浅谈信息技术对英语教学的改变 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈信息技术对英语教学的改变摘要：在当今这个时代，信息技术已经融入生活的方方面面。它作为一种先进的教学手段，在课堂教学中扮演着越来越重要的角色。无论是在课前的预习和备课，课堂上的教学活动，还是课后的评价，信息技术都发挥着重要作用，它不仅提升了教学效果，还为教师和学生带来了极大的方便。课堂教学的创新离不开信息技术的创新，二者相辅相成，下面我将从课前的预习和备课、课堂教学和课后评价这三个方面来谈一下我如何在英语教学中运用信息技术。关键词：英语教学，信息技术，课前预习，课堂教学，课后评价一、信息技术在课前的预习和备课中的运用。1.提升学生的兴趣。皮亚杰说；“所有智力方面的工作都要依赖兴趣，学生只有对所学内容具有浓厚的兴趣，才会去愉快的接受学习，他即使遇到困难也会努力用毅力去克服。”传统的预习学生们只有一本书，一般都是采用抄读背的方式，很难激发学生的学习兴趣，预习效率低下，甚至有的学生不愿意去预习。计算机信息技术就可以用鲜明的图像，生动，灵活，多变的视频，来引起学生们等注意，激发学生等学习兴趣和学习动机。例如，在教授三年级学生“Hello,goodmorning，goodafternoon”等打招呼用语之前，我把BBC的动画片《BigMuzzy》中Roman进行问候的一部分内容剪辑下来再加上一些动画片中人物打招呼的视频，制作成一个微课视频发送给学生。学生们对此非常感兴趣，甚至在上课之前这些语句就已经能熟练使用了。用这样的方法既让学生预习了所要学习的内容，又提升了他们的学习兴趣。2.培养学生的英语文化意识。英语教学不单单是教授英语的语言知识，还要对学生进行英语文化意识的培养，提高学生的跨文化意识。由于小学英语每周上课时间比较短，很多英语国家的风俗习惯，人文历史等内容无法在课堂进行详细讲解。可是如果学生对这些不了解，又没办法深入的体会课文内容。传统的预习方式仅仅停留在纸面上，2022年安徽省中小学教育教学论文评选学生很难有一个直观深入的了解，在加入信息技术手段之后，这一情况就得到了极大的改变。例如在教授UKUSACanadaAustralia这几个国家的英文名称之前，学生对这几个国家的了解仅限于名字，甚至有的学生连这几个国家的名字都不知道，于是我制作了一个微视频来对这几个国家的人文历史进行生动有趣的介绍。学生在课前通过观看这些微视频，了解了这些国家的简单情况。尤其是对于UK和USA这两个国家名称缩写，在以前学生们经常分不清这两个单词，总是把它们记混淆，但是在了解了它们的由来之后，他们就再也没有把这两个单词弄混过。3.方便老师备课。 （1）方便了解学生情况

教师在备课过程中不但要备教材，还要备学生，其中学生的情况是最难把握的，同一个年级不同的班级之间，同一个班级不同的学生之间，他们的知识储备和理解能力相差都比较大。教师如果对学生等情况不清楚，就很难做到因材施教。传统的备课手段，教师只能根据自己的经验来判断学生的情况。在应用信息技术的手段之后，教师就可以更方便快捷的了解学生的情况。例如在教授26个字母时，有的学生早早的已经掌握了这些字母的读写方式以及发音规则，而有的同学呢，还只是停留在会唱ABCsong的阶段。所以为了准确的了解他学生们的掌握情况，我会提前用软件发布在线的预习作业给他们，软件可以对他们的答题情况自动进行统计，可以很方便的看到统计结果，教师就可以根据统计结果来调整自己的备课方向。（2）资源收集和整合更加快捷有效。信息技术可以为英语教学提供丰富的网络资源，而网络也正是计算机信息资源的一个重要组成部分。在英语备课中教师可以从网络中下载大量有益的信息，可以丰富我们的教学资源。例如，在SuperSimpleSongs网站可以下载到非常有趣的英文歌谣来丰富我们的课堂。在教授26个字母时，我们的教材只提供了一首ABCsong，学生听起来比较无聊，因为这是一首他们从幼儿园开始就已经熟悉了的歌曲。于是我用SuperSimpleSongs里面的一首歌曲“Phonicssong”来进行替换，一下子就抓住了学生的注意，通过这首歌曲，学生们不但掌握了字母，还了解了每个字母2022年安徽省中小学教育教学论文评选的发音。还有BBC出品的一些动画片，如Bigmuzzy等，其中的很多情节都可以用来拓宽我们的课堂。在以前这些资源的获取渠道很少，而且成本高昂，而如今通过网络就可以轻松便捷的得到。二、信息技术在英语课堂教学中的应用。1.图片的呈现方式更加丰富多彩。图片在英语教学中的作用是毋庸置疑的，它把抽象的英文单词与生动直观的形象相结合，不但方便学生的理解，还能够吸引并保持学生的注意。传统的英语课堂中，我们也经常使用印制好的图片，但是这些图片有明显的缺点，一是不够鲜活生动，二是对动词不能够准确的体现。但是当我们把信息技术融合到我们的英语多媒体课件之中后，这些问题就得到了解决。例如在教授sheep和goat这两个单词的时候，就可以通过多媒体课件呈现大量的绵羊和山羊图片的对比，让学生们更准确的体会这两种动物的区别。还有在教授run，jump，swim，walk.等和动作有关的词语时，我会在课件中加入跑、跳、游泳和走路等相关的gif格式搞笑动图。这样学生们在轻松愉快的氛围中，很容易就记住了这些英文单词。2.听说活动更加方便。在英语的课堂教学中听录音是一个很重要的环节。学生只有通过听大量不同的原声，才能有效的锻炼他们的听力。但是在传统课堂中，我们能够运用的只有录音机和磁带，既不能呈现画面，可选择的素材又太少。现在我们运用信息技术的手段，制作出来的多媒体课件，就可以用丰富多彩的方式呈现不同的原声。例如在教授let'sspell部分的内容时，对于像[e]、[æ]、[θ]、[ð]这样的音很多同学都没办法准确发音。学生们即使盯着教师的嘴型观察也很难看清。所以我在多媒体课件中插入了真人的嘴型示范视频，学生在观察几次演示之后，很快的就能够掌握发音要点。在练习环节，还可以利用Alphablocks字母积木中的情节来进行巩固。学生们看着一个个生动的动画形象，跟着它们一个一个的练习发音，每拼读正确一个单词就能发生好玩的事情，信息技术终于让无聊的发音课也变得有趣起来。3.可以组织多种多样的游戏活动。2022年安徽省中小学教育教学论文评选在小学英语课堂中，在Warmup和Practice这两个教学环节，我们会经常进行一些英语的游戏活动。传统课堂中，我们经常会采用和图片相结合的方式来进行一些简单的游戏活动。如开火车、猜单词、拍单词等。当我们把信息技术手段运用到游戏环节，课堂中的这一环节也变得更加丰富多彩。例如在设计练习题的时候，针对数字学习，我设计了听数字输密码的游戏，只有在计算机上输入正确的数字密码才能顺利通关并得到奖励，而如果输入错误的密码，屏幕就会出现爆炸的画面并显示通关失败。用这样等方式来进行练习，极大的调动了学生的学习兴趣和学习主动性，本来枯燥难记的英文数字也变得有趣起来，学生的学习效率得到了极大的提升。三、信息技术在课后评价中的应用。1.方便学生复习巩固。在农村小学，学生们在课后复习巩固的时候经常遇到听不懂，不会读，没处问的局面。家长们也很难给他们提供及时有效的帮助，而教师由于要面对8个班的学生，也很难对他们进行一对一的辅导。久而久之，他们遇到的问题得不到及时的解决，渐渐他们对英语学习就失去了兴趣。在使用信息技术手段之后，这一问题也在一定程度上得到了解决。学生可以反复观看我发送给他们的微课视频以及听说发音指导视频，并且他们还可以通过软件进行跟读对比，从而能够及时的发现自己发音的问题。教师也可以通过软件及时汇总所有学生的听说情况，以便及时对他们进行有针对性的指导。2.及时反馈学生的学习情况。传统的作业模式，学生不能够及时的知道自己的作业结果。但是运用信息化技术手段之后，利用软件布置给学生的作业和任务，学生可以立刻得到反馈。教师也可以通过学生的反馈及时了解自己的教学效果，及时的调整自己的教学方法。小学英语教师既是信息技术在教学中的应用者，也是设计者