一次寓言故事会。2．课后把这则寓言故事讲给爸爸妈妈听。第课教过教环一、查字典引入新课二、初读课文，理解“揠苗助长”的意思三、指导朗读段落和词语

教活一查字典引入新课1板书寓言两则。2.用部首查字法查“寓助音认读生字，理解新词“寓言意通一个小故事说明一个深刻的道理”托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思”这里是一个量词表示条数”是二条3.、今天，我们要学习一篇课文课题：揠苗助长）读课题。二、初读课文，理解“揠苗助长”的意思“揠苗助长”是什么意思呢？大家打开课本，认真读一读这个故事。要求：把字音读准，把课文读通；读完后想一想“揠苗助长”的意思生自由读课文）2.默读课文，从课文中找到了表“揠苗”意思的词语和句子，用笔准确地画出苗一棵一棵往高里拔3.出示句子天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽话具体告诉了我们“揠苗”的意思。一起读读这句话。4.指导将这段课文读通顺词语卡片：筋疲力尽）这个词语挺难读的是前鼻音。要把它读准。5.“揠苗”的意思知道了。那么谁能连起说说“揠苗助长”的意思呢？（出示词语卡片：揠苗助长助”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，帮助它长高（随机板书或把卡片贴在黑板上导朗读课文的其他几个自然段。三、指导朗读段落和词语（1）读第一自然段：这段课文中有好多词语，谁能读？（出示词语卡片：巴望、焦急、自言自语）

学活动初读课文苗助长”的意思“揠苗助长”是什么意思呢？请大家打开课本，认真读一读这个故事求把字音读准，把课文读通；读完后想一想“揠苗助长意。（学生自由读课文）默读课文，从课文中找到了表示“揠苗”意思的词语和句子，用笔准确地画

使者创及思录

四、学习课文第一、二自然段，体会“焦急

（2）读第三自然段：这一自然段中也有两个词语，谁能当小老师领读？（出示词语卡片：喘气、一大截（）读最后一个自然段：（4）刚读过的这些词语还认识吗？（出示词语：巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截）学生自由读词语——指名读——齐读。（5）识了生字词，相信大家一定能把课文读得更通顺了。现在请再读读这篇课文，争取比刚才读得更好学生自由读课文）四学课第、自段体“急1.读了课文，谁能说说：文中的个人为什么要“揠苗助长因为他希望自己的禾长得快一些以他揠苗助长多几个学生，关注学生的语言质量2.课文中有一个词语直接写出了的心急找出吗？找到后用笔圈出(焦急让学生读好词)（）导书写“焦”字。①请仔细观察一下，写在田字格里时要注意些什么？（学生仔细观察）让学生观察后回答：这个字上面的第三横写在横中线上面单人旁的一撇结束在横中线上点”的旁边两点大，中间两点小。②再仔细看看它们的位置四点底”前面两个点在左下格，后面两个点在右下格师示范③学生自由书写，教师巡视指导。④选取一个学生的字投评写得好？哪里还写得不够好？⑤请大家评价一下自己的字，然后再写一个“焦”字，争取比前一个写得好生自书写）（）会“焦急①刚才我们找到了这个词语示词语卡片：焦急）一起再读一读吧生读）②你能从文中找出带有“焦急”这个词语的句子读一读吗？（他在田边焦急地转转去，自言自语地说我想个

出一棵一棵往高里拔出示句子天他终于想出了办法，就急忙跑到田里，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽具体告诉了我揠”的意思。一起读读这句话。指导将这段课文读通顺语卡片：筋疲力尽）这个词语挺难读的“尽”都是前鼻音。要把它读准。办法帮它们长示子学生自由读句子）

“

揠要求：一边读一边想像一下他当时的样子。最好把那个人说的话记在脑子里生自读句子，想像）③这句话他在对谁说呢？（他在对自己说这叫做——“自言自语示语卡片：自言自语）④还能从课文的其他语句中感受到他的焦急吗教师随机出示句子导学生急

苗”的意思知道了。那么，谁能连起说说“揠苗助长”的意思呢？

“筋疲力尽一忙到太阳落山”等词语中感受到（出示词语五、了解植物生长规律，引导学生揭示寓意六、学

他的焦急（抓文中的关键词体会一天三，禾苗好象一点儿也没有长高话可以感受到他的焦急。①禾苗真的一点儿也没有长高吗？（禾苗其实长高了，是因为他太焦急了，感受不到②所以课文中说禾苗“好象”一点也没有长高。看他真是太急了。五了植生规，导生示意1.从你们的朗读中，我明显地感到了他的焦急。可是禾苗长高长大的事能急吗？想不想看看番茄长高的过程？2.教师可播放课件或图片机说子埋在泥土里，过了几天种子发芽了。慢慢地，它长大了。农民伯伯给它浇水、施肥、松土、拔草，它越长越茂盛。过了几个月，终于结出了沉甸甸的果实。原，植物都要经过很长的一个时间，按照一定的生长规律长序高大可不能着急。3.那文的这个人犯了什么错？老师这儿就有一个词

卡片：揠苗助长助长”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，帮助它长高（随机板书或把卡片贴在黑板上）指导朗读课文的其他几个自然段。习

第

语，写出了他犯的这个错误示词语卡片：急于求成）三、四自段七、引导学生运用寓意

谁能读读。4.他急着想让禾苗长高了机把词语卡片贴在黑板上）他还犯了那些错？他把禾苗一棵一棵地拔起，把禾苗的根都拔断了。违反了植物的生长规律示词语片：违反规律）5.揭示寓意：植物都有一定的生规律。种子还没有发芽，植物就不可能长高；植物还没有长得健壮，它就不可能结出果实。我们不能——“违反规律六学第、自段1.这个犯了这么严重的错误，可是他知道自己错了吗？从哪里看出的？“他回到家里，一边喘气一边说天可把我累坏了。力气总算没白费，禾苗都长高了一大截非但不知道自己错了，而且还觉得很得意呢！2.感知是怎么样的可让学生做动作理解（）什么情况下，你会这样大口大口地喘气？（2）你想想当时的样子，一边喘气一边读读他说的话由读——指生读——齐读）（3）多高兴，多得意啊，可是结果呢？（出示最后一个自然段，齐读）七引学运寓。

在什么情况下，你会这样大口大口地喘气？那你想想当时的样子，一边喘气一边读读他说的话。（自由读——指生读——齐读）他多高兴，多得意啊，可是结果呢？（出示最后一个自然段，齐

1.如果你就是他的孩子，或是他邻居，他的朋友，看读）着田里枯死的禾苗，你想对他说些什么呢？（学生讨论、交流）2.小结：其实我们做